读书的坏处

不学写字的坏处读写作文

同学们，你们有没有没写过作业的呢？什么？你还没写过？如果你还没写过一次作业，

你就知道它的好处了。别着急，让我一一为你道来.

NO、1：一次不写作业

如果你只有一次不写作业，那你就只算是个新手，你将获得一份抄100遍的作业字帖，

还可以省去玩的时间，多多学习！

NO、2：两次不写作业

这一次，说明了你已经渐渐喜欢上了不写作业，对它的礼物产生了极大的兴趣。你将

会获得一份抄1000遍的字帖，还有免费的“紧箍咒”3小时试听！

NO、3：三次不写作业

你现在已经是该项目的初级用户。你将会获得一张免费家长到学校的邀请函，和10

小时的“紧箍咒”试听，同时还赠送一枚无敌催泪弹，并免费穿射！

NO、4：四次不写作业

恭喜你，你现在已经是该项目的中级用户了，加油哦。你将获得一张亲朋好友兄弟姐

妹爷爷奶奶姑姑婶婶妈妈爸爸大哥大嫂的教育和唱专辑！

NO、5：五次不写作业

太好啦，你已经是该项目的白银用户，冲刺以下，很有可能成为黄金用户哦。你将会

获得你亲爱的妈妈在你的脸上的10个手掌抽象画，和你爸爸的舒服按摩！

NO、6：六……十次不写作业

怎么样？礼物和权利已经把你乐得合不拢嘴了吧，放心，好礼还在后面。这时，你的

名声已经远传你所在的年纪，可谓是家喻户晓哇。还有英语、数学、语文三门主课老师的

免费心理指导，和高效率的免费补课！

NO、7：一百次不写作业

天降喜讯！！！你已经成为该项目的黄金用户。你将获得10张学校开除的不同卡开

除证书，你还将会在全市拥有众多的铁杆粉丝。还会有一张“断离母子、父子关系的纸条”

使你可以像出笼的小鸟那样获得自由。还可以在10年间都徘徊在小学一年级，感受儿童

的天真与快乐！

NO、8:N次不写作业

读书的坏处：黄书，盗版书对儿童都不利，所以读书不好.

2：开卷是否有益，主要还是看谁看书，看什么书和年龄这些因素.

如果是一个心术不正的人看书，不管看什么书，他吸收的总是不好的语言和思想.相

反，是一个素质极好的人看书，他就会有选择性地看书，而且还会去粗取精，把好句好段

和好的思想吸收了，不好的语言和思想就会被他排斥.要是两个心理完全不同的人同样都

是看一本警匪书，心术不正的人看了，就会学着做案的手法，而素质极好的人看了，就会

学着破案的思维.

看什么书也很重要，看不健康的书，吸收不好的.就像《蜡笔小新》这本漫画书，我

认为这本是给成年人看的休闲读物，而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童，学

了里面一些不良的语言和习惯.所以，我觉得开卷是否有益是不能一锤定音的

3：其二就是，我们看书，要有选择.那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要

看.要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书.这样的书

就是好书，只有看好书，就不会毁了自己.有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，

才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步.因为近朱者赤，

近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益.因此，我的观点是：开卷未必有益.我真心

的希望，每位同学都能有选择的看书.而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了

自己的一生.

4：汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚.”书既然是药，就具备两种功能：

一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地.不是吗？20年代的德国，不少人因看了希

特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品.“不好的书就像不好的朋友

一样，可能会把你戕害”.一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整

天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造

成竹篮打水一场空.

