七年级下册英语教案

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七年级下册英语教案

（冀教版）

安定区峡口学校

2

冀教版七年级下册英语教学计划

一、教材整体分析

《英语》七年级下册共8个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、

交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。教材以ATrip

totheSilkRoad为第一个主题，阐述了Jenny,Danny,李明和他们的同学一起沿

丝绸之路且游且学，了解了很多中国的历史和文化。除此之外，还涉猎到School

Life,AfterSchoolActivities,Seasons,SportsandGoodHealth和SummerHoliday

等话题。

其中每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项和语法结构，需要掌

握的基本词汇，并且设有复习题目。该教材的一个亮点就是每节课后还有

lf-check部分，供学生检测本课所学语言知识之用。它采用“语言的输入——

学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排，并采用听、说、读、写，自

我检测等手段，有效提高了语言学习者的学习效率，体现了以学生为主体的思想。

二、教学重难点

“will”andnumerals.

pastten.

dverbs:always,often,usually,sometimes,

never.

―begoingto‖.

ivepronouns:mylf,yourlf.

atoryntences.

gabout.

三、教学措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在日常教

学中一定要紧抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位。词汇量的大小，直接关系

到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写，能否流利地用

英语思考。

3

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位

一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结

构，明确语法功能。

3、加强交际用语教学。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不要

限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读

理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

5、听说领先，读写跟上，综合训练，扎实双基。

2012—2013学年度第二学期七年级英语教学进度表

周次日期教学内容课时

12.25—3.3Lesson1—Lesson33

23.4—3.10Lesson4—Lesson63

33.11—3.17Lesson7—Lesson93

43.18—3.24Lesson10—Lesson123

53.25—3.31Lesson13—Lesson153

64.1—4.7Lesson16—Lesson183

74.8—4.14Lesson19—Lesson213

84.15—4.21Lesson22—Lesson243

94.22—4.28Revision3

104.29—5.5MiddleExamination

115.6—5.12Lesson25—Lesson273

125.13—5.19Lesson28—Lesson303

135.20—5.26Lesson31—Lesson333

145.27—6.2Lesson34—Lesson363

156.3—6.9Lesson37—Lesson393

166.10—6.16Lesson40—Lesson423

176.17—6.23Lesson43—Lesson453

186.24—6.30Lesson46—Lesson483

197.1—7.7Revision3

4

207.8—7.14FinalExamination

学段：初中

年级：七年级

学科：英语

单元：第一单元

课题：AtriptotheSilkRoad

课型：新授课

主备学校：主备人：初审人：

终审人：合作团队：

Lesson1AtriptoChina

ngaims

Keyvocabulary:tripsilkroadleadnotechancendnews

Keyphras:learnabout（学习，了解）；

learn(„)from„（向„„学习„„、从„„获得„„知识）；

learntodosth.（学习做某事）

.=.（把某物寄给某人）

.=.（告诉某人某事）

thinkabout（考虑、认为）

Keystructures:boutsth.?

Practicelistening、speaking、readingandwritingskills.

ngimportantpoints

WearelearningabouttheSilkRoadthismonthinschool.

这个月我们正在学校学习丝绸之路。

(1).learnabout学习、了解

(2).learn(„)from„（向„„学习„„、从„„获得„„知识）

(3).learntodosth.学习做某事

learntoswim学习游泳learntorideabike学习骑自行车

(4).theSilkRoad

5

dad,mayIaskyouaquestion?

爸爸妈妈，我可以问你们一个问题吗？

MayI„?此句式表达有礼貌地请求对方允许，语气十分委婉，还可以表达为：

CouldICanI?其肯定回答常用：Yes.可以。nly.当然可以。否定回

答为：I`msorry,youcan`t.抱歉，不行。I`msorry,but„抱歉，但„„You`dbetter

not.你最好别这样。

lleadthetrip?

lead用作及物动词，意为“带领、指路”。其过去式led,名词为leader(l领导者、

领先者)。

thenotefrommyschool.这是我们学校的信笺。

note用作可数名词，意为“信笺、笔记”。

(1).maketakenotes意为“做笔记”。

(2).意为“给某人留便条”。

endLiMingane-mailandtelltheSilkRoad.

我班里的一些学生会去中国，在丝绸之路上旅行。

本句是一般将来时，一般将来时用于描述将要发生的动作或存在的状态。它的基

本结构是“will+动词原形”。

Wewillgetthereontime.

will结构的句式变化是：

肯定句主语+will+动词原形+其他

否定句主语+willnotwon`t+动词原形+其他

一般

疑问句

Will+主语+动词原形+其他？

肯定答语：Yes,主语+will.

否定答语：No,主语+won`t.

特殊

疑问句

特殊疑问句+will+主语+动词原形+其他？

例如：

ShewilljointheEnglishclub.

6

Shewon`tjointheEnglishclub.

WillshejointheEnglishclub?

Yes,shewill.

No,shewon`t.

Wherewillshego?

endLiMingane-mailandtellthenew.

(1).Fillintheblanksandlearnthekeyvocabulary.

①Youwillthe____(公路).

④Don`____(带路)thewayforyou.

⑤Thatwillbeagood____(机会)`tmissit.

⑥Isthereany____(新闻)inthenewspaper?

⑦Let`s____(送)abirthdaycardtoclass.

(2).Translationandlearnthekeyphrasandstructures.

①今天晚上我会去看电影。

②猜怎么着！这个月我们在学校学习有关丝绸之路方面的知识。

③我会发一份电子邮件给李明，告诉他这个好消息。

④你知道那则新闻吗？

⑤我班里的一些学生会去中国，在丝绸之路上旅行。

⑥史密斯夫人认为这次旅行怎么样？

(3).Listenandwritetrueorfalinordertoknowmoreaboutthelesson.

①JennyislearningabouttheSilkRoadthismonthinschool.()

②LiMing`sschoolisplaningatriptoCanada.()

③willgotoChinawiththestudents.()

gmethods

(1).Fullymasterthemeaningofthekeyvocabulary、phrasandstructuresgivenin

lesson1.

(2).Explainthedifficultpointsappearedinlesson1.

ndreadintensively

(1).Uthekeystructuresofeveryparagraphtoreadeffectively.

(2).eetdifficultproblemsintheprocessof

7

reading,hat,youcan

concentrateyourattentiononthatdifficultproblems.

(3).Seize―keypoints‖.Itcanbeeffectivetocomprehendthecontentandimplications

ofanessaythoroughlythroughanalysisandconsiderationofkeypoints.

㈡.Dispelsuspicionusingmutualschool.

这个月我们正在学校学习丝绸之路。

(1).learnabout学习、了解

Iwanttolearnaboutthe(„)from„（向„„学习„„、从„„获得„„知识）

Wemustlearnfromeachother.

(3).learntodosth.学习做某事

learntoswim学习游泳learntorideabike学习骑自行车

(4).theSilkRoad丝绸之路the是定冠词，此处用在由普通名词组成的专有名词

前。

theGreatWall长城theSummerPalace颐和园

dad,mayIaskyouaquestion?

爸爸妈妈，我可以问你们一个问题吗？

MayI„?此句式表达有礼貌地请求对方允许，语气十分委婉，还可以表达为：

CouldICanI?其肯定回答常用：Yes.可以。nly.当然可以。否定回

答为：I`msorry,youcan`t.抱歉，不行。I`msorry,but„抱歉，但„„You`dbetter

not.你最好别这样。

lleadthetrip?

lead用作及物动词，意为“带领、指路”。其过去式led,名词为leader(l领导者、

领先者)。

Theroadleadsyoutothepostoffice.

lead还可用作不及物动词。

Youlead,andI`llfollow.

thenotefrommyschool.这是我们学校的信笺。

note用作可数名词，意为“信笺、笔记”。

(1).maketakenotes意为“做笔记”。

Weshouldmaketakenotescarefullyinclass.

8

(2).意为“给某人留便条”。

Heleftanoteonthetable.

endLiMingane-mailandtellndsmebooks.

(2)..=.意为“告诉某人某事”

Iwilltellfromworkers.

olisplaningatriparoundChinawithLiMing`sschool.

(1).trip用作可数名词，意为“旅行、旅程”，通常指短距离的旅行。

Wewillmakeatriptotheaside.

Haveagoodtrip.

①trip名词，一般用语，侧重于“短途旅行”。

HewantstomakeatriptotheGreatWall.

②travel名词，泛指旅行的过程

(2).around用作介词，意为“遍及、全”，后跟表示地点的名词，aroundChina意

为“中国各地”，相当于alloverChina。

Peoplearoundtheworldlovepeace.

udentsfrommyclasswillgotoChinaandtravelontheSilkRoad.

我班里的一些学生会去中国，在丝绸之路上旅行。

本句是一般将来时，一般将来时用于描述将要发生的动作或存在的状态。它的基

本结构是“will+动词原形”。

Wewillgetthereontime.

will结构的句式变化是：

肯定句主语+will+动词原形+其他

否定句主语+willnotwon`t+动词原形+其他

一般

疑问句

Will+主语+动词原形+其他？

肯定答语：Yes,主语+will.

否定答语：No,主语+won`t.

特殊

疑问句

特殊疑问句+will+主语+动词原形+其他？

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例如：

ShewilljointheEnglishclub.

Shewon`tjointheEnglishclub.

WillshejointheEnglishclub?

Yes,shewill.

No,shewon`t.

Wherewillshego?

endLiMingane-mailandtelle-mail?

Jennylearningaboutthismonthinschool?

㈣.Groupwork.

Setansituationandaskthestudentstomaketheirownconversationsingroupsand

actthemout.

㈤.Expandandimprove.

____amuchnextSunday.

㈥.Finishthetask.

theblankswiththelearndwords.

(1).Iplantogoona____toBeijingthissummer.

1.(2).IfortheirwinterIwillonpage3fromJenny`sschoolandtaketurns

askingforpermissiontogoonthetrip.

Tasktips:Whatdoyouwanttodo？WhereWhendoyouwanttogo?Whowillyou

gowith?

Notes:

Lesson2MeetyouinBeijing

ngaims

Keyvocabulary:excitingalongkilometrespecialculturearriveleave

Keyphras:excitingandexcited.

①excited意为“兴奋的”，用来形容人。

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②exciting意为“令人兴奋的”，用来修饰物。

isitfromBeijingtoXi`an?

从北京到西安有多远？

(1).问两地之间的距离有多远时，用“Howfarisitfrom„to„?”，还可以使用“How

farawayis„from„?‖或“Howmanykilometresisitfrom„to„?‖。

.ThedistinctionsbetweenwatchesTVfromveno`clocktonineo`clockinthe

evening.

kRoadisabout6500kilometreslong!

丝绸之路长约6500千米！

常见的度量单位有metre（米）、kilometre（千米）、foot（英尺）、mile（英里）

等。常见的用于给结构的形容词有long（长）、wide（宽）、tall（高）、deep（深）

等。例如：

Theriverisfivemetresdeep.

Theroadis2000kilometreslong.

inBeijingandtakeatraintoXi`an.

到达北京，乘火车去西安。

①arrive意为“到达”。当表示到达某地时，arrive后要加介词in或at。到达较大

的地方，如北京、上海等用in；到达较小的地方，如车站、学校、市场等用at。

例如：

WewillarriveinShanghaionJanuary7th.

②arrive、getandreach

arrive

是不及物动词，其后若跟地点名词，要用arrivein或arriveat。

get

是不及物动词，其后若跟地点名词，要用getto。

reach

是及物动词，其后可以直接跟地点名词。

例如：

ShefinallyarrivedinNewYork.

11

WewillgettoBeijingtomorrow.

Lisawillreachthevillagesoon.

当arrive后接home、there、.

②leave用作及物动词，过去式为left，意为“离开、动身、出发”；leavefor„意

为“动身去„„”，for后的名词是目的地。例如：

TheyleaveLondonforParis.

I`mleavingforBeijingtomorrow.

forLanzhou.

ngdifficultpoints

travelalongtheSilkRoadtogether.

本句是一般将来时，一般将来时用于描述将要发生的动作或存在的状态。它的基

本结构是“will+动词原形”。

Wewillgetthereontime.

will结构的句式变化是：

肯定句主语+will+动词原形+其他

否定句主语+willnotwon`t+动词原形+其他

一般

疑问句

Will+主语+动词原形+其他？

肯定答语：Yes,主语+will.

否定答语：No,主语+won`t.

特殊

疑问句

特殊疑问句+will+主语+动词原形+其他？

hangecardinalsintoordinals.

一、二、三特殊记，结尾各是t、d、d。

th，四加起，八少t，九去e，y结尾改ie。

“ve”结尾变f,five,twelve是两兄弟。

若是遇到几十几，只变个位就可以。

ngGuide

㈠.AutonomicLearning

andlearnthenew.

12

(1).Fillintheblanksandlearnthekeyvocabulary.

①Themovieisvery____(使人激动的)andwewilllikeit.

②Walk____(沿着)thisstreetandturnleftatthecorner.

③Thebridgeisabout2____(千米)long.

④Sheisa____(特别的)friendofmine.

(2)⑤Wewilllearnabout____(文化)andBeijinginfiveandanswerthequestions

inordertoknowmoreaboutthelesson.

①HowlongistheSilkRoad?

②Dotheyaboutonthistrip?

④WhatdoesLiMingndtoJenny?

⑤HowmanydayswilltheystayinChina?

gmethods.

(1).Fullymasterthemeaningofthekeyvocabulary、phrasandstructuresgivenin

lesson1.

(2).Explainthedifficultpointsappearedinlesson1.

ndreadintensively.

(1).Uthekeystructuresofeveryparagraphtoreadeffectively.

(2).eetdifficultproblemsintheprocessof

reading,hat,youcan

concentrateyourattentiononthatdifficultproblems.

(3).Seize―keypoints‖.Itcanbeeffectivetocomprehendthecontentandimplications

ofanessaythoroughlythroughanalysisandconsiderationofkeypoints.

㈡.Dispelsuspicionusingmutualexcitingandexcited.

①excited意为“兴奋的”，用来形容人。例如：

Iamexcitedtogetanewcomputer.

②exciting意为“令人兴奋的”，用来修饰物。例如：

Thestoryixciting.

isitfromBeijingtoXi`an?

