图穷匕现

1

2007年高中起点专科、本科

《语文》课程入学考试

复习资料

（内部资料）

适用专业：高中起点专科、本科

四川大学网络教育学院

2007年7月

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四川大学网络教育学院高中起点专科、本科

《语文》复习资料

本学科复习考试按教育部高校学生司和教育部考试中心制订的“高中起点升本、专科”《复习

考试大纲》进行，现将考试大纲和我校考试的形式和试卷结构予以转载和公布，请同学们认真复习

迎考。

一、全国各类成人高等学校招生复习考试大纲（语文）——高中起点升本、专科

教育部高校学生司教育部考试中心制订

语文科复习考试的范围包括语言知识及运用、现代文阅读、古代诗文阅读和鉴赏、写作四个方

面，考试以测试阅读和写作能力为重点。

能力要求由低到高依次分为A、B、C三级，高层次要求一般包含低层次要求。A级着重测试记

忆辨识级力；B级着重测试理解分析能力；C级着重测试应用表达、鉴赏评价能力。

复习考试内容

语言知识及运用

了解基本的语言知识，目的在于运用。

1、识记现代汉语普通话的字音。A

2、识记现代汉语常用字的字形（以附录《现代汉语常用字表》为准）。A

3、正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义和用法，辨析词语的感情色

彩。B

4、辨识并修改病句（类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、

不合逻辑）。C

5、语言运用简明、连贯、得体。C

6、辨析和运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问）。C

现代文阅读

能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。

1、理解文中重要的词语和句子，并解释其含义。B

2、筛选并提取文中的信息。B

3

3、分析文章结构，掌握主要的表达方法。B

4、归纳内容要点，概括中心思想。

5、分析作者的观点态度。C

6、鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法。C

7、评价文学作品的思想内容。C

古代诗文阅读和鉴赏

能阅读浅易的文言文，初步鉴赏古代诗歌。

1、理解句子，把握文意。B

2、筛选并提取文中的信息。B

3、归纳内容要点，概括中心思想。B

4、分析作者的观点态度。C

5、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表现手法。C

6、评价古代诗歌的思想内容。C

写作

1、掌握记叙文、议论文、说明文和常用应用文（通知、申请书、感谢信、求取信、启事）的

写作要求和基本表达方式。C

2、根据试题要求把握题意，会写思想健康、中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺的文

章。

3、联系实际选取独特角度，写出内容新颖、见解深刻、生动形象、富有文采的文章。

二、考试形式及试卷结构

考试方法和时间

考试方法为闭卷、笔试。

试卷满分为100分，考试时间为100分钟。

题型

单项选择题多项选择题作文

试题难易比例

4

较容易题约40%中等难度题约50%较难题约10%

一、语言知识及运用

1、下列词语中括号内的读音，完全正确的一项是（）

A、请帖（tiě）蒙（mãng）难数（shǚ）典忘祖博闻强识（zhì）

B、解（jiē）元曲（qū）艺民事诉讼（sîng）扣人心弦（xuán）

C、兑（duù）现涨（zhǎng）幅谆（jūn）谆教诲万马齐喑（yīn）

D、解剖（pōu）横（hâng）财阿（ā）谀逢迎教学相长（zhǎng）

2、下列词语中括号内的读音，全都正确的一项是（）

A、掎（jǐ）角之势牝（chì）鸡司晨审时度（duá）势纵横捭阖（bǎihã）

B、剜（wā）肉医疮时乖命蹇（jiǎn）分道扬镳（biāo）铿锵（kēngqiāng）有力

C、呼天抢（qiāng）地暴虎冯（píng）河雍容揖（yī）让睚眦（yázì）必报

D、歃（shà）血为盟方枘（nà）圆凿焚膏继晷（guǐ）卑鄙龌龊（wîchuî）

3、下列词语中括号内的注音，有误的一项是（）

A、前倨（jǜ）后恭犯而不校（jiào）色厉内荏（rěn）言简意赅（gāi）

B、颐（yí）指气使左辅右弼（bì）无稽(jī)之谈间不容发（fà）

C、戮（lǜ）力同心广袤（mào）无垠专横跋（bá）扈抓耳挠（náo）腮

D、凤冠霞帔（pâi）戛（gá）然而止卖官鬻（yǜ）爵清夜扪（mãn）心

4、下列词语中括号内的字，字音全都正确的一项是（）

A、恪（kâ）守倜傥（dáng）订（dìng）正拮据（jǖ）

B、数落（luo）莞（wǎn）尔蹊（xī）径雇佣（yîng）

C、忸（niǚ）怩忤（wǚ）逆深邃（shuì）浮靡（mǐ）

D、熨（yǜ）说巾帻（zã）觊（jì）觎作（zuō）坊

5、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A、桀骜遨游眼花缭乱路见不平拔刀相助

B、贯例粗犷分庭抗礼志者千虑必有一失

C、缔结沾污投机倒把百足之虫死而不僵

D、气概洪福前鞠后恭兵来将挡水来土掩

6、下列各组词语中，有错别字的一组是（）

5

A、恳切不卑不亢蜕化变质重足而立侧目而视

B、潦草浏览一遍一劳永逸星星之火可以燎原

C、思忖原形毕露惊涛骇浪万事具备只欠东风

D、装潢舐犊情深闪烁其词比上不足比下有余

7、下列词语中没有错别字的一项是（）

A、莫可明状图穷匕现相形见绌B、测隐之心贻笑大方瞠目结舌

C、共商国是令行禁止言简意赅D、洪福齐天诲人不倦鸦鹊无声

8、下列句子中，只有一个错别字的一句是（）

A、博览群书不是为了装璜门面，销磨时间；而是为了拓宽眼界，丰富知识。

B、读懂黑土地这部博大挥宏、幽远深邃的自然历史和人生的巨卷，需要时间的穿琢和精神的

反刍。

C、不让自己的脑袋当前人的“跑马场”，不囿于成见，就必须能在前人杂踏纷乱的足迹外另

撞出一条路来。

D、穷人不肯言穷，要充阔；富人忌讳言富，要装穷。这种时尚扭曲了社会的形象。

