古诗两首

教学课题4古诗二首

教

学

目

标

知识与技

能

运用多种识字方法自主学习生字，自主积累词语。

过程与方

法

有感情地朗读课文，背诵课文，感悟诗句的意思，并能展开

想象.

情感与价

值观

体会诗的意境，感受春天的美好，激发学生热爱大自然的情

感。

教

学

重

难

点

教学重点朗读课文，背诵课文。体会诗的意境，感受春天的美好.

教学难点感悟诗句的意思,展开想象，体会诗的意境。

教学准备

1．课前布置学生收集有关描写春天的古诗。

2．挂图、课文朗读带、录音机。

教学课时二课时

总第07课时

课时第一课时

教学内容《春夜喜雨》

教学过程教学随感

一、谈春雨，导入课文。

1、同学们平时都善于观察，大家说说你观察到的春

雨吧！

2．导入课文,简介诗人。

二、初读古诗，认识生字。

1．教师范读古诗，简介这首古诗。

2．自由读《春夜喜雨》，小组合作学习。

要求：①正确朗读这首诗.

②结合你所知道的资料，试理解诗句的大概

意思。

③提出不懂的问题。

3．检查自学情况:

（1）纠正字音:指名读诗,其他同学认真听，看他是

否做到正确流利。

(2)提问:这首诗写于什么时候？什么地方？

（3）说一说自己读了诗的初步感受,提出不懂的字、

词，在班上交流。

三、朗读感悟，体会意境.

（一）朗读课文，想一想应该用什么样的语气和感

情读这首诗。

（二）诗人为什么喜爱春雨呢？诗句中并没有一个

“喜"字，诗人喜悦的心情表现在哪儿呢?