从北京到西安有多远？

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(1).问两地之间的距离有多远时，用“Howfarisitfrom„to„?”，还可以使用“How

farawayis„from„?‖或“Howmanykilometresisitfrom„to„?‖。例如：

HowfarisitfromLanzhoutoBeijing?

HowfarawayisLanzhoufromBeijing?

HowmanykilometresisitfromLanzhoutoBeijing?

(2).ThedistinctionsbetweenyoustaywatchesTVfromveno`clocktonine

o`clockintheevening.

kRoadisabout6500kilometreslong!

丝绸之路长约6500千米！

常见的度量单位有metre（米）、kilometre（千米）、foot（英尺）、mile（英里）

等。常见的用于给结构的形容词有long（长）、wide（宽）、tall（高）、deep（深）

等。例如：

Theriverisfivemetresdeep.

Theroadis2000kilometreslong.

inBeijingandtakeatraintoXi`an.

到达北京，乘火车去西安。

①arrive意为“到达”。当表示到达某地时，arrive后要加介词in或at。到达较大

的地方，如北京、上海等用in；到达较小的地方，如车站、学校、市场等用at。

例如：

WewillarriveinShanghaionJanuary7th.

②arrive、getandreach

arrive

是不及物动词，其后若跟地点名词，要用arrivein或arriveat。

get

是不及物动词，其后若跟地点名词，要用getto。

reach

是及物动词，其后可以直接跟地点名词。

例如：

ShefinallyarrivedinNewYork.

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WewillgettoBeijingtomorrow.

Lisawillreachthevillagesoon.

当arrive后接home、there、.

②leave用作及物动词，过去式为left，意为“离开、动身、出发”；leavefor„意

为“动身去„„”，for后的名词是目的地。例如：

TheyleaveLondonforParis.

I`mleavingforBeijingtomorrow.

forLanzhou.

travelalongtheSilkRoadtogether.

本句是一般将来时，一般将来时用于描述将要发生的动作或存在的状态。它的基

本结构是“will+动词原形”。

Wewillgetthereontime.

will结构的句式变化是：

肯定句主语+will+动词原形+其他

否定句主语+willnotwon`t+动词原形+其他

一般

疑问句

Will+主语+动词原形+其他？

肯定答语：Yes,主语+will.

否定答语：No,主语+won`t.

特殊

疑问句

特殊疑问句+will+主语+动词原形+其他？

hangecardinalsintoordinals.

一、二、三特殊记，结尾各是t、d、d。

th，四加起，八少t，九去e，y结尾改ie。

“ve”结尾变f,five,twelve是两兄弟。

若是遇到几十几，只变个位就可以。

㈢.Inquiriesandsuggestions.

theblanksusingthecorrectformsofgivenverbs.

(1).When____thetrain____(leave)?

(2).We____(arrive)inChinanextweek.

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(3).Bob____(visit).I____(take)abustoschoolthisafternoon.

(4).I____(give)mymotheraspecialgiftforMother`sDaytomorrow.

(5).____you____(come)withmetoBeijingtomorrow.

㈣.Groupwork.

Lookatthemapgivenonpage5andtaketurnsaskingandanswering:Howfarisit

from____to____?

Example:

A:HowfarisitfromBeijingtoXi`an?

B:It`sabout1114kilometres.

㈤.Expandandimprove.

outellme____itisfrom

togototheconcertbecauit`svery____.

d

llarrive____theairportsoon.

.

er____leave____Nanjing.

A.5.____

eetis____.

kilometresfar

kilometrefar

theactionmoviebecauitis____.

d

ll____inShanghaiintwodays.

5._____isitfromBeijingtoyour?

It`s230kilometres.

h

㈦.Challenge

It`stwokilometresfrommy3AvisittoXi`an

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ngaims

Keyvocabulary:

Keyphras:climbup（爬上、攀登）

（玩的高兴、尽情玩）

wanttodosth.（想要做某事）

placesaplaceofinterest（名胜）

Keystructures:Let`+名词或动名词形式！

Practicelistening、speaking、readingandwritingskills.

ngimportantpoints

YoucanclimbuptheBigWildGooPagoda.

你可以爬上大雁塔。

climbup意为“爬上、攀登”。Up用作副词，表示动作向上；若表示动作向下，

则用down。

theDrumTower.

你可以在鼓楼上击打古老的故。

3..alsoringtheancientbellintheBellTower.

你也可以在钟楼上敲打古老的钟。

(1).also用作副词，意为“也”。例如：

JimcanalsospeakChinewell.

Analysis:alsotooeither

例如：

Healsolikesplayingsoccer.

Helikesplayingsoccer,too.

Hedoesn`tlikeplayingsoccereither.

.ring用作及物动词，意为“敲(钟)、打电话、按(铃)”；用作不及物动词，意为“鸣；

also

常用于肯定句或疑问句中，位于be动词、助动词或情态动词之后，

实义动词之前。

too

常用于肯定句或疑问句的句末，前面通常用逗号隔开。

either

常用于否定句之后。

17

响”。其过去式为rang。Ring用作名词，意为“戒指、环、圈”。

iciousChinefoodandenjoythespecialdishesofXi`an.

吃美味的中国食品，享受热别的西安菜肴。

.enjoy用作及物动词，意为“喜欢、享受”。其后可接名词、代词和动名词，但

不能接动词不定式。

.dish可用作可数名词，意为“菜肴、盘、碟”。其复数形式是dishes。

`sgotothefirstpit!

让我们去第一个(兵马俑)坑。

Let`s是letus的缩写形式，let`sdosth.“让我们做某事”。其回答为“OkAllright.‖;

其否定回答为“Sorry,I„”。

Analysis:Let`sLetus

Let`s

包括说话人和听话人双方在内，含有催促、建议或请对方一起行动的

意思。

Letus

表示请求对方允许自己(第一人称复数)做某事，这里的us不包括听

话对方在内，不能缩写为let`s。

Iwanttositononeof`t。

.move用作不及物动词，意为“移动、搬动”，指位置改变，常用movetosp.,表

示“搬到某处”。move也可用作及物动词。

thesign,“Nophotos!”

看那牌子，“禁止拍照！”

no+名词或动名词，表示“禁止做某事”，常用于公共场合，提醒人们注意，no

在此处意为“不准、不许。“Nophotos!”相当于“Don`ttakephotos!‖例如：

Notalking!

Noswimming!

acesofinterestdoesPart1ofthelessontalkabout?

课文第一把分谈到什么名胜古迹？

placesaplaceofinterest意为“名胜”。

ngdifficultpoints

iciousChinefoodandenjoythespecialdishesofXi`an.

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吃美味的中国食品，享受热别的西安菜肴。

(1).enjoy用作及物动词，意为“喜欢、享受”。其后可接名词、代词和动名词，

但不能接动词不定式。

Analysis:likeloveenjoy

(2).和enjoy有关的搭配有：

Youwillenjoyyourlf.

ngGuide

㈠.AutonomicLearning

andlearnthenew.

(1).Fillintheblankswiththewordsintheboxandlearnthekeyvocabulary.

hitenjoyringmoveancient

①Whowillgoand____thebellfirst.

②Plea____yourdeskbesidethewindow,Tom.

③Jeffrantoofastand____thetree.

含义

like是表示“喜欢”的普通用语。

love表示“热爱、爱”，感情较为强烈。

enjoy侧重“享受”，即可以从中得到乐趣。

搭配

like、love可以和todo搭配，也可以doing搭配。

enjoy只能和doing搭配，不能和todo搭配。

enjoydoingsth.

喜欢做某事

enjoyonelf

玩的开心

19

④It``sgotothebeachand_____thesunthere.

(2)⑤Some____citiestheblanksandlearnthekeyphras.

①Iwantto____(击鼓).That`sfunny.

②Sheisinterestedin_____(古代史).

③Thesignsays“____”(禁止拍照).

④Theywill____(攀登)the.

⑤Wewantto____(拍一些照片)ofthetower.

(3).Translationandlearnthekeystructures.

①欢迎来到西安。

②这座城市有300年历史了。

③中国历史悠久。

④你想敲那个钟吗？

⑤让我们去吃美味的中式食物吧。

gmethods.

(1).Fullymasterthemeaningofthekeyvocabulary、phrasandstructuresgivenin

lesson1.

(2).Explainthedifficultpointsappearedinlesson1.

ndreadintensively.

(1).Uthekeystructuresofeveryparagraphtoreadeffectively.

(2).eetdifficultproblemsintheprocessof

reading,hat,youcan

concentrateyourattentiononthatdifficultproblems.

(3).Seize―keypoints‖.Itcanbeeffectivetocomprehendthecontentandimplications

ofanessaythoroughlythroughanalysisandconsiderationofkeypoints.

㈡.DispelsuspicionusingmutualclimbuptheBigWildGooPagoda.

你可以爬上大雁塔。

climbup意为“爬上、攀登”。Up用作副词，表示动作向上；若表示动作向下，

则用down。例如：

Don``sdangerous.

theDrumTower.

20

你可以在鼓楼上击打古老的故。

(1).isanancientcity.

alsoringtheancientbellintheBellTower.

你也可以在钟楼上敲打古老的钟。

(1).also用作副词，意为“也”。例如：

JimcanalsospeakChinewell.

Analysis:alsotooeither

例如：

Healsolikesplayingsoccer.

Helikesplayingsoccer,too.

Hedoesn`tlikeplayingsoccereither.

(2).ring用作及物动词，意为“敲(钟)、打电话、按(铃)”；用作不及物动词，意

为“鸣；响”。其过去式为rang。Ring用作名词，意为“戒指、环、圈”。例如：

Plearingthedoorbell.

Listen!Thetelephoneisringing.

Shewearsabeautifulring.

iciousChinefoodandenjoythespecialdishesofXi`an.

吃美味的中国食品，享受热别的西安菜肴。

(1).enjoy用作及物动词，意为“喜欢、享受”。其后可接名词、代词和动名词，

但不能接动词不定式。例如：

Ienjoymyjob.

Heenjoysreadingbooks.

①Analysis:likeloveenjoy

also

常用于肯定句或疑问句中，位于be动词、助动词或情态动词之后，

实义动词之前。

too

常用于肯定句或疑问句的句末，前面通常用逗号隔开。

either

常用于否定句之后。

含义like是表示“喜欢”的普通用语。

21

②和enjoy有关的搭配有：

例如：

Theyenjoycollectingstamps.

Youwillenjoyyourlf.

(2).dish可用作可数名词，意为“菜肴、盘、碟”。其复数形式是dishes。例如：

Whatisyourfavouritedish?

Therearemanydishesonthetable.

`sgotothefirstpit!

让我们去第一个(兵马俑)坑。

Let`s是letus的缩写形式，let`sdosth.“让我们做某事”。其回答为“OkAllright.‖;

其否定回答为“Sorry,I„”。

Analysis:Let`sLetus

Let`s

包括说话人和听话人双方在内，含有催促、建议或请对方一起行动的

意思。

Letus

表示请求对方允许自己(第一人称复数)做某事，这里的us不包括听

love表示“热爱、爱”，感情较为强烈。

enjoy侧重“享受”，即可以从中得到乐趣。

搭配

like、love可以和todo搭配，也可以doing搭配。

enjoy只能和doing搭配，不能和todo搭配。

enjoydoingsth.

喜欢做某事

enjoyonelf

玩的开心

22

话对方在内，不能缩写为let`s。

ositononeof`t。例如：

Pleaspellit.

Pleadon`tspellit.

(2).move用作不及物动词，意为“移动、搬动”，指位置改变，常用movetosp.,

表示“搬到某处”。move也可用作及物动词。例如：

Theywillmovetotheirnew,“Nophotos!”

看那牌子，“禁止拍照！”

no+名词或动名词，表示“禁止做某事”，常用于公共场合，提醒人们注意，no

在此处意为“不准、不许。“Nophotos!”相当于“Don`ttakephotos!‖例如：

Notalking!

Noswimming!

acesofinterestdoesPart1ofthelessontalkabout?

课文第一把分谈到什么名胜古迹？

placesaplaceofinterest意为“名胜”。例如：

TherearemanyplacesofinterestinBeijing.

㈢.Inquiriesandsuggestions.

thatsheenjoys____booksverymuch.

`tjumptoaconclusion!Let`s_____theproblemfirst.

sing

`soneof`____playing

volleyball.

trythespeciald____ofXi`edelicious.

`kweneedag____toleadthewayforus.

Wedon`twanttoliveyoufoundaboutthequestions“Whydidpeoplebuildthe

DrumTowerandtheBellTower?WhatisspecialabouttheWildGooPagoda?

SearchtheInternetandfindoutmoreabouttheandotherplacesinXi`an.”Thendo

wostudentscanbethetourguideandtherestodthegroupcanbe

23

thetourists.

Tasktips:Whatisthenameoftheplace?

Howoldisit?Whyisitspecial?Whatinterestingthingscanyoueordothere?

㈤.Expandandimprove.

thatsheenjoys____booksverymuch.

`tjumptoaconclusion!Let`s_____theproblemfirst.

sing

`soneof`ttakephotos，“____！”

Oh,，sorry.

`tphotos

CanIswim“____”.

os

㈥.Finishthetask.

nyoueinXi`an?Listenandsaythemout.

elessonandanswerthequestions.

①HowlongandXi`an?

②WhatplacesofinterestdoesPart1ofthelessontalkabout?

③WhatdoesDannywanttodo?Canshedoit?

㈦.Challenge

DescribetheWalledCityandtheTerraCottaWarriorsinyourownwords.

Notes:

Lesson4AvisittoLanzhou

ngaims

Keyvocabulary:groupbridgecrosswideanothermainsandbelievesir

safefall

Keyphras:goforawalk（去散步）

takeapicture（照相）

Keystructures:Canwedosth.?

24

Whatdoesdo„meaninEnglish?

Practicelistening、speaking、readingandwritingskills.

ngimportantpoints

ThegrouptakesatraintoLanzhou.

这个团体乘坐火车去兰州。

group作可数名词，意为“群、组、团体”。强调整体时，视为单数；强调成员时，

视为复数。

，theygoforawalkalongtheYellowRiver.

后来，他们沿着黄河散步。

(1).goforawalk意为“去散步”。gofor+aan+n.意为“去做某事”。类似的短语

还有goforaswim去游泳，goforadrive开车兜风。例如：

Ioftengoforawalkaftersupper.

(2).walk名词，意为“散步”。

v.步行

Theywillwalktoschool.

v.散步

Theyarewalkinginthepark.