9、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

（1）国家已落实增值税转型试点在内的四项政策，支持东北老工业基地振兴。

（2）美国总统布什宣布，他正式原总统国家安全事务助理赖斯担任国务卿，接替已

宣布辞职的鲍威尔。

（3）国际油价大涨，许多“有车族”不得不减少了出车次数，连北京街上的炒货也跟

着涨价，原因是进货的运输成本上涨了。

A、包含提名就B、包括题名而且

C、包含题名而且D、包括提名就

10、依次在横线处填上词语，最恰当的一项是（）

长江流域，无疑也是中华民族文化的之一。考古发现，旧石器时代晚期处于长

江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人。这个结论具有划时代的意

义。

A、发源地表明共存B、发祥地证明并存

C、发源地证明并存D、发祥地表明共存

11、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

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阅读优秀作品，其语言，感受其思想、艺术感染力，不仅可以大自然和人生的

多姿多彩，还可以激发自然、热爱生活的感情。

A、品味体味珍爱B、品评体验珍惜

C、品评体验珍爱D、品味体味珍惜

12、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

①人类在追求自身生存发展的同时，也不能对自然环境的保护。

②中国政府实行了的财政政策，成功地避免了金融危机的冲击。

③尽管中国的经济发展很快，但在整体上还是属于发展中国家。

A、忽略稳健终究B、忽视稳重终究

C、忽略稳重毕竟D、忽视稳健毕竟

13、依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）

①生命是最宝贵的东西，生命的存在，会有人的其他价值的创造、实现评

估。

②事实证明，是纯粹抽象的研究，也是有极大用处的，更不用说由于科学和工程的需

要而进行的研究了。

③贝克汉姆十分惊讶地问：“难道你到现在还没拿定主意加入皇家马德里曼联？”

A、由于/所以尽管还是B、只有/才即使还是

C、由于/所以尽管或者D、只有/才即使或者

14、依次填入下面一段文字中横线上的关联词语，恰当的一项是（）

从信息角度看，真话和假话同样可以具有最大的信息量。从社会角度看，

具有一定信息量而又切题的真话，有可能获得最佳表达效果，具有一定信息量而

又切题的假话，其表达效果等于零。这是人所皆知的常识，是言语表达的最重要的原则之

一。

A、但是只有才也

B、因为只要就也

C、因为只有才却

D、但是只要就却

15、下列加横线的词语使用正确的一项是（）

A、这一段历史，对今天的青年一代比较生疏。

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B、在一个开放的社会，赞扬或批评对媒体来说是不可分割的孪生姐妹。

C、几代人的心愿终于就要在这一代上海人手中实现了。

D、散文固然也可以写一些风花雪月游山玩水草虫之类的东西，但无论如何它不应该成为酒后

茶余的消遣品。

16、下列各句中加横线的虚词，使用正确的一项是（）

A、才能的大小，在很大程度上是由于社会实践的多少决定的。

B、关于代表们提出的建议，我们应该认真研究，迅速处理。

C、世上有掌握规律的人，却不可能有事无巨细都未卜先知的人。

D、他的话方言很重，何况又说得快，我几乎没有听懂。

17、下列句子中成语运用正确的一项是（）

A、这里的防汛抗洪斗争，如果没有党的领导，要想取得胜利是不堪设想的。

B、不管是谁说的，我们必须查它个山穷水尽才是。

C、王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓产品质量的好建议。

D、他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受到天伦之乐。

18、下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是（）

A、锅炉爆炸，公安局派人调查事故原因，小李心中十五个吊桶打水，七上八下。

B、只要有人泼冷水，这件事就一定会有成功的希望。

C、奖勤罚懒是改变分配中吃大锅饭现象的一项有效措施。

D、排除电脑病毒，对我来说的擀面杖吹火，一窍不通。

19、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、国家提出的通过股市刺激消费的思路是经过深思熟虑的，决不会见异思迁，朝令夕改。

B、今年六月，人大审计工作报告爆出了触目惊心的新闻：某100余人的机关，竟花掉五六亿

元营建高档写字楼。

C、在市场销售持续疲软的情况下，不少企业却扭亏为盈，求得生机和发展，这与大刀阔斧、

洗心革面的改革是密切相关的。

D、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。

20、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A、一名西方记者曾问默克尔：“你很强硬吗？”而她的回答很从容：“不如说我很有韧

性。”

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B、西藏人对青稞进行了开发，其中“圣谷青稞麦片”，“青稞啤酒”等产品受到了人们的青

睐。

C、岁末年初，展望未来，百姓在期盼什么？本刊2005年底通过手机短信的形式，对读者的

《五年规划》进行了一次调查。

D、“共同团结奋斗，共同繁荣发展”，这不是空话，而是活生生的现实？

21、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A、这一股崭新的动力，它不仅使民族地区摆脱了贫困落后的昨天，实现了自身发展的伟大跨

越。还将为中国的经济发展注入新的活力。

B、日本科研人员研究发现，蚂蚁在用触角接触其他蚂蚁的体表分泌物质后，即可辨别出对方

是“同胞”还是人侵者？

C、“两会”期间，胡锦涛总书记作出重要批示，强调在整个修宪过程中要“切实加强党的领

导，充分发扬民主，广泛听取各方面的意见，严格依法办事。”

