节水图片

幼儿园中班节约用水说课稿

《纲要》明确指出在选择教学内容时“即贴近幼儿的生活来选

择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”中班幼

儿在进行小水滴旅行记吹泡泡沉浮实验奇妙的水车等活动中已经完

全被水的“魔力”给征服了幼儿虽然知道要节约用水他们一边说节约

用水一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水加之今年我国西南五

省遭遇了特大旱灾水资源十分缺乏所以我设计了这节的活动符合中

班幼儿的年龄特点及教学要求

一、说教材

（一）教材简析：《节约用水从我做起》是中班的一节社会活

动通过幼儿观察交流分享观察讨论关注生活讨论节水方法和师幼表

演等活动意识到节水要从身边小事做起从我做起从现在做起承担起

节水义务宣传员的责任

（二）教学目标：《纲要》强调：活动目标是教育活动的起点

和归宿对活动起着向导的作用根据幼儿的年龄特点及实际情况和布

鲁姆的《教育目标分类学》为依据确定了认知、能力、情感三方面的

目标

1、让幼儿了解国家水资源的现状激发幼儿节约用水保护环境的

责任心

2、懂得节约用水要从我做起从身边的一点一滴做起

3、从身边小事做起讨论节约用水方法养成节约用水的好习惯

（三）活动准备：活动准备是实现目标的有力保证为了达到目

标我做了以下准备

1、知识经验准备：让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费

水资源的不当行为并与家长一起商讨一些节水的好办法制作节约的

标志与宣传画

2、物质材料准备1）多媒体课件

2）节水的标志、节水小天使的标志牌

（四）说重难点活动重点：使幼儿树立节约用水从我做起的意

识

活动难点：知道节约用水的几种方法并应用于实际生活中如何

去突破难点通过幼儿观察、讨论、总结节水方法来完成

二、说教法

《纲要》明确指出：要坚持幼儿是活动的主体社会教育活动不

是教师告诉幼儿“你该怎样”而是幼儿要“怎样”教师只是对幼儿的

选择和行动起引导和帮助作用

我采用的主要教法有：

1、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验使之系统化、明

确化

2、讨论法有利于幼儿自由发表意见和感受

3、情景教学法：由教师展示一些缺水和浪费水的情景让幼儿对

其中的社会问题进行思考让幼儿理解节水的重要性

其次还采用观察法记录法角色扮演等方法

三、说学法

《纲要》的社会领域中提出：必须使幼儿动手、积极主动地与

他人交往、观察、体验、表现等让他们在活动中主动发展社会性

主要学法有：

（1）讨论法：让幼儿相互讨论节水的方法；

（2）观察法；通过对课件图片的观察让幼儿的心灵有所触动树

立节水的意识；

（3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣传画与节水标

志

四、说活动程序

《纲要》的社会领域中提出：社会教育活动要有“整体性”的

观念教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中

（一）观察交流分享导入活动

1、出示一些脏物和干枯的花让幼儿看一看想一想说一说

2、鼓励幼儿大胆表达梳理了解水的重要性

（二）观察讨论激发情感——观察多媒体课件看看说说了解水

的珍贵激发珍惜水的愿望

（三）关注生活、积累方法

1、幼儿分组讨论在幼儿园和我们的生活中节水的方法老师归纳

进行记录强化节水意识

2、播放贴近幼儿生活的节水图片

小结：节约用水可以从身边的小事着手从节约一滴水开始养成

节水的好习惯

五、师幼互动进一步激发节约用水的责任心——通过歌曲表演

和缺水的图片引起大家的共鸣

六、师幼的共同感觉和活动的可见成果展示——请小朋友来当

节水宣传员并拿着节水标志牌去向客人老师做宣传

七、设计亮点

我个人认为在活动设计上有以下亮点：通过观看缺水的图片让

幼儿的心灵有所震撼从而激发幼儿节水的愿望是第一个亮点；第二个

亮点是通过歌曲表演及幼儿和家长一起制作节水宣传画与节水标志

向班级宣传向在座的各位客人老师宣传呼吁大家积极行动起来节约

用水从我做起从身边做起