短语gooutforawalk；havetakeawalk

hefirstbridgeovertheYellowRiver.

它是黄河上的第一座桥。

(1).这是一个含有be动词的一般过去时态的句子。was是is的过去式。

.over作介词，意为“在„„之上”，表示一个物体在另一个物体的垂直上方，且

不接触。

kRoadcrosdtheYellowRiverinLanzhou.

丝绸之路在兰州穿过黄河。

(1).这是一个含有实义动词的一般过去时态的句子。crosd是cross的过去式。

(2).cross作及物动词，意为“横跨、横穿”，与goacross的意思相同，指从一边

横跨到另一边去。例如：

crosstheriver过河crosstheroad过马路

Analysis:crossacross

cross

动词，意为“横穿”，同gowalkacross

25

akeapictureinfrontofthestatue，?

马丁女士，我们可以在雕像前面照相吗？

.can是情态动词，意为“能”。用来表达请求对方的允许，多用于疑问句中。

.takeapicture意为“照相”，相当于takeaphoto，复数为：takepictures、takephotos

其后可接of，表示“给某人照相”。

tdoesitmeaninEnglish?

用英语表示，它的意思是什么？

Whatdoesdo„mean?=Whatdoesdo„meanby„?=What`sthemeaningof„?表示

“„„是什么意思？”

ngdifficultpoints

`sgodownthisstreetandturnleftatthetrafficlights.

让我们沿着这条街道走，然后在红绿灯那里向左拐。

(1).godown表示“沿着„„走”，同义短语有goalong、walkalong、walkdown、

godown。

(2).turnleft意为“向左拐”。其中turn是动词，意为“转弯”。例如：

Turnleftandthengostraight.

例如：

PleaturnontheTV.

Myfatherturnedofftheradio.

Canyouturnupthemusic?

Pleaturndownthemusic.

ngGuide

㈠.AutonomicLearning

andlearnthenew.

(1).Fillintheblanksandlearnthekeyvocabulary.

(2)①A____(群)ofpeoplearecomingtheblankswiththewordsorphrasinthe

box.

across

介词，意为“横穿”，指从物品表面越过。

26

MyparentsandIoften____aftersupper,Thereisaparknearmy，we____thestreet

and____jump____ntswalkslowly.

lways____them.

(3).Translateandlearnthekeystructures.

①直走，然后向左拐。

②沿着这条街走。

③房子前面有一个花园。

④请在红绿灯处停下来。

⑤这座桥长20米。

gmethods.

(1).Fullymasterthemeaningofthekeyvocabulary、phrasandstructuresgivenin

lesson1.

(2).Explainthedifficultpointsappearedinlesson1.

ndreadintensively.

(1).Uthekeystructuresofeveryparagraphtoreadeffectively.

(2).eetdifficultproblemsintheprocessof

reading,hat,youcan

concentrateyourattentiononthatdifficultproblems.

(3).Seize―keypoints‖.Itcanbeeffectivetocomprehendthecontentandimplications

ofanessaythoroughlythroughanalysisandconsiderationofkeypoints.

㈡.DispelsuspicionusingmutualtoLanzhou.

这个团体乘坐火车去兰州。

group作可数名词，意为“群、组、团体”。强调整体时，视为单数；强调成员时，

视为复数。例如：

Agroupoflittlegirlsisareplayinginthepark.

，theygoforawalkalongtheYellowRiver.

后来，他们沿着黄河散步。

(1).goforawalk意为“去散步”。gofor+aan+n.意为“去做某事”。类似的短语

27

还有goforaswim去游泳，goforadrive开车兜风。例如：

Ioftengoforawalkaftersupper.

(2).walk名词，意为“散步”。

v.步行

Theywillwalktoschool.

v.散步

Theyarewalkinginthepark.

短语gooutforawalk；havetakeawalk

hefirstbridgeovertheYellowRiver.

它是黄河上的第一座桥。

(1).这是一个含有be动词的一般过去时态的句子。was是is的过去式。

(2).over作介词，意为“在„„之上”，表示一个物体在另一个物体的垂直上方，

且不接触。例如：

Thereisabridgeovertheriver.

kRoadcrosdtheYellowRiverinLanzhou.

丝绸之路在兰州穿过黄河。

(1)..这是一个含有实义动词的一般过去时态的句子。crosd是cross的过去式。

(2).cross作及物动词，意为“横跨、横穿”，与goacross的意思相同，指从一边

横跨到另一边去。例如：

crosstheriver过河crosstheroad过马路

Analysis:crossacross

akeapictureinfrontofthestatue，?

马丁女士，我们可以在雕像前面照相吗？

(1)..can是情态动词，意为“能”。用来表达请求对方的允许，多用于疑问句中。

例如：

CanIsit.

(2).takeapicture意为“照相”，相当于takeaphoto，复数为：takepictures、takephotos

其后可接of，表示“给某人照相”。例如：

cross

动词，意为“横穿”，同gowalkacross

across

介词，意为“横穿”，指从物品表面越过。

28

Canyoutakeapictureofme?

tdoesitmeaninEnglish?

用英语表示，它的意思是什么？

Whatdoesdo„mean?=Whatdoesdo„meanby„?=What`sthemeaningof„?表示

“„„是什么意思？”例如：

Whatdoesdaomean?=Whatdoyoumeanbydao?=What`sthemeaningofdao?

`sgodownthisstreetandturnleftatthetrafficlights.

让我们沿着这条街道走，然后在红绿灯那里向左拐。

(1)..godown表示“沿着„„走”，同义短语有goalong、walkalong、walkdown、

godown。

(2).turnleft意为“向左拐”。其中turn是动词，意为“转弯”。例如：

Turnleftandthengostraight.

例如：

PleaturnontheTV.

Myfatherturnedofftheradio.

Canyouturnupthemusic?

Pleaturndownthemusic.

㈢.Inquiriesandsuggestions.

gistheYellowRiver?

ChinepeoplecalltheYellowRiver?

oesthegroupetheMotherRiverStatue?

takestheirpicture?

㈣.Groupwork.

entittotheclass.

Tasktips:Whereisthestatue?Isthestatueananimal，apersonorathing?Whyisthe

statuespecial?

㈤.Expandandimprove.

`s____forawalk,shallwe?

uplea____theradio?

29

f

`sgrandmotheralwaysgoes_____awalkaftersupper.

.

`sapark_____ourschool.

tof

5.______girlsarethereinyourclass?

Twenty-five.

㈥.Finishthetask.

inner，theyoftengo____awalk.

nttotakesomephotos____theYellowRiver.

____studenttoarriveatschool.

st

`s____basketball.

㈦.Challenge

Theyarecrossingtheroad.

Theyare______theroad.(转换为同义句).

Notes:

Lesson5AnotherstopalongtheSilkRoad

ngaims

Keyvocabulary:anothermainsandbelievesirsafefall

Keyphras:takeatour（参观、旅游）

befamousas„（作为„„而著名）

onone`swayto„（在某人去„„的路上）

falloff（跌落、下降、减少、离开）

Keystructures:Itis+adj.+todosth.

30

Practicelistening、speaking、readingandwritingskills.

ngKeyponts

keatouraroundthecity.

他们环游这个城市。

takeatour意为“参观、旅游”，相当于makeatour作可数名词，意为“旅游、

游行”，指为考察、观光等巡回各地的旅行。

`sfamousastheCityofSands.

它作为沙城而出名。

befamousas„意为“作为„„而出名”。例如：

Chinaisfamousasanancientcountry.

Analysis:befamousas„befamousfor„

befamousas„作为„„而出名Edisonisfamousasaninventor.

befamousfor„因„„而出名ChinaisfamousfortheGreatWall.

oplecometheMogaoCaves.

许多人来这儿看莫高窟的古代绘画。

动词不定式短语toetheancientpaintingsintheMogaoCaves作状语，表示目的。

`tbelieveit!我简直无法相信！

Believe作及物动词，意为“相信”。其后可接名词、代词作宾语，也可接that

引导的宾语从句。

当believe后跟宾语从句且主句主语为第一人称时，其否定结构应否定在believe

上。

Ibelieve.

Idon`tbelieve.

ndacamelmanontheirwaytoMingshaMountain.

他们在去鸣沙山的路上发现一个骑骆驼的人。

onone`swayto„意为“在某人去„„的路上”。当后接here、there或home时，

要省去介词to。

fe?

安全吗？

31

safe是形容词，意为“安全的”，其反义词为dangerous。

safety是名词，意为“安全”。其反义词是danger。

lnotfalloff.

你不会跌落下来。

Fall作不及物动词，意为“落下、跌倒”，其过去式为fell。falloff为固定短语，

意为“跌落、下降、减少、离开”。

fall构成的短语还有：

fallbehind落在（„„的）后面，跟不上

fallinto„落入„„中

falldown跌倒、掉下

fallasleep入睡、熟睡

ngdifficultpoints

`tbelieveit!我简直无法相信！

Believe作及物动词，意为“相信”。其后可接名词、代词作宾语，也可接that

引导的宾语从句。例如：

Youcan`tbelieveanythingshesaid.

Ibelievethatsheknowstheplace.

当believe后跟宾语从句且主句主语为第一人称时，其否定结构应否定在believe

上。

Ibelieve.

Idon`tbelieve.

lnotfalloff.

你不会跌落下来。

Fall作不及物动词，意为“落下、跌倒”，其过去式为fell。falloff为固定短语，

意为“跌落、下降、减少、离开”。例如：

Thetopbuttonfelloff.

fall构成的短语还有：

fallbehind落在（„„的）后面，跟不上

fallinto„落入„„中

32

falldown跌倒、掉下

fallasleep入睡、熟睡

ngGuide

㈠.AutonomicLearning

andlearnthenew.

(1).Fillintheblankswiththegivenwordsandlearnthekeyvocabularyandkey

phras.

①Idon`tliketheisaboutthecostofthetrip.

③Wecanfindsome____onthebeach.

④Ican`t____thar`strue.

⑤Don`ll____.

⑥Youwon`t____offthebike.

⑦RizhaoinShandong____theCityofSunshine.

⑧Imetanoldfriend____schoolthismorning.

(2).Translateandlearnthekeystructures.

①他们正在这个博物馆里参观。

②河南以少林寺而出名。

③它作为一座古城而出名。

④我在去公园的路上遇上了她。

⑤你不会掉下来的。

gmethods.

(1).Fullymasterthemeaningofthekeyvocabulary、phrasandstructuresgivenin

lesson1.

(2).Explainthedifficultpointsappearedinlesson1.

ndreadintensively.

(1).Uthekeystructuresofeveryparagraphtoreadeffectively.

(2).eetdifficultproblemsintheprocessof

reading,hat,youcan

concentrateyourattentiononthatdifficultproblems.

(3).Seize―keypoints‖.Itcanbeeffectivetocomprehendthecontentandimplications

33

ofanessaythoroughlythroughanalysisandconsiderationofkeypoints.

㈡.Dispelsuspicionusingmutualancientcountry.

Analysis:befamousas„befamousfor„

befamousas„作为„„而出名Edisonisfamousasaninventor.

befamousfor„因„„而出名ChinaisfamousfortheGreatWall.

oplecometheMogaoCaves.

许多人来这儿看莫高窟的古代绘画。

动词不定式短语toetheancientpaintingsintheMogaoCaves作状语，表示目的。

例如：

Shegotupearlytocatchthetrain.

`tbelieveit!我简直无法相信！

Believe作及物动词，意为“相信”。其后可接名词、代词作宾语，也可接that引

导的宾语从句。例如：

Youcan`tbelieveanythingshesaid.

Ibelievethatsheknowstheplace.

当believe后跟宾语从句且主句主语为第一人称时，其否定结构应否定在believe

上。

Ibelieve.

Idon`tbelieve.

ndacamelmanontheirwaytoMingshaMountain.

他们在去鸣沙山的路上发现一个骑骆驼的人。

onone`swayto„意为“在某人去„„的路上”。当后接here、there或home时，

要省去介词to。例如：

Iboughtapenonmywaytoschoolyesterday.

fe?

安全吗？

safe是形容词，意为“安全的”，其反义词为dangerous。例如：

Itissafetocrosstheriverinthisboat.

safety是名词，意为“安全”。其反义词是danger。例如：

Safetyfirst.

34

lnotfalloff.

你不会跌落下来。

Fall作不及物动词，意为“落下、跌倒”，其过去式为fell。falloff为固定短语，

意为“跌落、下降、减少、离开”。例如：

Thetopbuttonfelloff.

fall构成的短语还有：

fallbehind落在（„„的）后面，跟不上

fallinto„落入„„中

falldown跌倒、掉下

fallasleep入睡、熟睡

㈢.Inquiriesandsuggestions.

①Wheredoesthegrouptakeatour?

②WhatisDunhuangfamousas?

③Whatisthebestfamouscaveinthecity?

④WhatanimaldoesDannywanttoride?

⑤Thecamelistall，willtheybeallrightiftheyrideit?

㈣.Groupwork.

ecamels?

Examples:

A:Iwanttoonthecamel.

`eina____place.

ay____themountainvillage，wefoundthelocal

girlcrying____

`sfamous____theCityofflowers.

㈥.Finishthetask.

`tlikethisbook，canyoushowme____one.

gisfamous____theGreatWall.

35

ay____themountainvillage，wefoundthelocal

girlcrying____

`sfamous____theCityofflowers.

㈦.Challenge

Translation:

小心不要从梯子上掉下来。

Notes:

Lesson6Jenny`sdairy

ngaims

Keyvocabulary:diarylastfewChina.

这是我们在中国的最后一个夜晚。

Last作形容词，意为“最后的、最末的、末尾的”。

(1).last作形容词，意为“最近的、上一个的”，只能放在名词之前。

lastweek上周lastnight昨天晚上

(2).last作副词，意为“最后、最近一次”

Wewillflyarticlepieceofclothing。

clothes意为“衣服”，统指身上穿的各种服装(包括上衣、裤子、内衣等)，是复

数名词，不能与数词直接连用。例如：

Ourartteacheroftenwearsbeautifulclothes.

ewyearsold„

它只有几年的历史„„

afew意为“一些，几个”，其后接可数名词复数。

Shefriends.

Analysis:afewfewalittlelittle

afewfew

修饰可数名词。afew表示“一些，几个”，而

few表示“几乎没有”。

36

例如：

Wewillgiveyouafewminutes.