D、柳永《望海潮》“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”，谁谓不可作曼声的朗吟？

22、下列各句中，句意明确的一句是（）

A、产生这些现象的诸多原因以及它们的发展趋势，引起了科学家们的高度重视。

B、她这个人好说话，所以大家都愿意和她来往。

C、学校领导一再强调，一定要指导学生读好书，不能不管不问。

D、客观事物的本质并不是直接显露在外，而是潜藏在内，有时还会以假象出现。

23、下列句子中，没有语病的一句是（）

A、为了提高此次大型舞会的档次和规模，举办方特邀中国人民解放军乐团现场演奏。

B、我们一贯主张，国与国之间的事端应通过和平谈判来解决，反对诉诸于武力或以武力相威

胁。

C、新建成小区内设社区医院，许多附近的居民都可以前去求医问药。

D、这部作品结构完整，笔法细腻，语言优美生动，在我国古典小说的发展史上达到了艺术高

峰。

24、下列新闻标题中语意明确的一句是（）

A、飞机尾气直接影响气候变暖

B、今年上半年黑大米价格稳中升

C、祁宏一脚怒射差点没进球

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D、帮扶单亲特困户的母亲

25、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是。

遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，。

，，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深

刻的影响。

①却辉映着辉煌的过去

②鲜明地折射出中国悠久的历史

③具有很高的文物价值

④它们看似陈旧

⑤生动地展现着民族文化的丰富多样

⑥成为了解中国文化和历史的一个重要窗口

A、④①③⑥②⑤B、②⑤⑥①④③

C、③⑤②⑥④①D、⑥④①③②⑤

26、填入画线处最恰当的一项是（）

某一地区特定时间内游客数量超过其接待能力，是造成该地区旅游业种种问题的重要原因。接

待能力若不提高，再美的湖光山色也会黯淡无光，，再好的微笑服务也会丧失魅力。

A、再多的投入和开发也无济于事B、再浓厚的青山绿水也会索然无味

C、再迷人的青山绿水也会索然无味D、再多的人文景观也会失去风采

27、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）

鲁迅先生确乎不是个“冷静”的人，他的憎正由于他的爱；。这是“理智的结晶”，

可是不结晶在冥想里，而结晶在经验里；经验是“有情的”，所以这结晶是有“理趣”的。开始读

他的《随感录》的时候，。

①他的“热讽”其实是“冷嘲”

②他的“冷嘲”其实是“热讽”

③一面觉得他所嘲讽的愚蠢可笑，一面却又往往觉得毛骨悚然

④一面觉得毛骨悚然，一面却又往往觉得他所嘲讽的愚蠢可笑

A、②③B、①③C、②④D、①④

28、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是（）

埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻宕一笔，若不经意；。要使读者看不出斧

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凿痕迹，只觉得，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋

伏，那里是照应，。

①照应处要顺理成章，水到渠成②照应处要水到渠成，顺理成章

③清清爽爽，简简单单④自自然然，完完整整

⑤便成死症⑥便太浅显

A、①③⑥B、①④⑤C、②③⑤D、②④⑥

二、现代文阅读

（一）阅读下面的现代文，完成1—4题。

安慰剂就是没有有效药物(食品、化学)成分的一种制剂，对于病人和受试者只起一种心理作

用。安慰剂有没有作用，作用有多大，能不能对病人使用安慰剂，怎样使用等，便涉及到对人道和

是否合乎生命伦理的评价。

医学和心理学的试验和临床结果表明，安慰剂是有一定作用的，可以稳定病人的情绪，使其心

态平和，衣食起居正常，从而调动身体潜在的免疫功能，抗御病魔。

使用安慰剂争论的焦点是，安慰剂的作用是有限的，它是虚拟的，是无源之水，无本之木，只

是给人一种假的第二信号的作用，这种没有实质内容的刺激当然无论怎样也不可能起到与真正药物

相同的作用。所以，在临床治疗中一般这是在各种药物和治疗手段都不起作用后，才使用安慰剂，

对病人说只是一种最新最好的药物，起到调节心理稳定情绪的作用。

使用安慰剂是为了试验一种药物是否管用。但是当安慰剂并不能治疗疾病而病人的病情在恶化

时，是否还使用安慰剂，这就涉及科学试验第一还是人的生命安全第一的问题。

从2000年初到年底，北京协和医院和上海几家医院对病人进行了一种治疗心衰的药物——达

利全的疗效试验，其中就涉及到对一些病人使用安慰剂。所有病人都是在签署了“知情同意书”后

才进行双盲试验的。

试验分为服用达利全的治疗组和服传统药物的对照组。但是在试验进行到一大半时出现了另一

种结果：治疗组的死亡率比对照组的死亡率降低了35％。这时就把一个尖锐的问题摆到了研究人

员面前，继续试验，当然能获得达利全这一药物的所有基本数据和疗效结论，为以后大规模投入临

床使用获得详实的指标。但也就意味着对照组的病人不能获得有效治疗的机会，最后产生更多的死

亡。而停止试验则可以挽救病人生命，但却得不到这一药物的完整试验资料。

在生命和健康重要还是获得技术和知识重要面前，指导北京和上海各家医院进行药物试验的临

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床伦理委员会经过几年讨论后，最后作出了符合伦理的选择，终止试验，让对照组病人也服用疗效

好的达利全，以挽救病人生命和保证病人的健康。这样的研究和试验正是人道主义和人文关怀的最

大体现。

1．下列对安慰剂解释最准确的一项是()

A．安慰剂是没有药物成分的一种制剂，对疾病不能进行真正的防治。

B．安慰剂是一种调动病人身体免疫潜能，最终抵御病魔的药物。

C．安慰剂是给病人虚假的第二信号的药物，主要以刺激病人大脑某种能力，达到心理调节。

D．安慰剂是没有有效药物成分的一种制剂，是在病人药物医疗和其他方法都无效的情况下使

用的药物。

2．选出不属于“这样的研究和试验”的一项是()

A．服用达利全的治疗组与服用传统药物对照，比较达利全的药效。

B．服用达利全一段时间，治疗组死亡率降低了三分之一，如栗继续下去那么对照组就会因为

不能服用达利全而失去有效的治疗。

C．为了获得完整的临床资料，只能让签约者甘愿试验，用生命和健康为条件，而将试验结

束。

D．临床伦理委员会终止试验，让对照组病人服用达利全。

3．下列对终止试验的理由表述不正确的一项是()

