小学生行为习惯

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小学生日常行为规范的养成

儿童良好道德品质的形成，要经过一个由道德认识的启蒙到道德情感的激

发，再到道德习惯的养成的过程。加强小学生日常行为规范的养成教育，是基础

道德教育的主题，抓好小学生日常行为规范的养成教育，对于提高民族素质起到

重要作用，必须逐步进行，抓实抓细，才能做到事半功倍，促进良好的行为习惯

的养成。

一、学校教育是加强小学生日常行为规范的养成的主渠道

1.清新、整洁的校园环境促进日常行为规范的养成

置身于清新、整洁的环境，时时受着美的熏陶，学生的心灵得到净化，有利

于养成良好的行为习惯，另一方面，也制约、规范着孩子们的言行举止。校园环

境建设始终围绕育人这一中心，突出“五爱”教育内容，做到室外有国旗、醒目

标语、宣传壁画(挂图)、板报、橱窗、中国和世界地图;校内有党、团、队室、荣

誉(校史)展览室、校园广播室，有条件的学校可建造英雄模范人物和世界著名科

学家的塑像，力求让校园的每一堵墙都能说话，每一处景点都有教育意义，学生

身处其中，受到潜移默化的熏陶。在这过程中，结合绿化管理，环境保护，规范

的升旗仪式、校园广播室的宣传等活动，促进学生良好行为习惯的养成。例如，

在国旗下的讲话中，对学生进行学校规范、社会规范、家庭规范等教育，结合校

园广播，批评不良现象，表扬好人好事。曾经有一位小学生把拾到的____元的存

折交还失主，这种拾金不昧的精神多么可贵，这种事迹就可以通过校园广播，板

报等形式进行宣传、表扬。学校应把提高学生文明素质的思想教育寓于丰富多彩

的活动中，为学校环境的综合治理打下坚实的思想基础，促进行为规范的养成教

育。

2.结合各门功课的学习促进行为规范的养成

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五育并举，德育为首，德育离不开科学文化知识与智力、技能的发展，离不

开体育、美育和劳动技能的教学。行为规范的养成就离开各门功课的学习，特别

是品德与生活、品德与社会课，班队课及劳动课的教学。比如通过《我们的大地

妈妈》《花儿树木点头笑》《我和动物交朋友》等课文的教学，教育学生关心周

围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事，爱护花草树木和动物，培养与动

植物和谐相处的环境意识。劳动课的教学培养学生热爱劳动的品质，如对于“洗

头”、“洗澡”、“洗鞋”、“洗内衣”等自我服务劳动与“洗碗筷”、“淘

米”、“剔菜”、“洗菜”等家务劳动内容，可在课后指导学生实际锻炼，同

时，可开展多种形式的劳动竞赛，如“包书皮”比赛，“擦窗户”比赛，“切

菜”比赛，“包饺子”比赛等，培养劳动技能和自己能做的事情自己做的良好习

惯。班队课的形式多样，班主任可结合学生的实际情况，对学生表现好坏加以评

价、讨论，给学生指明正确的行为方向。还可进行讲故事，树立榜样法等对学生

进行行为规范的养成教育。如讲《香蕉皮与垃圾筒的对话》、《废纸片要回家》

等故事，提醒学生要时刻注意环境卫生。久而久之，学生就会渐渐地养成讲文

明、懂礼貌的习惯。

3.结合少先队工作对学生进行行为规范的养成教育

少先队工作是德育的重要组成部分，少先队工作的正常开展，对学生行为规

范的养成起到很大的促进作用。少先队活动开展得丰富多彩，可以使学生身心健

康成长。如广泛开展学《守则》、学《规范》知识竞赛、普遍成立兴趣小组，全

校每年举行一次文艺汇演、一次体操比赛、一次校运会，结合各种具有特殊意义

的日子开展迎奥运书画、征文比赛，开展防震演练，为灾区人民献爱心捐款活

动，培养关心他人，互相帮助的品质，营造温暖友爱的氛围，三月____日妇女

节，开展“我为妈妈做件事”活动，清明节到烈士墓前祭扫，缅怀先烈。十月

____日国庆节为祖国献忠心，教师节向老师表敬心等活动。另外，还可以结合当

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前实际，学校实际情况开展富有特色的活动。如开展“手拉手”联谊活动，“手

抄小报”评比活动等，培养学生动手能力，审美能力，竞争意识，在有序、愉

悦、和谐的校园活动中，促进学生个性的健康发展，培养良好的行为习惯。

二、结合社会生活对学生进行日常行为规范的养成教育

1.社会环境的好坏，对学生成长影响很大

社会上优美、舒适的环境，可以陶冶孩子们美好的心灵，也可以制约、规范

孩子们的言行。比如，树木花草十分好看，小学生也不忍心随便采摘，洁净如洗

的地板，谁还忍心吐一口痰，扔一团纸屑。再如“请勿践踏草坪”“花儿微微

笑，请你旁边绕”“请勿喧哗”等标语给学生起到很好的警示作用，大人们的言

行举止对孩子的影响不可忽视。因此，要努力创造良好的社会环境，让学生自觉

养成良好的习惯。

2.开展社会实践活动，加强日常行为规范的养成

让学生接触社会，了解社会，有计划地组织学生参加社会实践活动。如参观

纺织厂，让学生聆听生产每件纺织品所费的工序，工时和精力的介绍，目睹工人

用一条条细线编织产品的情景，从中体验到劳动的艰辛，明白要珍惜劳动的成

果。到敬老院慰问孤寡老人，接触老人的生活，帮老人做些会做的事，培养孝敬

父母，尊敬老人的品质。还有参加“你丢我捡”活动，学会垃圾分类，开展“绿

化家乡，美化家乡”植树活动，了解植树的步骤及植树的意义，增强环保意识。

三、结合家庭教育促进行为规范的养成

小学生除了学校以外，最熟悉、最关心的环境和人就是家庭、父母，所以，

行为规范的训练不要脱离他们的家庭和父母。

小学生日常行为规范的养成（二）

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1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目

礼，少先队员佩戴红领巾，穿校服、行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和

长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负

弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到

他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、

学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归

还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气

馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，不佩戴首饰，男生不留长发、不烫发，经常洗澡，勤剪指甲，

勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整

齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回

家。参加活动守时，不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题

声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

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13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字

姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和

有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔

偿。拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决

议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校

组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码

头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、

船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有

危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容

健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活

动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告