SheChina.

Westillmywallet.

Iteverywhere，butIcan`tfindit.

Therelatedphras:

lookafter照看

lookout当心

looklike看起来像

lookup查找

lookat看

lcanyoutravelthousandsofyearsintime?

你还能在别的地方旅行，做到数千年时光倒流。

thousand数词，意为“千”。当前面有具体数词时，其后不加-s，不和of连用。

thousandsof意为“数以千计的”。例如：

Thereareaboutsixthousandstudentsinourschool.

Thousandsofbirdsareflyingtothesouth.

omebacksomeday.

将来有一天我会回来。

Someday作副词，意为“将来有一天”，常用于一般将来时。例如：

Hewillcometoeyousomeday.

entwas2008?

2008年，在鸟巢举行了什么事件？

wasfriends.

Analysis:afewfewalittlelittle

alittlelittle

修饰不可数名词。alittle表示“少量，一些”，而little表示

“几乎没有”。

37

例如：

Wewillgiveyouafewminutes.

SheChina.

Westillmywallet.

omebacksomeday.

将来有一天我会回来。

Someday作副词，意为“将来有一天”，常用于一般将来时。例如：

Hewillcometoeyousomeday.

entwas2008?

2008年，在鸟巢举行了什么事件？

new.

(1).Fillintheblanksandlearnthekeyvocabulary.

①Shewritesa____(日记)everydaybecaushewantstoimprovethecentreofthe

city.

(2)③Theywill____(举办)apartyforandanswerthequestiontoknowmoreabout

thelesson.

WhatplacesdidJennyandtheirtrip?

gmethods.

(1).Fullymasterthemeaningofthekeyvocabulary、phrasandstructuresgivenin

lesson1.

(2).Explainthedifficultpointsappearedinlesson1.

ndreadintensively.

(1).Uthekeystructuresofeveryparagraphtoreadeffectively.

(2).eetdifficultproblemsintheprocessof

afewfew

修饰可数名词。afew表示“一些，几个”，而

few表示“几乎没有”。

alittlelittle

修饰不可数名词。alittle表示“少量，一些”，而little表示

“几乎没有”。

38

reading,hat,youcan

concentrateyourattentiononthatdifficultproblems.

(3).Seize―keypoints‖.Itcanbeeffectivetocomprehendthecontentandimplications

ofanessaythoroughlythroughanalysisandconsiderationofkeypoints.

㈡.DispelsuspicionusingmutualChina.

这是我们在中国的最后一个夜晚。

Last作形容词，意为“最后的、最末的、末尾的”。例如：

Wecaughtthelastbusarticlepieceofclothing。例如：

Theshopllswomen`sclothing.

clothes意为“衣服”，统指身上穿的各种服装(包括上衣、裤子、内衣等)，是复

数名词，不能与数词直接连用。例如：

Ourartteacheroftenwearsbeautifulclothes.

ewyearsold„

它只有几年的历史„„

afew意为“一些，几个”，其后接可数名词复数。

Shefriends.

Analysis:afewfewalittlelittle

例如：

Wewillgiveyouafewminutes.

SheChina.

Westillmywallet.

everywhere，butIcan`tfindit.

Therelatedphras:

lookafter照看

afewfew

修饰可数名词。afew表示“一些，几个”，而

few表示“几乎没有”。

alittlelittle

修饰不可数名词。alittle表示“少量，一些”，而little表示

“几乎没有”。

39

lookout当心

looklike看起来像

lookup查找

lookat看

lcanyoutravelthousandsofyearsintime?

你还能在别的地方旅行，做到数千年时光倒流。

thousand数词，意为“千”。当前面有具体数词时，其后不加-s，不和of连用。

thousandsof意为“数以千计的”。例如：

Thereareaboutsixthousandstudentsinourschool.

Thousandsofbirdsareflyingtothesouth.

omebacksomeday.

将来有一天我会回来。

Someday作副词，意为“将来有一天”，常用于一般将来时。例如：

Hewillcometoeyousomeday.

entwas2008?

2008年，在鸟巢举行了什么事件？

answerthequestions.

①WhatdidJennyloveabouttheBeijingOpera?

②Wheredidthegroupgoyesterdayafternoon?

③Whateventwas2008?

④WhatnewinstrumentdidJennylearnabout?

⑤WhatdidJennylearnaboutonthetrip?

㈣.Groupwork.

WhatdidJennylearnaboutonthetrip?Utheinformationinthisunittofillinthe

table.

Placeofinterest

InterestingFacts(HowoldHowlong„isit?)

TheGreatWallItisabout6300kilometreslongandover2000yearsold.

40

㈤.Expandandimprove.

____alotoffunlastnight.

3.`tfeelthevillage.

ndof

____`tdoyouleave____Australia?

____theblackboardandlistentotheteacher.

____toBeijingnextweek.

____asportsmeetlastmonth.

ingto

㈦.Challenge

lltakeatraintogetthere.（改为同义句）

Theywillgetthere________.

llgotoNanjingwithShanghaiintwodays.（改为同义句）

Theywill____Shanghaiintwodays.

Notes:

学段:初中

年级:七年级

学科：英语

单元：Unit2

课题:It’sShowTime!

课型：新授课

主备学校：安定区南鹰学校

主备人：汪晓燕

初审人：汪晓燕

终审人：水兆宝

41

合作团队：安定区西巩驿学区

Lesson7:WhatIsYourProjectabout？

Ⅰ.Learningaims

gegoals:project,interest,still,anywhere,joke,talkabout,makeajoke,

workon

outatripandChina.

(5)Let’sgotothelibraryandworkonourprojects.

eirregularverbs.

Ⅳ.Learningguide

(一)Self—learning

gup

Accordingtowhatyouunit1,answerthefollowingquestions.

(1)WhatdidDannyeonP19.

(二)Showingandexchange

out,talktowithsb.

Theyaretalkingabouttheweather.

Don’ttalktomewhenIamstudying.

dytodosth.

Sheisgettingreadyforsupper.

SheisgettingreadytogotoShanghaitomorrow.

ofinterestinterestingplaces

TherearemanyplacesofinterestinChina.

th.

Heisworkingonanewproject.

(三)Expansion

talk,say,speak,tell

etalkingwiththeteacher.

eakEnglish.

tellclass

42

—check

(1)北京有许多的名胜古迹。

(2)那个男孩经常讲笑话。

(3)他们正在从事一项新的工作。

(4)他们会说英语和汉语。

(5)他们正在谈论明天的考试。

—challenge

anywhere,somewhere

(1)Icannotfindmybook___________.

(2)Ijustlive__________inthecity.

(五)Blackboarddesign

(六)Feedback

Lesson8:dtheSilkRoad

Ⅰ.Learningaims

gegoals:age,Europe,Asia,journey,king,coal,discover,invent,other,

attheageof,benewto

outMarcoPoloandtheSilkRoad.

outhesimplepastten.

Ⅱ.Learningimportantpoints

ortantvocabulary.

bethingsinthepast.

outMarcoPolo.

Ⅲ.Learningdifficultpoints

plepastten.

fficultstructures.

(1)Attheageof17,P21.

(二)Showingandexchange

geof„when„yearsold

HemovedtoLondonattheageof20(when.

(三)Expansion

43

other,theother,others,theothers

yChine,Englishandothersubjects.

s

—check

(1)Shewasbornin________(意大利).

(2)Whatalong_________(旅行)itwas!

(3)The_______(国王)wantedtoourlife.

(5)Didyou________(发现)thetruth?

—challenge

I

(六)Feedback

Lesson9:Danny’sSchoolProject

Ⅰ.Learningaims

gegoals:describe,build,ago,army,important,tool,more,tryone’s

best,alongtimeago,alittlebit,make„from„

outtheplacesofinterest.

xedandimportanttoolontheSilkRoad.

(3)Canyoutellusalittlebitmore,plea?

(4)Wecanmakeclothesfromit.

larverbs.

Ⅳ.Learningguide

(一)Self—learning

gup

(1)HaveyoueverbeentoXi’an?

(2)WhatdoyouknowabouttheTerraCottaWarriors?

edialogueandanswerthequestions.

(1)WhatisanimportanttoolontheSilkRoad?

(2)WhatshirtisDannywearing?

denttriestodescribesomethingandtheotherstryto

rnstodoit.

44

(二)Showingandexchange

’sbesttodosth.

Theywilltrytheirbesttofinishthework.

imeago

Theybuiltthebridgealongtimeago.

ebit

Sheisalittlebittired.

Theyranalittlebitslowly.

…from,bemadefrom…

Theymadethechairfrombamboo.

Itismadefromgrape.

(三)Expansion

important,unimportant,importance

importantthing.

enforgetssomethingunimportant.

nowtheimportanceoflearningEnglish.

(四)Taskinclass

—check

(1)我会尽自己最大努力的。

Iwill__________________.

(2)很久以前有个国王住在这里。

Akinglived______clothes______silk.

(5)请描述一下你的房间。

Plea__________________.

(五)Blackboarddesign

(六)Feedback

Lesson10:MusicandDance

Ⅰ.Learningaims

gegoals:realize,rich,western,violin,can’rtin,

45

bedifferentfrom

praiandencouragement.

oursparetime’twaittoplaymusicforallmyfriends.

(3)I’tyoulearntraditionalChinedance?

(5)ThenwecantakepartintheSpringFestivalshowtogether.

Ⅳ.Learningguide

(一)Self—learning

gup

Whatareyougoodat?Canyousingordance?Canyoudraworplayan

instrument?Pleatrytoshowittoyourclassmates.

tothedialogueandanswerthequestions.

(1)WhatdidLiMingrealizeon?

(3)WhatwillWangMeilearn?

elessonandfinishexerci2onP25.

(二)Showingandexchange

bout

Heisthinkingaboutjoiningthearmy.

’twaittodosth.

Ican’twaittogototheconcert.

3.I’dosth.

Whydon’tyouask

Didyoutakepartinthematch?

(三)Expansion

thinkof,thinkup,thinkover

thinkofmypasttime.

ksupagoodidea.

itoveranddecidetodothat.

(四)Taskinclass

—check

46

(1)Wedidn’t_______(认识到)theimportanceoflearningEnglish.

(2)Themanisvery_______(富有的).

(3)Shelikestoeat_______(西式的)food.

(4)Theyareplayingthe_______(小提琴).

(5)Doyouknowthe_______(跳舞的人)overthere?

—challenge

join,takepartin

(1)Wouldyouliketo______us?

(2)Somestudents______thematch?

(五)Blackboarddesign

(六)Feedback

Lesson11:FoodinChina

Ⅰ.Learningaims

gegoals:getback,eat„forbreakfast

odescribedeliciousfoodinChina.

theregularverbsandtheirregularverbs.

Ⅱ.Learningimportantpoints

theimportantvocabulary.

outthedeliciousfoodinChina.

ularverbsandtheirregularverbs.

Ⅲ.Learningdifficultpoints

fficultstructures：

(1)IjustgotbackfromatriptotheSilkRoadinChina.

(2)Theylookgoodandtastegreat!

(3)IChina,somepeopleeatnoodlesforbreakfast.

(4)Yes,itisture.

ularverbsandtheirregularverbs.

Ⅳ.Learningguide

(一)Self—learning

gup

47

What’sthemostfamousdishinChina?

What?

What’syourfavouritedish?

tothetextandwritetrue(T)orfal(F).

(1)BeijingDucktakesalotofworktomake.()

(2)SomepeopleeatnoodlesforbreakfastinChina.()

(3)PaulonceP27.

(二)Showingandexchange

k

Theywillgetbackintendays.

Thecaketastesdelicious.

rue.

(三)Expansion

look,sound,taste,smell,feel

eceofmusicsoundsbeautiful.

werssmellsweet.

kshirtfeelssoft.

(四)Taskinclass

—check

(1)我会在两天后回来。

Iwill____________intwodays.

(2)大卫的梦想实现了。

David’sdream____________.

(3)莉莉看起来很开心。

Lily____________.

(4)我听说我们明天会参加考试。

__________________wewilltakeanexamtomorrow.

—challenge

48

我们午饭吃了一些鸡肉和米饭。

We______somechickenandrice____________.

(五)Blackboarddesign

(六)Feedback

Lesson12:ABlogabouttheSilkRoad

Ⅰ.Learningaims

gegoals:,suggestion

passageaboutatripwiththesimplepastten.

reamandbetowriteapassageaboutatrip.

Ⅲ.Learningdifficultpoints

fficultstructures:

(1)LiMingthetrip.

(3)Thetheplaces.

(4)WhereshouldIgonext?

(5)Doesanyonetothetextandanswerthequestions.

WhatphotosdidLiMingbringfromP29.

(二)Showingandexchange

1.,advice

Hegavemesomesuggestions.

Hegavemeapieceofadvice.

(三)Expansion

experiencevn

periencedalotinthewar.

earnbyexperience.

terestingexperience.

(四)Taskinclass

—check

(1)next,we,do,will,what?

_________________________________________

(2)we,learned,the,a,in,trip,lot.

49

__________________________________________

(3)a,they,water,,time.

__________________________________________

(4),open.

___________________________________________

(五)Blackboarddesign

(六)Feedback

学段：初中

年级：七年级

学科：英语

单元：Unit3

课题：SchoolLife

课型：新授课

主备学校：花沟学校

主备人：张海霞

初审人：汪晓燕

终审人：水兆宝

合作团队：安定区西巩驿学区

Lesson13Howisschoolgoing?

ILearningaims

1Tolearnnewwordsinthislesson:life,term,finish,twice,wins,social,shop,

mylf.

2Tolearnthemainntencestructureandphras:Howis……going?How

often…..?Twiceayear,begoodat

3Tobeconfidentforyourlivesinyourlives.

ⅡLearningkeypoints

1Thenewwordsinthislesson:life,term,finish,twice,wins,social,shop,mylf.

2Themainphrasinthislesson:thefirstplace,sportsmeeting,socialstudy,by

onelf

50

ⅢLearningdifficult

1Howisgoing?

2Whatsubjectdoyoulike?

3Myfavoritesubjectis…….

ⅣLearningsteps

（一）Self--learning

（5min）

(1)Whenwillthegame_____(开始)?

(2)Whatisyour______(最喜欢的)？

(3)What_____(课程)doyoulike?

(4)Thestudentsarefrom____（五班），______(八年级).