A．试验已过大半，达利全的疗效获得证明，现在停止，既有试验资料，也兼顾了伦理道德。

B．试验已过大半，发现达利全疗效较好．理应让对照组的病人获得及时有效的治疗。

C．试验继续下去，对照组的病人因不能服用达利全，将会产生更多的死亡。

D．医疗试验，应遵循传统伦理，把生命和健康放在第一位。

4．根据原文所给的有关信息，以下推断正确的一项是()

A．对那些有严重心理疾病的人，使用安慰剂，可以稳定心理情绪，提高疗效。

B．作出终止试验的主要依据是：在医学试验中，不能漠视人的生命安全和健康。

C．因为安慰剂的作用，死亡率降低了百分之三十五，不能说它的作用是虚拟的。

D．临床结果表明，安慰剂是有一定作用的，签署了“知情同意书”的人应积极配合，将该项

试验结束。

（二）阅读下面的现代文，完成1—4题。

沙尘天气的形成一般需具备四个条件，即强大而持续的风力、干燥的气候、疏松的土质和稀少

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的植被。强大而持续的风力是沙尘天气发生的直接动力。二十四史《五行志》和《清史稿·灾异

志》中有115次沙尘天气是与大风天气一同记载的，占沙尘天气总数(254次)的45％。根据现代观

测资料，我国年平均风速和大风日数分布的基本特点是：东北、华北、西北高原风速较大，年平均

风速2—4米/秒之间。年大风日数10--75天左右。春季是平均风速普遍增大的季节，大风日数显

著增加，其次冬季风速普遍增大。东南沿海风速也较大，大多在3-5米/秒。历史时期，我国沙尘

天气的分布特点与大风天气分布特征相一致，表明二者之间有直接联系。

历史时期我国沙尘天气的多发区域也是我国气候比较干燥、植被比较稀少、沙质土壤比例较高

的地区。黄河中下游地区和海河流域气候干燥，由西向东分别属干旱、半干旱和半湿润地区，共同

的特点是冬春特别干旱。由于气候干旱，植被相对稀疏，加上人类活动较早，植被破坏更加严重。

位于黄河中上游地区和海河流域的华北高原土质疏松，位于黄河下游地区和海河流域的华北平原则

主要由河流泥沙沉积而成，土壤质地多为沙壤土，都容易被大风刮起。

历史时期我国沙尘天气的发生与人类活动的强弱和土地利用方式的改变也有着一定的联系。秦

和西汉时期，在西北长城沿线大兴屯田，掀起了我国历史上第一次西北大开发的高潮，因而在汉成

帝时期出现了我国历史上第一次沙尘天气的记载。东汉以后，逐渐放弃了对西北的经营，黄土高原

地区农业人口大规模减少，地表植被状况有所好转，因而直到东晋初年才出现第二次沙尘天气的记

载，其间相距达280年。在明以前，我国农业开发的重点一直放在西北地区，沙尘天气发生的地点

也主要集中在黄河中上游一带。自明代开始，全国各地的土地垦殖都有大规模扩展，特别是河北、

山西、陕西和内蒙古毗邻地区，农业垦殖更是史无前例，植被破坏严重，许多地区都出现了严重的

沙化现象。在这一时代背景之下，沙尘天气出现的地域较以前迅速扩展，而河北、北京、山东一带

也不可避免地成为当时沙尘天气出现最频繁的地区。而在14世纪下半叶至15世纪上半叶的约100

年问，正逢明朝的强盛时期，人口增长迅速，土地垦殖规模扩大，但却没有出现一次沙尘天气。

1．下面对我国沙尘天气理解准确的一项是()

A．《五行志》和《灾异志》共有115次记录沙尘天气与大风天气同行，其余的沙尘天气不一

定伴有大风。

B．古代沙尘天气的发生或加剧，与当时人们对自然的破坏以及对土地的超承受的使用程度是

一致的。

C．人类活动的强弱是与沙尘天气有一定联系的，人们可以加速沙尘天气的发展，但人无法杜

绝沙尘天气的发生。

D．我国古代沙尘天气出现的地域其实远远大于今天的荒漠面积和今天沙尘天气的区域。

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2．下面对“直到东晋初年，才出现第二次沙尘天气的记载，其间相距280年。”这句话理解正确

的一项是()

A．说明我国古代沙尘天气的频率低，相距的周期长。

B．说明我国古代沙尘天气的发生没有时间规律。

C．突出了沙尘天气的形成，是因为人类对自然的掠夺而造成的恶果。

D．例证有较好植被，可以减少沙尘天气的发生。

3．选出对历史时期沙尘天气发生的原因表述有误的一项是（）

A．黄土高原土质疏松，黄土多是粉末状，冬春季节容易随风弥漫，形成沙尘天气。

B．历史记录沙尘天气分布的区域和季节与大风天气的区域和季节是一致的。

C．黄河中下游地区和海河流域地区，由东向西分别为干旱地区、半干旱地区和半湿润地区，

冬春降雨更少，是沙尘天气高发地区。

D．东南沿海地区风速较大，但因为该地区降水充沛、土地植被好，所以该地区不可能是沙尘

天气的原发地区。

4．根据原文有关信息，以下推断正确的一项是()