首先，要懂得写日记是练笔、写稿和积累素材的一种好方法。坚持写日记，不仅可以

养成认

真观察的好习惯。更重要的是，把自己的所见所闻记下来，久而久之，不仅素材储备

越来越丰

富，而且写作分析能力也会不断提高。

其次，日记还是自己思想感情的表达和表露。我们写日记，有话则长，无话则短，对

人对事

有认识有感想，有褒有贬，形式多样，不拘一格。打好这个基础以后，写起文章来就

会得心应

手。

最后，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才有可能笔下生辉。“有

志者，

事竟成。”同学们勤写日记，积累作文经验，勤奋耕耘，就一定有所收获。

写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。

一、小学生抄写作业过多的现状

1.小学生抄写作业过多的现象多见于语文教学。一般一册课本安排30~40篇文章，每

课生词在7~15个左右，除去略读课文学生每学期须掌握200个左右的生词。有的教师不

去寻求有效地引导学生记忆生词的方法，而是要求学生机械地抄写。据笔者调查，每课的

生词学生都会抄写5~10遍。有的教师更胜一筹，学完第一课后抄写生词3~5遍，学完第

二课后加上第一课的一起抄写3~5遍，学完第三课后加上第一、二课的一起抄写3~5遍，

依次类推，一个学期下来第一课的生词至少需抄写90遍，第二课87遍，第三课84遍。

2.小学生抄写作业过多的现象在作文教学中也比较普遍。小学生作文能力的培养是一

个漫长而复杂的过程，有赖于对学生进行观察能力的培养、写作方法的指导、写作欲望的

激发以及学生的认知能力、思维能力、语言表达能力和文学素养的积累，其作文水平并非

一朝一夕就能提高。而作文在学生学业考试中占的比例又比较大，所以有些教师就想出了

一个简单而“有效”的方法——抄写优秀作文选中的作文。有的教师让学生每个星期阅读

两篇优秀作文并全文抄写，有的每星期三篇，有的干脆每天一篇，占用了学生大量的学习

其他科目的时间和休息娱乐时间，也严重损害了学生的身心健康。

二、小学生抄写作业过多的危害

1.学生的身体会吃不消。小学生正处于长身体的关键时期，正确的读写姿势尤为重要，

而大量抄写势必影响学生的坐姿和视力。事实证明，大量抄写的学生身体状况明显较差，

特别是驼背、近视的发生率较高。

2.加重错误习惯的养成。很多孩子为了完成作业，可谓奋笔疾书，写出的字龙飞凤舞，

坐姿东倒西歪，并有相当一些学生写字倒差笔画，时间一长也就成了“终生制”了。很多

教师埋怨学生写字质量差，而从不寻找自身原因。

3.学生的心理压力过大。我们经常用“天真烂漫”等词来形容童年，而年幼的学生在

校学习的时间比教师的工作时间还长，回家后还有一大堆的抄写作业等着他们去完成，长

此以往，学生容易身心疲惫。他们又如何快乐地起来，如何天真烂漫得起来。而由此引发

出的一些歪门邪道的抄写方法更是害人不浅。

4.大量宝贵时间被霸占。大量的抄写作业加上其他作业让学生忙得不可开交，很多学

生一回家就写作业，还要写到很晚。如果碰到家里有活干，孩子们就只有熬夜的份了。很

多教师嫌学生不爱读书，兴趣不广泛，甚至还埋怨家长。其实，罪魁祸首恐怕就是教师。

5.影响学生的未来发展。于永正老师曾经说过，“靠做练习册长大的学生，是没有文

化底蕴的。”那么，靠抄写作业以应付教师的学生更是没有前途可言的。有很多学生在小

学时学习出色，高考却名落孙山，很多家长和教师觉得匪夷所思。其实，答案是显而易见

的。

我正在家里做作业，突然，外面传来一阵吵闹声。

真讨厌，真讨厌外面传来一阵这么大的吵闹声。我想，这是什么人在吵呢？于是，我

慢慢地走过去，轻轻地打开窗户往下一看，噢，原来是一个小女孩在不停地哭着。过了一

会儿，我关上窗户开始做起作业来，但是，心里还想着那个小孩。正在这时候，我突然看

见了妈妈站在门口，静静地看着我。她慢慢地走到我身边来，用严厉地声音对我说：“以

后你不要东张西望，要认真的做作业，就像你刚才一样听见下面叫喊声，就连忙去看一下，

这样是不行的。”

听了妈妈的话，从此，再也不东张西望了。

长这么大，学会做许多事。其中有一件就是学写字，它令我终生难忘。

从小，爸爸妈妈就希望我出人头地，所以从小就开始培养我。刚上学前班时，因为我

贪玩，妈妈叫我回家学写字，我不肯回去。妈妈就出来对我说：“写字是学习的基础，如

果你现在不学写字，将来怎么写作啊！我想：那也是，我昨天不是说过要好好学习，将来

报答父母的恩情。于是，我就跟妈妈回家学写字。

妈妈告诉我，右手拿笔，左手按着本子。手离笔一寸，胸离桌子一拳。学完这些东西，

妈妈接着就教我写字，她写一个在本子上，我就跟着写一个，可是我的字不但东倒西歪，

还很丑陋。写着写着，我突然生气，一拍桌子说：“不学了，不学了，学来学去都不会。”

妈妈说：“你不学了，将来准备不读书了。滴水能把石穿透，万事功到自然成。你还没努

力去学，就想一学就会。”听了妈妈的一番劝说，我还是拿起笔来，跟妈妈一笔一画学起

来。终于，我写出了工整的字：世上无难事，只怕有心人。

那次，虽然我受到妈妈的批评，但我很高兴，因为我又学会了一种本领。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。