2Self-checking(15min)

1)Howisyourschool_____(生活)going?

2)Wewilllearndoitbetter.

(二)Workingroup(10min)

Roleplaythedialogueingroups.

(三)Consolidations(15min)

1）昨天他单独和老师谈话了

Hetalkedwiththeteacher______________yesterday.

2）这是一行中国地图

Thisis_____________________.

3）你是怎样去上学的？

Howdoyou________________?

4）他在第一学期的了第一名

Hewonfirstplace_____________________.

5）我哥哥擅长弹吉他

Mybrotherisgoodat________________.

(四)Homework

(五)Blackboarddesign

51

(六)Reflection

Lesson14Jenny’sschoollife

ILearningaims

1Tolearnthenewwordsandphras:middle,grade,print,guitar,fair,onone’s

own,makeamodelplane

2Theusageofsometimes,sometimes,sometime,sometime

3Letstudentsloveschoollife.

ⅡLearningkeypoints

1Thenewwordsandphrasinthislesson.

2Studentscandescribethemlveslivesinschoolwiththeirownwords.

ⅢLearningdifficult

Sometime,sometimes,sometime,sometimes

ⅣLearning-steps

(一)Self–learning

1Review（5min）

1)Wewilllearndoitbetter.

3)Hewonfirstplace_____________________.(在第一学期)

4）Mybrotherisgoodat________________.（弹吉他）

(二)Learningtips(15min)

Sometimes:频度副词“有时”，表示动作发生的不经常性，多与一般现在时

连用，用于句首，句中或句末，对他提问用howoften.

Sometimes:名词短语“几次，几倍”其中time是可数名词，“次，倍”

Sometime副词“某时”，表示某个不确切或不具体的时间，长用于过去式

或将来时，对他提问用when

Sometime:名词短语“一段时间”，表某一段时间时，常与延续性动词连

用,对他提问用howlong.

(三)Roleplay(10min)

Letstudentsretellthepassagewithshortntencesbythemlves.

(四)Consolidations(15min)

52

1用sometimes,sometime,sometimesometimes选词填空

1)Shecomestovisitus_____.

2)LucytoBeijing_____.

3)JackwillleaveforLanzhou______nextweek.

(五)4)Ineed_____todomy.

(七)Reflection

Lesson15Makingadifference

ILearningaims

1Tolearnthenewwordsandphras:difference,village,drop,possible,never,

future,giveup,makeadifference,dropoutofschool,inthefuture.

2Theimportantntencestructures

Iwanttomakedifferenceinthefuture.

Withagoodeducation,youcanmakeadifference;youcanmakeagoodlife

foryourlf.

3Letstudentslovestudyingandlifeandcanmakedifferenceinthefuture

ⅡLearningkeypoints

1Thenewwordsandphrasinthislesson.

2Studentscandescribethemlveslivesinschoolwiththeirownwords.

ⅢLearningdifficult

always,usually,often,sometimes和never的用法

ⅣLearningsteps

(一)Self–learning

1Review（5min）

1）wantsomebodytodosomething

2)asmallvillage

3)lovedoingsomething

4)different(名词)_______

2learningtips(15min)

always,usually,often,sometimes和never的用法

53

频度副词的意义：在英语中，用来表示动作发生频率的副词，称为频度副词。

always:总是，一直usually：通常often：经常

sometimes：有时--sometimes--

1)thelongjump.

2)______wemakethingswithclay.

3)Now,I______missadayofschool.

(二)Listening(5min)

Letstudentslistentothepassagewiththefollowingquestionsinpage39.

(三)Consolidations(15min)

1)Therearesome____（different）betweenthetwopictures.

2)Some____（village）liveinsmallvillage.

3)Iamsureyoucandoitby_____（you），tom.

4)Theboy_____(drop)outofschool.

5)______(possible)todoit.

(四)Letstudentsretellthepassagewiththeirwordsingroups.

(五)Homework

(六)Blackboarddesign.

(七)Reflection

Lesson16Wearewithyou.

ILearningaims

1Tolearnthenewwordsandphras:terrible,,lo,fire,rai,comeupwith,

afirecorrectlyafterclass.

3Tobeconfidentandstronginthefaceoffailure.

ⅡLearningkeypoints

1Thenewwordsandphrasinthislesson.

2Themainntence:Don’tbeafraid,wearewithyou.

ⅢLearningdifficultpoints

Theusageof―in‖,―on‖,―at‖

54

ⅣLearningsteps

(一)Self–learning

1Review（5min）

1)giveup______2)makeadifference______

3)dropoutof________4)inthefuture___________

2learningtips(15min)

On:用于某日，周几或特定的某个上午，下午或晚上。特定日期

In:用于一天中的，早，午，晚，周，季，年，世纪。较长时间

At:用于点钟，黎明，中午，黄昏，半夜。具体时间

NobodylikestostayatBonCatDto

2)_____(介词)thefirstdayofschool,somethingterrible?

5)What_______(发生)totheboylastnight?

6)Howdidthey______(筹集)somuchmoney?

(二)Listening(5min)

Letstudentslistentothepassagewiththefollowingquestionsinpage41.

(三)Consolidations(15min)

1)站起来2)坏消息

3）在……的第一天4）对某人说

5）想出，提出6）可怕的事情

7）买饼干筹集8)洗车

(四)Homework

(五)Blackboarddesign.

(六)Reflection

Lesson17Schoolsciencefair

ILearningaims

1Tolearnthenewwordsandphras:prize,video,piece,visitor,winthefirst

prize,beinterestedin,apieceof,differentkindsof

2Tolearntheimportantstructures

Isomethingdoingsth

55

ⅡLearningkeypoints

1Thenewwordsandphrasinthislesson.

2Themainntence:Somebodybeinterestedinsomethingdoingsth

ⅢDifficultpoints

Somebodybeinterestedinsomethingdoingsomething

Ⅳ导学环节

(一)Self–learning

1Review（5min）

1)Shecanwinfirstp_____inthecompetition.

2)Wewatchedav______aboutanimal

3Iammyway’tw_____.youcandoitverywell.

2Learningtips(15min)

1)beinterestedin:对…….感兴趣也可以说becomegetinterestedin

Interested:―感兴趣的‖，用来修饰人。

Interesting:―令人感兴趣的‖，用来修饰物或事。

2)与kind有关的短语

Akindof:一种，某种。

Allkindsof:各种各样的

Differentkindsof:不同种类的

Bekindtosb:对某人又好

Kindof:有点，稍微。

Apieceof:一张，一片。Apieceof用来修饰不可数名词，变复数时，把

piece改为复数即可。

Twopieceofpaper

(二)Consolidations(20min)

1)他们对这个课题很感兴趣。

Theyare____________theproject.

桌子上有一页纸。

2)Thereis__________________onthedesk.

56

3)他们喜欢不同种类的动物。

Theylike_________________animals.

4)他们正在为考试做准备。

Theyaregetting____________theexam.

4)别为我担心，我很好。

Don’t___________me,Iamok.

(三)Homework

(四)Blackboarddesign.

(五)Reflection

Lesson18TeachinginChina

ILearningaims

1Tolearnthenewwordsandphras:teach,quite,nervous,comfortableand

theimportantntencestructures

Somebodybethislesson.

2Themainntence:Somebodybe）

1)Lastyearwelistentomusic.

3)Lastnightjenny_____(write)alettertome.

4)Chinepeopleare_____(friend).

2Learningtips(15min)

1)teach:―教，讲授‖，过去式为taught

teachsbsth.=teachsthtosb教某人某事

Myfathertaughtmemath.

teachsbtodosth:教某人做某事。

Myunclewillteachmetodrivethecar.

Teachonelf:自学

IwillteachmylfEnglishthissummer)

1）我非常紧张，我该怎么办？

Iam__________.WhatshouldIdo

57

2)他是我们的英语老师，教我们英语。

HeisourEnglishteachand.

(五)Reflection

学段：初中

年级：七年级

学科：英语

单元：Unit4

课题：AfterSchoolActivities

课型：新授课

主备学校：花沟学校

主备人：张海霞

初审人：汪晓燕

终审人：水兆宝

合作团队：安定区西巩驿学区

Lesson19Adinnerdate

ILearningaims

1Tolearnthenewwordsandphras:activity,volleyball,practice,chess,club,

both,nothingandcomeover,dowellin.

2Themainntence:Howabout…?Wouldyouliketo…?

3Studentscanu―begoingto‖structure.

ⅡLearningkeypoints

1Thenewwordsandphrasinthislesson.

2Themainntencestructure:Howabout…?Wouldyouliketo…?

ⅢDifficultpoints

Theusageof―begoingto‖

ⅣLearningtips

(一)Self–learning

1Review（5min）

1)s_____toworryabout.

58

AsomethingBanythingCnothingDeverything

2)Whatabout____arest?

Atocake?

AYes,pleaByes,IwouldCno,pleaDno,Idon’t

(二)Grammars(15min)

begoingto结构：

肯定句：主语+be+goingtodosth

否定句：主语+be+not+goingtodosth

一般疑问句：Be+主语+goingtodosth?

肯定答语：Yes,主语+be.

否定答语：No,主语+be+not

特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+goingtodosth?

(三)Consolidations(15min)

1我们打算搬到纽约去。

2你想来我家吗？

3放学后我们经常打篮球

4Therearesome____(活动)forstudents.

5Myfatherlikesplaying_____(排球)

6Wearegoingto____(练习)playingtennis.

7Which____(俱乐部)doyouwanttojoin?

8He)

Dividethewholeclassintofivegroupstoprent―whataretheygoingtodothis

week?‖

(五))Homework

(六)Blackboarddesign.

(七)Reflection

Lesson20Joinourclub

ILearningaims

1Tolearnthenewwordsandphras:join,improve,skill,meeting,act,uful,

59

role,team,shape,level,poolandmakefriends,atthesametime,stayinshape,

enjoyingdoing,atthesametime.

2ToimprovestudentsEnglishlisteninglevel.

ⅡLearningkeypoints

1Thenewwordsandphrasinthislesson.

2Studentscanunderstandthedialogueaboutclubsandactivityintheweekend.

ⅢDifficultpoints

StudentscanspeaktheiractivitiesinEnglishbythemlves.

ⅣLearningsteps

(一)Self–learning

1Review（5min）

1)Iwanttoj_____themusicclub.

2)Canyoutellmethewaytoi_____myspokenEnglish?

3)Readingisanimportants_____inEnglish。

4)ThereisaswimmingP_____wimthere.

5)The______(会议)lastedthree)

1)Mybrotherenjoys____(表演)verymuch.

2)Itisa_____(有用的)speechandIlearnalot.

3)Weareonthesame_____(队).

4)What_____(形状)isit?

5)Shewantstoimprovemakeyou__________＿＿＿．

(三)Listentothestatementsandmatchthepeoplewiththeclubstheywanttojoin.

(p53).(10min)

(四)Workingroup(10min)s

Whatclubdoyou.

(七)Reflection

Lesson21Whatisyourclubtype?

ILearningaims

1Tolearnthenewwordsandphras:which,circle,add,score,relax,free,

60

without,boredandaddup,inone’sfreetime,goonatrip,forexample.

2ToimprovestudentsEnglishlisteninglevel.

ⅡLearningkeypoints

1Thenewwordsandphrasinthislesson.

2Studentscanunderstandthedialogueaboutclubsandactivityintheweekend

ⅢDifficultpoints

StudentscanspeaktheiractivitiesinEnglishbythemlves.

ⅣLearningsteps

(一)Self–learning

1Review（5min）

1)W_____bookwillyoubuy?Wewillthewhiteone.

2)A_____thenumbersupandyoucangetyourscore.

3)Don’tbenervous.R____andeverythingwillbefine.

4)Platscannotgroww_____sunandwater.

(二)Listentothestatementsandmatchthepeoplewiththeclubstheywanttojoin.

(p55).(10min)

(三)Workingroup(10min)

Whatisyourclubtype?Interviewyourclassmatesandfillintheform.(p55)

(四)Consolidations(15min)

1)Sheoftenfeels_____(无聊的)becaushethesofa_____(安静地).

3)Theysatina____(圆圈)

4)在某人的空闲时间

5）把……加起来

6）playaninstrument

7)goonatrip

8)forexample

(五)Homework

(六)Blackboarddesign.

61

(七)Reflection

Lesson22Bigplatsfortheweekend.

ILearningaims

1Tolearnthenewwordsandphras:antencestructure:Iwouldlove

to……

ⅡLearningkeypoints

1Thenewwordsandphrasinthislesson.

2ToReview（5min）theten―begoingto‖.

ⅢDifficultpoints

Theusageof―begoingto‖.

ⅣLearningsteps

(一)Self–learning

1Review（5min）

1)Iamgoingtomakedonuts.

一般疑问句：

否定句：

肯定回答:

否定回答

2)Whatareyou_____(go)todothisweekend?

3)Wouldyouliketo_____(join)methisweekend?

(二)Readthelessonandanswerthequestions.(10min)

1WhycannotDannystaystilltoday?

2WhatdoesDannyusuallydoonweekends?

3Whatisjennygoingtodothisweekend?

(三)Languagepoints(15min)

1you?

2)

1现在是午饭时间

Itis__________now.

62

2我们通常11:30吃午饭。

Weoften_____＿＿＿at11:30.

3他急于要见到琳达。

Heis_____＿＿＿＿＿＿tomeetLinda.

4他经常帮助我学数学。

Heoften_____me____maths.

5你喜欢网上冲浪吗？

Doyouenjoy_____＿＿＿______?

(五)Homework

(六)Blackboarddesign.

(六)Reflection

Lesson23Aweekendwithgrandma

ILearningaims

1Tolearnthenewwordsandphras:phone,anything,expensiveandonthe

phone.

2StudentscanmakeacallinEnglish.

ⅡLearningkeypoints

1Thenewwordsandphrasinthislesson.

2theusageof―anything,something,nothing,everything‖.

ⅢDifficultpoints

Theusageof―anything,something,nothing,everything‖.

ⅣLearningsteps

(一)Self–learning

1Review（5min）

1)Theywenttothepostoffice_____aCinDfor

2)nkyoucanfinditintheroom.

AsomewhereBanywhereCnowhereDeverywhere

3)Theycangetinformation_____theinternet.