A．人类活动是造成沙尘天气的主要原因。

B、强大的风力是沙尘天气的必备条件，一旦有强劲的大风，就会形成沙尘天气。

C、沙尘天气是一种自然现象，即使没有人的活动，沙尘天气也一定会发生。

D、彻底根治沙尘天气，唯一有效的办法则是退耕还林。

（三）阅读下面的现代文，完成1—4题。

艺术的品格

翟墨

国有国格。人有人格。艺术也有自己的品格。

品格层次的高下决定着艺术的精神价值和历史地位的高下。

艺无格不立。艺术品格是艺术作品屹立于艺术之林的脊骨。

艺术品格的内涵至少包括独立品格、真诚品格和创造品格。

中国艺术有“解衣盘礴”的优秀传统。专注痴迷于创造的沉酣而不作世故的权衡和功利的算

计，进入最佳创作状态和确保艺术神圣与纯洁的前提。

前人早已发现：人多一分世故即少一分高雅；利多心急者其艺必不工。

艺术品格的滑坡往往是经不住非艺术的种种诱惑而造成艺术本身相对独立性的丧失。

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诱于名，艺术降格为自我吹胀的钓誉虫。

诱于利，艺术堕落为满身铜臭的摇钱树。

诱于权。艺术奴化为察言观色的登龙符。

艺术是艺术家在泥泞思路上频频滑倒的激情与感悟。它往往能跌出灵感带血的伤口和心灵震颤

的歌吟。而在舒适坦途上装作跌倒，则只能跌出滑稽的丑态和矫情的喊叫。

任何有健康活力的艺术都构成自己纯真的氛围。它容不得肮脏泥沙的迷眼，虚矫赘瘤的附身和

冒名的伪作的蒙混。戏不够，“三头”凑，常常是伪劣艺术的特征。它们不能以浩浩正气、铮铮铁

骨、绵绵深情等人格力量撼人心魄，便以色情、暴力、笑料等低级趣味迷己惑人。

游离于情节和性格的床头、拳头、噱头，是甩卖发馊肉汤的胡椒，掩盖灵魂的膏药，装扮卖笑

丑妇的胭脂。

优秀艺术总要在前人的基础上增加一些真正属于自已的东西。

吴昌硕的厚度、齐白石的醇度、潘天寿的力度，傅抱石的速度，都以不与人苟同的艺术个性和

戛戛独造在艺术史上留下闪光的篇页。

雪地上的第一排脚印最易诱人放弃寻找自己最佳路线的艰难选择。

缺乏创造性的模仿艺术已流于下品，没有出息的倒爷艺术更无品格可言。

艺术家的品格是由艺术家的人格决定的。艺术家不是完人，艺术创造所必须的素质偏离也常常

给他们带来不可避免的缺点和怪癖，所以艺术人格与道德人格既有重叠又有一定的错位。

艺术人格有它的标准，那就是以严肃的艺术创造为轴心。的文化使命感和文化献身精神。

艺术家是文化的先知。他的追求是未来，他的任务是创造。为了人类进步及真理，他甘愿做艺

术的探险者和殉道者。他想的不是名利，而是争取更多的时间燃烧自己，付出自己。

我们期待艺术品格和艺术人格在新的高度和层次上趋于统一。我们期待创作出优秀艺术品的艺

术家同时也创造出优秀的自己。

1．“艺术是艺术家在泥泞思路上频频滑倒的激情与感悟”，对这一句理解正确的一项是()

A．艺术家在泥泞思路上频频滑倒是艺术家进行艺术创造的主题。

B．艺术是艺术家把自己对生活的激情和体验、感悟和认识，通过自已艰苦的艺术劳动创造出

来的。

C．艺术家的艺术创造道路是艰难曲折的。

D．艺术家的激情与感悟是艺术家创造的艺术形象的再现。

2．对“吴昌硕的厚度、齐白石的醇度、潘天寿的力度、傅抱石的速度”所论证的观点分析正确的

15

一项是()

A．艺术家各有不与人苟同的艺术个性。

B．艺术家的戛戛独造在艺术史上留下风光的篇页。．

C．优秀艺术总要在前人的基础上增加一些真正属于自己的东西。

D．艺术家不能泥古，各有自己的艺术个性和崭新的内容。

3．对“雪地上的第一排脚印最易诱人放弃寻找自己最佳路线的艰难选择”一句理解不正确的一项

是()

A．艺术总是在前人的基础上进行创造性艺术劳动而产生的

B．踏着前人的脚印前进是创造艺术的既定方向。

C．前人在艺术道路上进行了必要的实践和探索，不是后人创造的模式，而是为后人提供了有

意义的启示和借鉴。

D．艺术家在进行艺术劳动时，有时会偏离创造性的轨道而因袭陈规。

4．下列对本文的分析，不正确的一项是（）

A．文末四个自然段，阐述了艺术家人格的标准、重要性和含义，并提出了殷切的期望，既深

入地论述了艺术的品格，又照应了首段，扣紧了文题，从而深化全文中心。

B．“艺术人格与道德人格既有重叠又有一定的错位”，这一论断说明了艺术家的人格在艺术

创造中起决定性作用

C．作者认为“优秀艺术总要在前人的基础上增加一些真正属于自己的东西”，它说明了艺术

家在借鉴学习前人的艺术精华的同时，还必须具有不与人苟同的艺术个性和创造意识，才能创造出

优秀艺术，进一步论述了艺术的独立的品格。

D．全文语言简洁含蓄，层次清楚分明，比喻形象生动，如文中在阐述“艺术本身相对独立性

的丧失”时，运用了三个自然段，以排比的方法、简洁的语言和形象的比喻，说明其丧失的原因，

深入浅出，言简意赅。

（四）阅读下面的现代文，完成1—4题。

教育能“开发”大脑，“开发”情绪中枢，“开发”思维中枢，人文教育熏陶高洁的人性，练

就非凡的灵性。科学教育造就寻源的人性，特别是练就严密的灵性。科学教育与人文教育交融，融

则“绿”，至少有利于以下几方面。

第一，形成正确的追求目标，即形成正确的世界观、人生观与价值观。科学求真，人文务善。

求真是负责，应符合客观实际及其规律；务善是负责，应有着对人对社会的终极关怀。求真务善的

16

交融就是负责的数学上的“交集”，是全面的真正的负责。教育学生树立如此的责任感，这是世界

教育的潮流。有了高度的责任感，就会有美好的追求，从而就会有永不衰竭的强劲动力。与此同

时，由于有了这么强劲的动力，就会有巨大的激情，就会升华精神世界，如痴如迷，可以进发出巨

大的创造力；这样，就可以创造一个美好的明天。明天之所以比今天美，就是因为比今天新。求

真、务善、完美、创新，是人性与灵性高度统一的生动体现，常“绿”不衰。

第二，形成强大的工作能力。一个人的工作能力突出表现为善于学习，深于思考，能于实践。

学习是基础，思考是关键，实践是根本，三者的紧密结合是我国教育一贯的优良传统。岳麓书院的

传统“博于问学，明于睿思，笃于务实，志于成人”即一典范。科学与人文交融，首先，形成完备

的知识基础，而不是梁思成先生1948年所尖锐批评的形成“半个人”的文理分离的知识基础。这

是创新的基础。其次，形成优秀的思维品质。所谓思维品质优秀，一要正确，这由思维品质保证，

二要有原创性，这主要由人文思维提供。再次，形成良好的实践能力，这由科学与人文共同高度重

视实践所保证。这一强大的工作能力，不仅有高洁的人性作为动力，更有非凡的灵性作为基础。

第三，形成和谐的同外界的关系。科学承认客观，人文关怀客观，对客观、对他人及其劳动，

既承认，又关怀，自然会达到同外界的和谐。这是人性与灵性的高度统一的又一重要表现。一个人

要获得成功，除了必须有正确的追求目标与强大的工作能力外，还必须善于处理好同外界的关系，

善于利用外界条件，长于有合作精神。

在当今，科技如此高速发展与高度发达，人文文化、人文教育显然特别重要，科技与人文对人

类社会与个人犹如双翼，只有双翼健劲，才能长空竞胜。

(节选自杨叔子《绿色教育：科学教育与人文教育的交融》)

1．下列对“教育对情绪中枢的‘开发’”的主要表现的分析，正确的一项是（)

A．熏陶高洁的人性，练就非凡的灵性。

B．造就寻源的人性，特别是练就严密的灵性。

C．熏陶和造就寻源而高洁的人性。

D．练就严密而非凡的灵性。

2．下列对“绿”在文中基本含义的理解，最准确的一项是()

A．教育学生既尊重客观实际及其规律，又要有对个人和对社会的终极关怀。

B．引导学生善于学习，深于思考，能于实践。

C．教育学生将学习、思考、实践三者紧密结合。

D．使学生具有正确的追求目标与强大的工作能力，还能善于处理好同外界的关系，善于利用

17

外界条件，长于有合作精神。

3．下列对“形成强大的工作能力”的必要条件之一的阐述，与原文意思相符的一项是()

A．正确的追求目标。B．学习、思考、实践三者紧密结合。

C．正确而又有原创性的思维品质。D．和谐的同外界的关系。

4．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是()

A．科学教育与人文教育的交融，有利于形成正确的追求目标、强大的工作能力及和谐的同外

界的关系，即有利于获得成功。

B．科学教育与人文教育的交融，有时不能充分体现人性与灵性的高度统一。

C．全面的真正的负责，是既符合客观实际及其规律，又有着对人对社会的终极关怀，它引导

人们不懈地追求真、善、美。

D．在当今，科技高速发展与高度发达，而人文文化、人文教育的发展却不能与之适应，因

此，必须纠偏调谐，使科学与人文“双翼健劲”，人类社会与个人才能长空竞胜。

三、文言文和古诗阅读

（一）阅读下面的文言文，完成1—4题

燕昭王收[从齐国手中收回]破燕后，即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报仇。故往见郭隗先

生日：“齐因孤国之乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之耻，

孤之愿也。敢问以国报仇者奈何?”郭隗先生对曰：“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡

者与役处。„„此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天

下之士必趋于燕矣。”昭王曰：“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求

千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之，三月得千里马，马已死，买其首五

百金，反以报君。君大怒日：‘所求者生马，安事死马而捐五百金?’涓人对曰：死马且买之五百

金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣!’于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致

士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎?岂远千里哉!”

于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问

生，与百姓同其甘苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、

三晋合谋以伐齐。齐兵败，闵王出走于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取其宝，烧其宫室宗庙，齐

城之不下者，唯独莒、即墨。

1、对下列各句中加横线的词的解释，不正确的一项是()

A．燕昭王收破燕后残破B．卑身厚币，以招贤者降低

18

c．燕王吊死问生询问D．而朝其门下拜见

2、与“隗且见事，而况于贤者乎”一句中加横线的词，用法相同的一项是()

A．冉有、季路见于孔子B．于是入朝见威王

c．今臣至，大王见臣列观D．欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺

3、对下列两组句子中加横线的词的用法，判断正确的一项是()

①燕小力少，不足以报③齐因孤国之乱而袭破燕

②以国报仇者奈何④昭王为隗筑宫而师之

A．①和②不同、③和④相同B．①和②相同、③和④相同

C．①和②不同、③和④不同D．①和②相同、③和④不同

4、“所求者生马，安事死马?而捐五百金!”的意思是()

A．所需求的是活马，怎么买来死马?却花了五百金!

B．所寻找的是活马，怎么买来死马?并且花了五百金!

C．所需求的是活马，死马有何用处?并且花了五百金!

D．所寻找的是活马，死马有何用处?却花了五百金!