AforBonCatDin

63

4)nCjoined

Djoining

(二)Listentothelessonandanswerthequestionsinpagep59.(10min)

(三)Languagepoints(15min)

1something:多用在肯定句中，表示“某事，某物”。

2anything:多用在否定句和一般疑问句当中，还可以用在条件状语从句中。

3nothing:“任何东西都不”，是否定词，同not…anything

4everything:―每件事，所有事物‖。

5onthephone―通过电话，用电话‖

IoftentalkwithDannyonthephone.

6talktosb―和某人交谈‖

Iwouldliketotalktoyou.

(四)Consolidations(15min)

1我在电话上问了他一些问题

Iaskedgoesshopping____________________.

(五)Homework

(六)Blackboarddesign.

（七）Reflection

Lesson24Howwasyourweekend

ILearningaims

1Tolearnthenewwordsandphras:everything,makeadialogueabouttheir

weekendactivityafterclass.

3Letstudentslovelifeandfamily.

ⅡLearningkeypoints

1Thenewwordsandphrasinthislesson.

2Themainntence:itis…awayfrom.

ⅢDifficultpoints

StudentscanexpresstheirinterestsinEnglish.

64

ⅣLearningsteps

(一)Self–learning

1Review（5min）

1)____(怎样)isyourweekend?

2)Wearegoingto_____(乘)abus.

3)Iam__________(准备)goswimming___________(下周)

4)Wouldyouliketo__________________?(爬山)

2Learningtips(15min)

1)takeabus“乘公共汽车”表示乘某种交通工具还可以用“介词by+交

通工具”，交通工具前不用加任何冠词。如果交通工具前有冠词或物主代词修饰

时，不用介词by而用介词on或in。

Igotoschoolbybike.=Igotoschoolonmybike.

2)itis…awayfrom…离…..有多长时间的路程

Itistenminutesawayfromandmatchthepictureswiththequestionsinpage

p61(5min)

(三)Readthelessonandanswerthequestions.(5min)

1WhotaughtDannytomakedonuts?

2HowisDannygoingtothemountain?

3HowfaristhemountainfromDanny’s)

1你能过来一下吗？

2昨天放学后他们去图书馆了。

3今天星期几？

4你想加入运动俱乐部吗？

5他们打算去游泳。

6莉莉想去种树。

7每个人都想和她交朋友。

8昨天我们上了七节课。

9他们同时到了家。

10莉莉喜欢运动，比如，游泳。

65

(五)Homework

(六)Blackboarddesign.

(七)Reflection

学段：初中

年级：七年级

学科：英语

单元：Unit5

课题：ILoveLearningEnglish

课型：新授课

主备学校：安定区南鹰学校

主备人：王彦凤

初审人：汪晓燕

终审人：水兆宝

合作团队：安定区西巩驿学区

Lesson25:APhoneFriend

Ⅰ.Learningaims:

1：Graspmainwords.

2:Understandimportantntences.

3:Canuimportantgrammar.

Ⅱ.Learningmainpoints:

1:Graspwordsandphras.

2:Keyntencesandstructures.

3:Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.

Ⅲ.Learningdifficulties:

1:Graspwordsandphras.

2:Canuimportantgrammar.

3:Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.

Ⅳ.导学环节：

(一)lf-learning:

1:温故知新：

66

（1）Ialwayspractice---(learn)English.

（2）They------(begoingto)visittheirfriends.

（3）Thisoneis–(昂贵的)，wouldyoulikethatone.

（4）Lookatthe–(接着的)examples，andthenfindtheanswersbyyoulf.

2：互助释义：

（1）Understand:v懂得，理解，其过去式和过去分词均为understood，eg:He

understooditsmeaningatlast.

（2）Noproblem.没问题。用来表示同意和愉快的回答请求，也可回答

感谢，意为―不客气‖eg:---Thankyou----Noproblem.

（3）Could的用法：

could用作情态动词，意为―能；可能‖是can的过去式，(1)用来表示过去的能

力：Shecouldswimwhenshewassix.她六岁的时候就会游泳。

a.表示许可：can和could均可用，但用could语气更委婉,eg:CanCouldI

come

in?我可以进来吗?

b.表示推测：对现在或将来的推测，can和could均可用，但can通常只用

于否定句或疑问句中，一般不用于肯定句，而could则可用于肯定句、否定句和

疑问句，eg:Youcouldberight.

你可能是对的。

另外：could还可用于虚拟语气中，构成couldyou---(理解)whatIsaidto

you.

(2)Wouldyouliketoyoudoitbyyourlf?Iamverybusynow.(没问题)。

(4)She------swimwhenshewassix.她六岁的时候就会游泳。

(5)You------beright.（你可能是正确的）。

(二)展示交流：

小组展示：

Makeaphonecallwithyourgroup,thenshowitparately.

（三）拓展提升：

反馈矫正：

（1）Wouldyouliketomakefriendswith(外国人)？

67

（2）------（能）youspeakitloudly.

（3）Iamfrom------(加拿大)，soIama(加拿大人)。

（4）Canyou(理解)me?

（5）Youberight.

（四）课堂作业：

1：作业当堂清：做P67习题。

2：挑战自我：

（1）She------beagoodstudent,Iguess.

（2）Canyouspeakit------(大声地)，Icannot26:OnlinePhoneCalls

Ⅰ.Learningaims:

1：Graspmainwords.

2:Understandimportantntences.

3:Canuimportantgrammar.

Ⅱ.Learningmainpoints:

1:Graspwordsandphras.

2:Keyntencesandstructures.

3:Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.

Ⅲ.Learningdifficulties:

1:Graspwordsandphras.

2:Canuimportantgrammar.

3:Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.

导学环节：

(一)lf-learning:

1:温故知新：

(1)Canyou---(理解)whatIsaidtoyou.

（2）Wouldyouliketoyoudoitbyyourlf?Iamverybusynow.(没问

题)。

（4）She------swimwhenshewassix.她六岁的时候就会游泳。

（5）You------beright.（你可能是正确的）。

2：互助释义：

(1).proudadj.自豪的，常用语短语：beproudof―因……而自豪骄傲；‖eg:

68

I’mproudofmyson.我以我儿子为骄傲。

(2).suchadj.那么的；这样的

固定用法：such+aan+形容词+名词；such+形容词+名词的复数不可数名词，

eg:Heissuchacleverboy.他是如此聪明的一个孩子。

（3）.AliciaisfromRussia.艾丽西萨来自俄罗斯。

befrom=comefrom来自，eg:He’sfromChina.=HecomesfromChina.他来自中

国。

（4）.It’sallthankstoyou.这多亏了你。

thankstosb.多亏有某人

ngsth.感谢某人做某事，eg:

Thankyoufor’twaittoeyou!我迫不及待地想见你。

can’twaittodosth.意为―迫不及待地做某事‖，eg:

Theycan’twaittoopentheirprents.他们迫不及待地打开他们的礼物。

eg:Icanlookaftermylf.

我能照顾自己。

3：探究出招：

（1）Thankyoufor-----（

(3)Youdidallthe------------（艰苦的工作）’t------toeyou!我迫不及待

地想见你。。

（二）展示交流：

小组展示：

Makeaphonecallwithyourgroup,thenshowitparately.

（三）拓展提升：

反馈矫正：

(1)Heis------(那么的)aclevergirl.

（2）Lastyear,anEnglish------（竞赛）.

（3）Sheis------(自豪的)of------------(照看)mylf。

（5）Theycan’t------toopentheirprents.他们迫不及待地打开他们的礼

物。（四）课堂作业：

1：作业当堂清：做练习册一二题。

69

2：挑战自我：

（1）Sheis------(来自)Russia.

（2）Itisall------toyou.这多亏了你。

（五）板书设计：

（六）当堂反思：

Lesson27:AmazingEnglish

Ⅰ.Learningaims:

1：Graspmainwords.

2:Understandimportantntences.

3:Canuimportantgrammar.

Ⅱ.Learningmainpoints:

1:Graspwordsandphras.

2:Keyntencesandstructures.

3:Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.

Ⅲ.Learningdifficulties:

1:Graspwordsandphras.

2:Canuimportantgrammar.

3:Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.

导学环节：

（一）lf-learning:

1:温故知新：

（1）Thankyoufor-----（.

（3）Youdidallthe------------（艰苦的工作）------------(照看)mylf.

2：互助释义：

(1).quickadj.快的；迅速的，其反义词为：slow缓慢的；

副词为：quickly迅速地；快速地，相当于副词fast，eg:Pleawalkquicklyfast.请

走快点儿。

(2).evenadv.甚至；还；其实

用在比较级前，加强语气，表示程度。意为―(比……)更，还要‖eg：Thisdictionary

ivenmoreufulthanthatone.这本词典比那本更用。

放在它所强调的词、短语或从句前，用来加强语气，表示―即使，甚至连……都‖

70

之意，eg:Evendraw.

即使他也会画画。

(3).Thereareonly26lettersin

English.英语中只有26个

字母。therebe句型表示―某地有某物‖，be动词随主语和时态的变化而变化，eg:

Therewasameeting

yesterday.昨天有个会议。

(4).Youdon’tevenneedto

moveanylettersaround.

你甚至不必移动周围的任何一个字母。needtodosth.需要做某事，其中的need

是实义动词，意为―需要‖，eg:Ineedtorepairmy

bicycle.我需要修理我的自

行车。

ImportantGrammar

反身代词：

I-mylfyou-yourlf

thatone.

(3)Thereareonly(字母)inEnglish.

(4)I------(需要)torepairmybicycle.

(5)------（即使）drawthispicture.

(二)展示交流：

小组展示：

TalkabouttheamazingEnglish,doyouknowsomethingaboutamazingEnglish.

Discusswithyourdeskmate.

(三)拓展提升：

反馈矫正：

(1)Thereareonly(字母)inEnglish.

(2)Youdon’t------needtomoveanylettersaround.

(3)------------(事实上)，makeupa------(句子)。

(四)课堂作业：

1：作业当堂清：做练习册一二题。

71

2：挑战自我：

(1)I------torepairmybicycle.我需要修理我的自行车。

(2)Itisall------toyou.这多亏了你。

(五)板书设计：

(六)当堂反思：

Lesson28:HowDoILearnEnglish?

Ⅰ.Learningaims:

1：Graspmainwords.

2:Understandimportantntences.

3:Canuimportantgrammar.

Ⅱ.Learningmainpoints:

1:Graspwordsandphras.

2:Keyntencesandstructures.

3:Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.

Ⅲ.Learningdifficulties:

1:Graspwordsandphras.

2:Canuimportantgrammar.

3:Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.

导学环节：

(一)lf-learning:

1:温故知新：

(1)Thereareonly(字母)inEnglish.

(2)Youdon’t------needtomoveanylettersaround.

(3)------------(事实上)，.报纸，readnewspapers―读报‖eg:Shelikesreading

newspapers.

她喜欢读报。

(2).mistaken.错误，makeamistakemakemistakes意为―犯错误‖，eg:She

often

makesmistakesintheexam.考试时她经常犯错误。

(3).SoIlookthemupina

dictionary.因此我从字典中查阅它们。lookup（在词典、参考书中）查阅，代词

72

必须放在中间，名词可放后面eg:Plealookitupinyour

dictionary.请在你的字典中查一下它。

(4).IcanenjoymylfandlearnEnglishatthesametime.我可以在学英语的

同时感受到快乐。enjoyonelf=―玩的高兴；过得愉快‖，eg:Weenjoyedourlves=

lastnight.昨晚我们玩得很高兴。N电话用语：接电话时首先要用―Hello!Hi!‖―你

好‖，如果。接电话的正是对方要找的人，则用：Speaking.或Thisis…speaking.―我

就是……‖，而不用I’m…；如果想问对方是谁吗？用Isthat…?而不用Areyou…?

如果想让对方稍等一会儿，可用：Holdon,plea.―请稍等.‖eg:---MayIspeakto

Jenny?---speaking.我就是詹尼。

3：探究出招：

(1)Shelikesreading------(报纸).

(2)Sheoftenmakes------(错误)intheexam.

(3).SoIthem------inadictionary.

(4)Ican------mylfandlearnEnglishatthesametime.

(5)Thisislily------.

(二)展示交流：

小组展示：Communicatewithyourpartner,English?Shareyourideaswithyour

partner.

(三)拓展提升：

反馈矫正：

（1）Readsome------(故事书)whenyouarefree.

（2）MayIspeaktoJenny?------

（3）------------(事实上)，makeupa------(句子)。

(四)课堂作业：

1：作业当堂清：做练习册一二题。

2：挑战自我：(1)Ineedtorepairmybicycle.我需要修理我的自行车。

(2)Itisall------toyou.这多亏了你。

(五)板书设计：

(六)当堂反思：

Lesson29:Adoortotheworld

73

Ⅰ.Learningaims:

1：Graspmainwords.

2:Understandimportantntences.

3:Canuimportantgrammar.

Ⅱ.Learningmainpoints:

1:Graspwordsandphras.

2:Keyntencesandstructures.

3:Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.

Ⅲ.Learningdifficulties:

1:Graspwordsandphras.

2:Canuimportantgrammar.

3:Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.

Ⅳ.导学环节：

(一)lf-learning:

1:温故知新：

（1）Shelikesreading------(报纸).

（2）Canyou---(理解)whatIsaidtoyou.

（3）Sheoftenmakes------(错误)intheexam.

（4）Ican------mylfandlearnEnglishatthesametime.2：互助释义：

（1）Allovertheworld,全世界，固定短语，o

travelallovertheworld.

（2）Ittakestime,学英语要花费时间，Ittakestimestodosth,eg,Ittakes

timestofinishmybeachallenge.

3：探究出招：

(1)lfriendovertheInternet.

(3)staynotgo------(任何地方)。

(4)I------(从不)walktoschool,Ilivetoofaraway.

(5)ttoapolicemanand------

------(寻求)anewspaperormagazine.------

（4）Factsandideaslearnedfromstudyandexperience.------

（5）Thingsthatarenotthesame.------

74

（四）课堂作业：

1：作业当堂清：做P67习题。

2：挑战自我：

（1）Englishbea------（挑战）

（五）板书设计：

（六）当堂反思：

Lesson30:WritinganE-mailinEnglish

Ⅰ.Learningaims:

1：Graspmainwords.

2:Understandimportantntences.

3:Canuimportantgrammar.

Ⅱ.Learningmainpoints:

1:Graspwordsandphras.

2:Keyntencesandstructures.

3:Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.

Ⅲ.Learningdifficulties:

1:Graspwordsandphras.

2:Canuimportantgrammar.

3:Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.

Ⅳ.导学环节：

(一)lf-learning:

1:温故知新：

（1）lfriendovertheInternet..

（3）staynotgo------(任何地方).

（4）I------(从不)walktoschool,Ilivetoofaraway.2：互助释

义：

（1）Livewithsb,eg:Ilivewithmymotherandfather.

（2）Playchess,下象棋.

（3）Favourite,最喜欢的，最爱的。Eg:MyfavouritesubjectisEnglish.

(4)Trytodosth.试着做。。。

3：探究出招：

75

(1)ungame.

(2)------------(期盼，期望)yourreply.

(3)I------------(试着做…)CalltheEnglishcompetition.

(二)展示交流：

小组展示：Talkabout―WhatisWangMeitryingtodoinandwritetrue(T)or

fal(F)

（1）JessicaisfromCanada.()

（2）ThisisWangMeiˊsconde-mailtoJessica.()

（3）WangMei31：Whatstrangeweather！

Ⅰ.LearningAims:

ainwords：strangenoticewildwakesurpridbecome

darkskisnowball

tandtheusagesofnotice,,turnbecome,want.

gaboutfavoriteasonsandreasons.

thegrammar:ExclamatorySentences(Ⅰ).

Ⅱ.Learningmainpoints:

rdsinthislesson.

teasonsandreasons.

mmar:ExclamatorySentences.

Ⅲ.Learningdifficulties：

avoriteasonsandreasons.

mmar:ExclamatorySentences.

Ⅳ.导学环节：

（一）lf-learning

1.温故知新：

1)ecentlearning.

2)Readthedialogueandsolvetheproblemsingroups.

2.互助释疑：

ranger.

gsth.(经常做与正在做)

76

wakeup(醒来)，(叫醒或唤醒某人)

becometurn+adj.

h.

什么叫感叹句？

感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。感叹句句末通常用感叹号，读

时一般用降调。

ExclamatorySentences(Ⅰ)

What+(aan)+形容词+名词+主语+谓语！

Whatacleverboyinterestingstoryitis!(这是个)多么有趣的故事啊！

Whatfineweatheritis!多好的天气啊！

Whatbeautifulflowerstheyare!(它们是)多么漂亮的花啊！

【说明】在感叹句中，Whataan常用来修饰单数可数名词，若其前面的

形容词为元音开头，则用an。what是用来修饰复数可数名词和不可数名

词。但有些不可数名词，如rain,surpri,breakfast,lunch等，当前面有形

容词修饰，使抽象名词具体化时，则要用whataan，如：

Whataitis!多大的一场雨啊！

Whatagreatsurpriitis!这多么令人惊奇啊！

Whatarichbreakfastitis!多么丰盛的一顿早餐啊！

3.研究出招：

1)做的不错

2)去滑雪

3)Whenspring,allsnow(融化).

4)Ilikespringsomuch,becauleaves(turn)green.

5)多冷的冬季啊！！

6)Importantspringforus!

（二）展示交流：

Ingroups,makeaview,whatisyourfavoriteasonandtellwhy?

（三）拓展提升：

Finishpart1and2onActivityBook.

77

（四）课堂作业：

1.作业当堂清：

Doingtheexercionpage83.

2.挑战自我：

Whatwillyoutellusaboutyourfavoriteason?

（五）板书设计：

（六）当堂反思：

Lesson32：Ican′twaitforwinter！

Ⅰ.LearningAims:

ainvocabulary：rearchwebsiteclearwaitfordosome

rearchget…together

tand:websiteItisagreatasonfor…

gaboutfavoriteasons,includingweatherandactivities.

thegrammar:ExclamatorySentences(Ⅱ).

Ⅱ.Learningmainpoints:

cabularyinthislesson.

teasonsincludingweatherandactivities.

mmar:ExclamatorySentences(Ⅱ).

Ⅲ.Learningdifficulties：

avoriteasonsincludingweatherandactivities.

mmar:ExclamatorySentences(Ⅱ).

Ⅳ.导学环节：

（一）lf-learning

1.温故知新：

1)UEnglishtotalkfavoriteasonsandreasons.

2)Readthedialogueandsolvetheproblemsingroups.

2.互助释疑：

Itisagreatasonfor…

reatasonforgoingskiing.

78

ExclamatorySentences(Ⅱ)

How+形容词副词+主语+谓语！

Howwellyoulook!你气色真好!

Howkindyouare!你心肠真好!

Howbeautifullyyousing!你唱得真好听!

Strawberries!Hownice!草莓!多好呀!

Howclevertheboyis!这个男孩多么聪明啊！

Howfastgroups,makeadialogue,tellusyourfavoriteasonandactivities.

（三）拓展提升：

Finishpart1and2onActivityBook.

（四）课堂作业：

1.作业当堂清：

Doingtheexercionpage85.

2.挑战自我：

1）______aveus!

2）_____musicsheisplaying!

ea

3）Marygotgoodgradesinschool._____excitedsheis!

4）Whatafunnyperson_______!WeallliketalkingwithFuzhoubefore2014.

-Wow,_____！Willitpassourplace?

excitednewsB.33：Kim′sfavoriteason

Ⅰ.LearningAims:

ainvocabulary：temperaturepieclappoints:

cabularyinthislesson.

′sfavoriteasonsincludingweather,activitietc..

idatingthegrammar:ExclamatorySentences.

Ⅲ.Learningdifficulties：

ngtomasterthemainideaofthetext.

79

mmar:ExclamatorySentences.

Ⅳ.导学环节：

（一）lf-learning

1.温故知新：

1)UEnglishtotalkaboutDanny′sfavoriteasons.

2)Readthedialogueandtellthemainideaofthetextingroups.

2.互助释疑：

withforthistext,prep.带有（表示伴随）

inwiththreebooks.

Understandthe―website‖

感叹句型总结

How+形容词+a+名词+其他成分！

How+形容词或副词+其他成分！

What+名词+其他成分！

What+a+形容词+名词+其他成分！

What+形容词+复数名词+其他成分！

What+形容词+不可数名词+其他成分！

请看以下例子：

①It’saninterestingfilm.这是一部有趣的电影。

→Whataninterestingfilmitis!这是一部多有趣的电影啊！

②It’swonderfulweather.天气很好。

→Whatwonderfulweather!天气真好！

③Hedidtheworkcarefully.他做这工作很仔细。

→Howcarefullygroups,talkaboutKim′sfavoriteasonsincludingweather,

activitietc..

（三）拓展提升：

Finishpart1and2onActivityBook.

（四）课堂作业：

1.作业当堂清：

Doingtheexercionpage87.

80

2.挑战自我：

1）____dangerousitistoridefastonabusyroad.

2）-___kindgirlNancyis！

-Yes,indwoman

ndwoman

4）___it’sblowing!

ong

rongly

______aveus!

5）_____musicsheisplaying!

ea

6）Marygotgoodgradesinschool._____excitedsheis!

7）Whatafunnyperson_______!Weallliketalkingwith34：Steven′s

report

Ⅰ.LearningAims:

ainvocabulary：maplesyrupgoo()to…

gaboutSteven’sfavoriteasonsincludingweather,activitietc..

idatingthegrammar:ExclamatorySentences.

Ⅱ.Learningmainpoints:

cabularyinthislesson.

tentofSteven′sreport.

Ⅲ.Learningdifficulties：

ngtomasterthemainideaofthetext.

goutsomepointsaboutExclamatorySentences.

Ⅳ.导学环节：

（一）lf-learning

81

1.温故知新：

1)UEnglishtotalkaboutKim′sfavoriteasons.

2)ReadthedialogueandtelluswhatSteven′sreportisabout.

2.互助释疑：

Itisone′sturnto…

brushourblackboard.

LookingoutsomepointsaboutExclamatorySentences.

（1）要修饰名词的形容词不能是表数量的many，much，little，few，遇

此情况要用how，即使它们后面跟有名词：

HowmanybooksActivityBook.

（二）展示交流：

Ingroups,talkaboutKim′sfavoriteasonsincludingweather,activitietc..

（三）拓展提升：

Finishpart3onWorkBook.

（四）课堂作业：

1.作业当堂清：

Doingtheexercileftonpage89.

2.挑战自我：将下列句子变成感叹句

1)Itisquiteaniceprent.→__________niceprent!

2)Weareworkingareworking!

5)Sheplayedbasketballwonderfully.→__________sheplayed

basketball!

（五）板书设计：

（六）当堂反思：

Lesson35：SurfinginSydney

Ⅰ.LearningAims:

ainvocabulary：surfingmatereachdegreeasurfboard

popularsurferridethewaves

tandtheusagesof:G′erentfrom…

gabout:Aaron′sfavoriteason

82

idatingthegrammar:ExclamatorySentences.

Ⅱ.Learningmainpoints:

cabularyinthislesson.

tentofthislesson.

Ⅲ.Learningdifficulties：

ngtomasterthecontentofthislesson.

goutsomepointsaboutExclamatorySentences.

Ⅳ.导学环节：

（一）lf-learning

1.温故知新：

1)UEnglishtotalkaboutwhatSteven′sreportisabout.

2)Readthedialogueandtellus:WhatdifferencesbetweenAustralianasons

andChineare.

2.互助释疑：

1)Learnthenewvocabularyaboveandtheirusages,ifnecessary,plealook

updictionary.

2)G′daymates,thatistosay,allmyfriends,asonsaredifferentfrom

Chine.

4)Distinguishingreach,getto,arriveinat

3.研究出招：

Finishpart3and4onWorkBook.

（二）展示交流：

Ingroups,talkaboutChineasons.

（三）拓展提升：

Finishpart3onActivityBook.

（四）课堂作业：

1.作业当堂清：

Doingtheexercileftonpage91.

2.挑战自我：将下列句子变成感叹句

1)Heisgoodatsinging.→__________dancing.→_____a_____dancer

83

36：SpringinChina

Ⅰ.LearningAims:

ainvocabulary：everywherestrawberry

tandtheusagesof:enjoyHereisapictureofmeintheparknearmy

China.

idatingthegrammar:ExclamatorySentences.

Ⅱ.Learningmainpoints:

cabularyinthislesson.

tentofthee-mail.

Ⅲ.Learningdifficulties：

ngtomasterthecontentofthislesson.

theformsandwritingmethodsofe-mail.

nconsolidatingthegrammar:ExclamatorySentences.

Ⅳ.导学环节：

（一）lf-learning

1.温故知新：

1)TalkingaboutthedifferencesbetweenAustralianasonsandChine.

2)Readthee-mailandtellyourpairsitsmainidea.

2.互助释疑：

1)Learnthenewvocabularyabove.

2)enjoy

watchingNBAsomuch.

yedourlvesyesterday.

basketballsomuch.

3)Hereisapictureofmeintheparknearmythecorrectntenceis:Hereit

isintheparknearmyWorkBook.

（二）展示交流：

Readthee-mailloudly,thentalkabouttheformsandwritingmethodsofthe

e-mailingroups.

84

（三）拓展提升：

Trytowriteane-mailaboutthesummerinChina.

（四）课堂作业：

1.作业当堂清：

Doingtheexercileftonpage93.

2.挑战自我：

1)what与how引导的感叹句之间的转换。

Whatabeautifulgirlsheis!=

______beautifulthegirlis!

Howdeliciousthefoodis!=

______deliciousfooditis!

2)选择填空。

a.—_______beautifuldayitis!Let’sgoandthepark.

—Goodidea!

b.—Katethefirstprizeinthesingingcompetition.

—______pleasantsurprithisgaveHuangFurongis!HelosttheYushu

earthquake.

d._______excitingsportitistoclimbthemountains!

e.______widethestreetsare!

f.—__________beautifulcity!

—touristscometovisititeveryyear.

A．

g.____goodjobshedoes!Sheisreallyaclevergirl.

（五）板书设计：

85

（六）当堂反思：

学段：初中

年级：七年级

学科：英语

单元：Unit7

课题：SportsandGoodHealth

课型：新授课

主备学校：安乐学校

主备人：刘文

初审人：汪晓燕

终审人：水兆宝

合作团队：安定区西巩驿学区

Lesson37:YouAreWhatYouEat!

Ⅰ.Learningaims:

1：Graspmainwords:truthdecidechangepoints:

1:Graspwordsandphras.

2:Keyntencesandstructures:Therebe句型.

3:LearnaboutYouAreWhatYouEat!

Ⅲ.Learningdifficulties:

1:Graspwordsandphras.

2:Therebe句型.

3:LearnaboutYouAreWhatYouEat!.

Ⅳ.导学环节：

(一)lf-learning:

1:Talkaboutfoodtheylikeanddislikeingroupof4,thenmakealistofwhich

foodisgoodforuswhicharebad,okat

Lesson37.

ListentothetapeandcompleteLet'sDoIt1,readthepassageagainandcheckin

groupof4.

2：小组合作互助释义：

英汉互译

86

totellyouthetruth________asuaual________readthepaassageloudlyand

check.

(二)展示交流：

小组展示：

CompleteLet'sDoIt4讨论如何培养良好的饮食习惯，怎样关爱健康？

（三）拓展提升：

反馈矫正：

CompleteLet'sDoIt3andcheckingroupof4.

（四）课堂作业：

1：朗读课文。

2：复习课堂中自己掌握不够彻底的知识。

3：预习下一课。

（五）板书设计：

（六）当堂反思：

Lesson38:StayHealth!

Ⅰ.Learningaims:

1：Graspmainwords:rememberinformationkeepbrain.

2:Understandimportantntences.

Running.

Exercicanpoints:

1:Graspmainwords:rememberinformationkeepbrain.

2:Understandimportantntences.

Running.

tothetapeand

completeLet'sDoIt1checkingroupof4.,readthepassageagainandknowaboutthe

mainideaofthepassage.

2：小组合作互助释义：

英汉互译

Exerciourminds____________Areadthepaassageloudlyandcheck.

87

(二)展示交流：

小组展示：小组翻译然后展示：

Running.

Exercicanwestay为不可数名词表示“一条信息”要用apieceof

information;staygroupof4.

（四）课堂作业：

1：朗读课文。

2：预习下一课。

挑战自我：翻译以下句子。

（1）他会打乒乓球。

（2）我们想保持健康。

（3）锻炼能帮你保持健康。

（4）请记得给我些电子邮件。

（五）板书设计：

（六）当堂反思：

Lesson39:Danny'sreport!