（二）阅读下面的文言文，完成文后1—3题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河

南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤„„”项王曰：

“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；

亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉经示之

者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑

舞，因击沛公于坐，杀之，不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，

军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛

公，庄不得击。

1、对加横线实词解释不恰当的一项是（）

A、沛公旦日从百余骑来见项王

骑：一人一马。

B、然不自意能先入关破秦

意：意图。

C、令将军与臣有郤

19

郤：通“隙”，隔阂，嫌怨。

D、常以身翼蔽沛公

翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样。

2、对加点虚词意义的判断正确的一项是（）

①得复见将军于此②因击沛公于坐③因招樊哙出④项王即日因留沛公与饮

A、①与②的“于”相同，③与④的“因”也相同。

B、①与②的“于”不同，③与④的“因”也不同。

C、①与②的“于”相同，③与④的“因”不同。

D、①与②的“于”不同，③与④的“因”相同。

3、对下列两句翻译正确的一项是（）

臣与将军戮力而攻秦

举所佩玉以示之者三

A、大臣与将军合力攻打秦

举起所佩戴的玉三次提示他

B、大臣与将军合力攻打秦

举起所佩戴的三块玉提示他

C、我与将军合力攻打秦

举起所佩戴的三块玉提示他

D、我与将军合力攻打秦

举起所佩戴的玉三次提示他

（三）阅读下面的文字，完成1—4题。

（1）不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不

可胜用也。谷与于鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始

也。

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百

亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴

于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

1、对下列加横线字的理解，不正确的一项是（）

A、不违农时，谷不可胜食也违：违背、违反。

20

B、数罟不入洿池数：读作shǔ，数量多。

C、是使民养生丧死无憾也憾：遗憾。

D、谨庠序之教庠：周代称学校为庠。

2、与“数口之家，可以无饥矣”中“数”的意义、用法相同的一项是（）

A、扶苏以数谏故，上使外将兵

B、秦军不可胜数

C、彼其于世，未数数然也

D、有鱼焉，其广数千里

3、下列加横线字的用法与其他三项不同的一项是（）

A、五亩之宅，树之以桑

B、七十者衣帛食肉

C、北冥有鱼，其名为鲲

D、而后乃今将图南

4、与例句句式相同的一项是（）

例句：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣

A、鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣

B、百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣

C、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣

D、斧斤以时入山林，材木不可胜用也

（四）阅读下面的文段，完成1—4题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；

今之从人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所为

愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其

句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾

未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问

之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知

矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，

则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

21

1、下列各句中虚词的意义和用法相同的一项是（）

A、①彼童子之师②今之众人

B、①其皆出于此乎②爱其子，择师而教之

C、①而耻学于师②于其身也

D、①师者，所以传道受业解惑也②圣人之所以为圣

2、下列各句中加横线的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是

（）

A、且庸人尚羞之，况于将相乎

B、是已而非人，俗之同病

C、虑壅蔽，则思虚心以纳下

D、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

3、下列句子与例句句式相同的一项是（）

例句：句读之不知，惑之不解

A、道之所存，师之所存也

B、蚓无爪牙之利，筋骨之强

C、李氏子蟠„„不拘于时

D、古之人不余欺也

（五）阅读下文，完成1—4题。

刘安世，字器之。父航，终太仆卿。（安世）登进士第，不就选，从学于司马光，咨尽心行已

之要。光教之以诚，且令自不妄语始。迁起居舍人兼左司谏，进左谏议大夫。安世仪状魁硕，音吐

如钟。初除谏官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，须明目张胆，

以身任责。脱有触忤，祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然。吾

闻谏官为天子诤臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩。正得罪流放，无问远

近，吾当从汝所之。”于是受命。在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执

筒却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观，蓄缩悚汗，目之曰“殿上虎”，一时无不敬慑。家居

未尝有惰容，久坐身不倾倚，作字不草书，不好声色货利。其忠孝正直，皆则像司马光。年既老，

群贤凋丧略尽，岿然独存，而名望益重。梁师成用事，心服其贤，求得小吏吴默尝趋走前后者，使

持书来，啖以即大用。默因劝为子孙计，安世笑谢曰：“吾若为子孙计，不至是矣。吾欲为元祐全

人，见司马光于地下。”还其书不答。

22

1、对下列句子中加横线字的解释，错误的一项是（）

A、咨尽心行已之要（询问）

B、迁起居舍人兼左司谏（升官）

C、初除谏官，未拜命（免职）

D、啖以即大用（利诱）

2、对下列句子中加点词语的说明，错误的一项是（）

A、使在言路（指任谏官）

B、脱有触忤（冒犯）

C、谏官为天子诤臣（能直言诤谏的大臣）

D、梁师成用事（用兵打仗）

3、以下六句话，分别编为四组，全都说明刘安世忠孝正直的一组是（）

①登进士第，不就选②主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免③其面折廷争，或帝盛怒，则执简

却立，伺怒稍解，复前抗辞④旁侍者远观，蓄缩悚汗，目之曰“殿上虎”⑤家居未尝有惰容，久坐

身不倾倚⑥还其书不答

A、①③⑤B、②④⑥

C、①④⑤D、③④⑥

4、下列叙述不符合原文意思的一项是（）

A、初任谏官尚未接受任命时，刘安世认为任谏官要有胆识，敢于伸张正义而无所畏惧，容易

惹祸遭贬，因此禀告其母，不愿就任此职。

B、刘母认为谏官是天子的重臣，其夫生前歇尽全力而没能做好，鼓励其子捐身以报朝廷大

恩，并表示纵使获罪遭流放，愿随从而往。

C、刘安世任谏官多年，敢于主持公道，朝廷之上人人敬畏，到了老年，名望更加显赫。梁师

成把持朝政，派人以高官，被他严词拒绝。

D、本文三次提到司马光，目的是写刘安世在司马光的教诲和精神感召下，捐身报国，是一个

忠孝正直的道德完美的人。

（六）阅读下面这首诗，完成诗后问题。

山居秋瞑

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

23

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

1、对这首诗的赏析，下面四个选项中不恰当的一项是（）

A、首联“空山”两句点出此处山雨初霁，万物为之一新，且是初秋的傍晚，空气清新，暗示

了山中如世外桃源，景物美妙宜人。

B、中间两联写“月照松间”“石上清泉”“竹林浣女”“莲丛渔舟”，特别是第三联，以纯

洁美好的生活图景，反映了作者想过安静淳朴生活的理想，

C、《楚辞·招隐士》说：“王孙兮归来，山中兮不可久留。”本诗尾联反其意而用之，“山

中”生活乃作者意之所向，有归隐之意。

D、首联写环境，颔联侧重写人，颈联侧重写物，在诗情画意中寄托诗人高洁的情怀和对理想

境界的追求。

2、“明月松间照，清泉石上流。竹暄归浣女，莲动下渔舟。“描写了一个静谧雅美的景致和一幅

纯洁美好的生活图景，下面诗句在意境上与其相似的一项是（）

A、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）

B、木末芙蓉花，山中花红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。（王维《辛夷坞》）

C、清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。（王维（白石滩））

D、山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？（王维《山中送别》）

（七）阅读下面这首诗，完成后面的问题。

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。

过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。

此理将不胜？无为忽去兹。

衣食当须纪，力耕不吾欺。

对这首诗的理解，恰当的两项是（）

A、全诗生动的描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。

24

B、“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。

C、“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D、“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。