AboutSportsDay

Ⅰ.Learningaims:

1：Graspmainwords:successthrowwinner.

2:Understandimportantntences.

Thereweretendifferenteventslikerunning,longandpoints:

1:Graspmainwords:successthrowwinner.

2:Understandimportantntences.

Thereweretendifferenteventslikerunning,s

tothetapeandcomplete

Let'sDoIt1checkingroupof4.,readthepassageagainandknowaboutthemain

ideaofthepassage.

2：小组合作互助释义：

88

英汉互译

SportsDay____________takepartin_________getsome

exerci______getintheway___________运动项目

玩得高兴获得第一名在四个项目中

巨大的成功

CompleteLet'sDoIt2thenreadthepaassageloudlyandcheck.

(二)展示交流：

小组展示：小组翻译然后展示：

Thereweretendifferenteventslikerunning,longandisimportant.

Winner是win的名词形式-er表示干什么的人getsomeexerci=takesome

exerciexerci为不可数名词，表示体操时为可数名词。=enjoyonelf

CompleteLet'sDoIt4讨论用英语谈论运动的话题？

（三）拓展提升：

反馈矫正：

CompleteLet'sDoIt3andcheckingroupof4.

（四）课堂作业：

1：朗读课文。

2：预习下一课。

（五）板书设计：

（六）当堂反思：

Lesson40:MoveYourBody!

Ⅰ.Learningaims:

1：Graspmainwords:weightairluckyside.

2:Understandimportantntences.

Theyudtobeveryactivetogether.

ButnowBenworriesaboutTim.

Timisnotactiveanymore.

HewatchestoomuchTVandplaystoomanycomputergames.

89

Andweight.

ButIfeelreallylucky.

3:能够用udtodo谈论过去习惯的话题。

Ⅱ.Learningmainpoints:

1:Graspmainwords:weightairluckyside.

2:Understandimportantntences.

Theyudtobeveryactivetogether.

ButnowBenworriesaboutTim.

Timisnotactiveanymore.

HewatchestoomuchTVandplaystoomanycomputergames.

Andweight.

ButIfeelreallylucky.

3:能够用udtodo谈论过去习惯的话题。

4:Keyntencesandstructures:udtodo，worryabout，putonweight，not

anymore.

Ⅲ.Learningdifficulties:

1:Graspwordsandphras.

2:udtodo的用法。

3:能够用udtodo谈论过去习惯的话题

Ⅳ.导学环节：

(一)lf-learning:

1:tothetapeandcompleteLet'sDoIt1

checkingroupof4.,readthepassageagainandknowaboutthemainideaofthe

passage.

2：小组合作互助释义：

英汉互译

moveyourbody____________udtodobe_________worry

about______notanymore___________toomuch_______too

many__________幸运的

CompleteLet'sDoIt2thenreadthepaassageloudlyandcheck.

(二)展示交流：

小组展示：小组翻译然后展示：

90

Theyudtobeveryactivetogether.

ButnowBenworriesaboutTim.

Timisnotactiveanymore.

HewatchestoomuchTVandplaystoomanycomputergames.

Andweight.

ButIfeelreallylucky.

udtodobe描述的是过去经常发生的动作或存在的状态而现

在却不在发生。worryaboutsbsth

CompleteLet'sDoIt4用udtodo谈论过去的习惯？

（三）拓展提升：

反馈矫正：

CompleteLet'sDoIt3andcheckingroupof4.

（四）课堂作业：

1：朗读课文。

2：预习下一课。

（五）板书设计：

（六）当堂反思：

Lesson41:WerePeopleHealthyThen?

Ⅰ.Learningaims:

1：Graspmainwords:spendnatural.

2:Understandimportantntences.

Atthattime,therewerenosupermarkets.

Grandpa,didpeoplegofishingalongtimeago?

Theyspentalotoftimeoutdoors.

Ican'twaitforthepow-wownextyear.

3:能够用udtodo谈论过去习惯的话题。

Ⅱ.Learningmainpoints:

1:Graspmainwords:weightairluckyside.

2:Understandimportantntences.

91

Atthattime,therewerenosupermarkets.

Grandpa,didpeoplegofishingalongtimeago?

Theyspentalotoftimeoutdoors.

Ican'twaitforthepow-wownextyear.

3:能够读懂关于原住民健康生活的短文。

4:Keyntencesandstructures:gofishing,makeafire.

Ⅲ.Learningdifficulties:

1:Graspwordsandphras.

2:spend的用法。

3:能够读懂关于原住民健康生活的短文。

Ⅳ.导学环节：

(一)lf-learning:

1:tothetapeandcompleteLet'sDoIt1

checkingroupof4.,readthepassageagainandknowaboutthemainideaofthe

passage.

2：小组合作互助释义：

英汉互译

gofishing____________can'twaitfor_________

很久以前在户外度过许多时光

CompleteLet'sDoIt2thenreadthepaassageloudlyandcheck.

(二)展示交流：

小组展示：小组翻译然后展示：

Atthattime,therewerenosupermarkets.

Grandpa,didpeoplegofishingalongtimeago?

Theyspentalotoftimeoutdoors.

Ican'twaitforthepow-wownextyear.

第一句的结构是“Therewaswere+主语+其他”。

CompleteLet'sDoIt3thencheck。

spend是动词意为“度过，花费”（时间，金钱）。主语是人

（三）拓展提升：

CompleteLet'sDoIt4talkaboutthedifferencesbetweenlifethenlifenowin

groupsof4.

92

（四）课堂作业：

1：朗读课文。

2：预习下一课。

（五）板书设计：

（六）当堂反思：

Lesson42:KnowYourlf

Ⅰ.Learningaims:

1：Graspmainwords:steptoothmessdevelop.

2:Understandimportantntences.

KnowYourlf.

Iusuallygetupearly.

Ibrushmyteeththreetimesaday.

Idrinkeightglassofwateraday.

Ispendtoomanypoints:

1:Graspmainwords:steptoothmessdevelop.

2:Understandimportantntences.

KnowYourlf.

Iusuallygetupearly.

Ibrushmyteeththreetimesaday.

Idrinkeightglassofwateraday.

teLet'sDoIt1checkingroupof4.,read

thepassageagainandknowaboutthemainideaofthepassage.

2：小组合作互助释义：

英汉互译

起床_________刷牙_________花费（时间，金钱）做某事

_________整理床铺_________

(二)展示交流：

小组展示：小组翻译然后展示：

KnowYourlf.

93

Iusuallygetupearly.

Ibrushmyteeththreetimesaday.

Idrinkeightglassofwateraday.

Ispendtoomanysth.

（三）拓展提升：

CompleteLet'sDoIt3thencheckingroupsof4.

挑战自我：WorkinpairsandCompleteLet'sDoIt4andreadout.

（四）课堂作业：

1：朗读课文。

2：预习下一课。

（五）板书设计：

（六）当堂反思：

学段:初中

年级:七年级

学科：英语

单元：Unit8

课题:SummerHolidayIsComing!

课型：新授课

主备学校：安定区南鹰学校

主备人：汪晓燕

初审人：汪晓燕

终审人：水兆宝

合作团队：安定区西巩驿学区

Lesson43:HaveaGoodSummer!

Ⅰ.Learningaims

gegoals:exam,tennis,final,write,writeexams,playbasketball

tennisvolleyball

94

outyourplanforthesummer.

lanandfinishit.

Ⅱ.Learningimportantpoints

ortantvocabulary.

outactivitiesinsummerandtalkabouttheminEnglish.

Ⅲ.Learningdifficultpoints

―will‖and―begoingto‖.

fficultstructures:

(1)I’msureyoudidwell.

(2)Wewillplaybasketball,tennis,volleyballandfootball.

(3)Yes,Ithissummer?Writedownyourideasandshowtoyourfriends.

andanswerthequestions.

(1)WhatwillDannydoinsummer?

(2)WhatwillJennydo?Why?

edialogueandcompleteDanny’sdiaryonP115.

(二)Showingandexchange

that„besuretodosth.

I’msureyoucanpasstheexam.

I’msuretobesuccessful.

lantodosth.v

Idon’ttogotoBeijingnext.

ast

Wewinthefinalgame.

Heisthelasttoarrive.

gtodosth.

IamgoingtovisitmyunclethisSunday.

(三)Expansion

Masterthestphras:playbasketballvolleyballbadmintontennisgolf

ping-pong

95

(四)Taskinclass

—check

(1)us,about,with,going,,do.

________________________________________________

(5)to,I,am,month,going,live,in,the,for,one,countryside.

________________________________________________

—challenge

Theyenjoy________(toplayplaying)tennisafterschool.

(五)Blackboarddesign

(六)Feedback

Lesson44:VolunteeringinSummer

Ⅰ.Learningaims

gegoals:care,pet,alone,field,takecareof,moveaway,leave„

alone,walkthedog

outyourthoughtsofbeingavolunteerinEnglish.

imalsandgivebacktothecommunity.

Ⅱ.Learningimportantpoints

ortantvocabulary.

outARGandgivebacktothecommunity.

Ⅲ.Learningdifficultpoints

gto

fficultstructures；

(1)ARGtakescareofpetswithouta’ttaketheirpetswiththem.

(3)Hisfamilyleftafield.

(4)IwillwalkthedogsandI’llandanswerthequestions.

(1)WhatdoesARGdoforpetswithoutatoARG?

(3)WhyistheboygoingtovolunteeratARG？

exerci2onP117.

(二)Showingandexchange

reoflookafter

96

CanyoutakecareofmydoywhenIamaway?

ay

Theyaregoingtomoveaway.

„alone

Don’tleave

alone,lonely

aloneatclass

—check

(1)幸运的是，莉莉找到了她的书包。

______,Lily______thefield.

(3)他们打算去当志愿者。

They__________________bevolunteers.

(4)我爸爸一周锻炼四次。

Myfatherexercis________________________.

(5)那个男人正在遛狗。

Themanis__________________.

—challenge

Iwilllookafteryourpetverywell.

Iwill________________________yourpet.

(五)Blackboarddesign

(六)Feedback

Lesson45:BaballSeason

Ⅰ.Learningaims

gegoals:baball,pop,if,ever,shame,playagainst,take…out,root

for…

outbaballandmakeaplanforyoursummer.

ortsandkeep.

Ⅲ.Learningdifficultpoints

osingthesong.

fficultstructures:

97

(1)Onweekends,wewilloftenplayagainstotherteams.

(2)Takemeouttotheballgame.

(3)Iftheydon’twin,it’sashame.

Ⅳ.Learningguide

(一)Self—learning

gup

What’syourfavouritesports?Howdoyoupracticeit?Doyouknowwhatthe

?

elessonandanswerthequestions.

(1)WhatisGreggoingtodothissummer?

(2)WhenwillGreg’steampracticeandwhenwilltheyplayagainstother

teams?

(3)WhowillcomeandwatchGregplay？

tothechantandsingit.

exerci3onP119.

(二)Showingandexchange

ainst

Wewillplayagainsttheredteam.

t

Iwilltakemydogout.

…,…will…

Ifitrainstomorrow,Iwillstayat

Doyouknowifitwillraintomorrow?

(四)Taskinclass

—check

(1)我们将要和三班比赛。

(2)我爸爸经常带我出去。

(3)我最喜欢的运动时篮球。

(4)他不在乎我是否喜欢他。

98

(5)如果有空，我会打电话给你。

—challenge

Mybrotheroftenpractices(playingtoplay)baball.

(五)Blackboarddesign

(六)Feedback

Lesson46:GetReadyforSummerHoliday!

Ⅰ.Learningaims

gegoals:noon,forsummerinEnglish.

ateagood,wesummer?Wherewillyougo?

elessonandanswerthequestions.

(1)WhatdidJennydoonthelastdayofschool?

(2)WhatwillJennydonextweek?

(3)WhatwillJennydoinAugust?

tothepassageandfillintheblanksonP121.

(二)Showingandexchange

1.

h.

Wewishourteachertojoinus.

(四)Taskinclass

—check

(1)Iamattheafternoon.

(2)I’dliketobuya______(汉堡包).

(3)Welovetheforestandwelovethe______(自然).

(4)I______(希望)Iwouldflylikeabird.

(5)Theboyisstanding______(在外面).

(五)Blackboarddesign

(六)Feedback

Lesson47:SummerPlans

Ⅰ.Learningaims

gegoals:Germany,university,takelessonsclass,keepdoing

99

outyoursummerplansinEnglish.

ifelonglearner.

Ⅱ.Learningimportantpoints

ortantvocabulary.

outyoursummerplanswiththesimplefutureten.

Ⅲ.Learningdifficultpoints

ructures:

(1)I’mgoingtotakeswimminglessons.

(2)IamgoingtotakesummerclassatBeijingUniversity.

(3)Iwanttokeeplearning.

toplearning.

Ⅳ.Learningguide

(一)Self—learning

gup

Whatactivitiescanyoudoduringthesummer?Writedownyour

ideasandsharewithyourclassmates.

tothetapeandanswerthequestions.

(1)WhatwillWangMeido?

(2)WhatisLiMinggoingtodo?

(3)ngtodo?Why?

elessonandfillintheblanksonP123.

(二)Showingandexchange

ssonsclass,.

iversity

Hegotouniversity.

ingsth.

Theykeptsmiling.

(三)Expansion

dosth.

mein.

100

pedtotalkwhenwemetonthestreet.

(四)Taskinclass

—check

(1)对于即将到来的寒假，你有一些计划吗？

Doyoutheteachersneedto____________.

—challenge

German,Germany

e________.

mefrom________.

(五)Blackboarddesign

(六)Feedback

Lesson48:LiMing’sSummerHoliday

Ⅰ.Learningaims

gegoals:camp,share,organize,summercamp,share„with„

etailedplanforyoursummertobeyourlf.

Ⅱ.Learningimportantpoints

ortantvocabulary.

passageaboutyoursummerplan.

Ⅲ.Learningdifficultpoints

―will‖and―begoingto‖correctly.

ructures:

(1)Ididwellinmyexams,too.

(2)Iamreallylookingforwardtoit!

(3)Iamgoingtowritedownallofmyexperienceandsharethemwithyou.

Ⅳ.Learningguide

(一)Self—learning

gup

ownsomegoodideas.

tothetapeandanswerthequestions.

(1)WherewillLiMinggo?