E、最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。

（八）阅读下面两首诗，完成1—3题。

上山采蘼芜

上山采蘼芜，下山逢故夫，长跪问故夫：“新人复何如？”“新人虽言好，未若故人姝。颜色

类相似，手爪不相如。”“新人从门入，故入从阁去。”“新人工织缣，故人工织素。织缣日一

匹，织素五丈余。将缣来比素，新人不如故。”

白头吟

皑如山上雪，皎如云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头；躞蹀，（迈

着小步走路的样子）御沟上，沟水东西流，凄凄复凄凄，嫁娶不须啼；愿得一心人，白头不相离。

竹竿何嫋嫋，（形容钓竿柔长而有节奏地摆动的样子），鱼尾何蓰蓰，本是羽毛沾濡湿润的样子，

此处形容鱼尾像沾湿的羽毛）。男儿重意气，何用钱刀为！

1、对下列各句中加横线字的解释正确的一项是（）

A、长跪问故夫长跪：伸直了腰跪着，古代表示不满的姿势。

B、新人工织缣工：善于

C、故来相决绝决绝：决心断绝

D、躞蹀御沟上御沟：治理沟水

2、下列各句中加点词意义相同的一项是（）

A、下山逢故夫故作不良计

B、故来相决绝仰头相向鸣

C、孔雀东南飞沟水东西流

D、今日斗酒会斗酒诗百篇

3、对上面两首的内容分析解说不恰当的一项是（）

A、第一首诗通过一个弃妇反映出妇女在封建社会中残酷的遭遇和低下的地位。她的遭遇与刘

兰芝的遭遇是不尽相同的。

B、第一首诗中的弃妇勤劳、能干、温顺，连故夫也承认她比“新人”强，但还是被抛弃了。

25

这说明，在封建礼教的桎梏下，妇女不可能掌握自己的命运。

C、第二首诗写一女子向用情不专的男子表示决绝。她的悔，她的恨，她愤怒的指责，都表现

了对不平等的男女地位的控诉。

D、这两首诗与《孔雀东南飞》都写到女子被弃的事，所反映的主旨是完全一致的，其社会意

义也是共同的。

（九）阅读下面这首唐诗，回答问题。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

1、对这首诗各联的理解，表达不恰当的一项是：

A、首联写俯仰所见所闻，一连用六个词组组成几幅画面，渲染出秋江景物的特点，定下全诗

基调。

B、颔联写落叶萧萧，江流滚滚，流露出韶光易逝，壮志难酬的悲怆之情。

C、颈联写诗人目睹这苍凉悲阔的秋景，想到了自己漂零异乡、老病孤愁的悲凉处境。

D、尾联写诗人平生“艰难”“潦倒”，因病断酒，悲愁更甚，末句使诗的主旨得到深化。

2、对这首诗的整体欣赏，表达不恰当的一项是：（）

A、全诗前两联写景，后两联抒情，写秋日登高所见之景，抒漂泊伤时之情。

B、这首诗表现的诗人忧国伤时的思想感情，集中体现在第五句上。

C、全诗意境开阔雄浑，但情调低沉，读后使人心情感到压抑。

D、这是一首七言律诗，四联全用对仗，非常工整。

四、作文

1、信息技术的高度发展给社会带来了翻天覆地的变化，国际互联网使人与人之间交流的时空

大大增加，给人们带来了极大的方便。在互联网上，你可以跟远在大洋彼岸的朋友直接对话；你可

以随便翻阅世界各地的网上图书资料；你可以交流最新的科研成果；你可以坐在家里进行网上购

物；你可以请最好的老师为你上课„„

26

请就“我与网络”为话题写一篇文章

注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立

意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

2、著名喜剧演员查理·卓别林曾经说过一句话：“以放大镜来看人生，人生将是一场悲剧；

但是以望远镜来看人生，人生则是一场喜剧。”你是怎样理解人生的“放大镜”和“望远镜”的

呢？

请以此为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

3、有人认为，随着我国加入世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的

精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷

暖，世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温

情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构筑美好温馨的“精神家园”。竞争与人情究竟有没

有关系呢？激烈的竞争真的影响到了人与人之间的体贴和关爱吗？

请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。

注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立

意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

4、有人说秋天是金色的季节、成熟的季节、收获的季节，也有人说秋天是萧索的季节、凄清

的季节、思念的季节。请以“秋天来了”为题，写一篇800字的短文。

附参考答案

一、语言知识及运用

1、A2、C3、D4、D5、A6、C7、C8、B9、D

10、B11、A12、D13、B14、A15、D16、C17、D

18、B19、B20、A21、D22、D23、D24、C25、C

26、D27、A28、B

二、现代文阅读

（一）1、D2、C3、A4、B

27

（二）1、C2、D3、C4、C

（三）1、B2、C3、B4、C

（四）1、C2、A3、C4、B

三、文言文和古诗阅读

（一）1、C2、D3、C4、D

（二）1、B2、A3、D

（三）1、B2、D3、C4、C

（四）1、A2、C3、D

（五）1、C2、D3、D4、B

（六）1、D2、C

（七）DE

（八）1、B2、D3、D

（九）1、B2、D

四、作文（略）