关于抄袭作文（通用23篇）

关于抄袭作文（通用23篇）

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记巨的笔画叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是为大家整理的关于抄袭作文，希望能够帮助到大家。

关于抄袭作文 篇1

美国作家马克·吐温曾说：“人是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。”人类的确应当为他们所做的事脸红，感到羞耻，我也不例外的，于是我想起了那一次数学考试。

因为试题的难度有些大，所以我在做到前面的时候就感到有些不妙。到了最后一题更是把我困了十分钟。正当我准备放弃检查前面时，突然从旁边听到有人长长地舒了一口气，说：“啊，终于想出来了，想不到最后一题还真是难呢。”原来是同桌。等一下……他刚才说……他做出来了最后一道题？刚才还感到绝望的我，发现了一线生机。偷偷瞄一眼？不行不行不行，绝对不能干作弊这种事。但是如果不干的话，我的一百分的连续五次记录就毁了啊。我觉得我心里有两个小人在吵架，一个说不抄，一个说抄。“抄吧，抄了的话你又能得一百分了，那样不是很好吗？”

“你如果抄了，就相当于是作弊。绝对不可以作弊。”另一个小人儿坚决地反对道。

“反正又不会有谁发现，没有谁会知道你是抄的。没关系，瞄一眼吧。”小人儿像没事一样说着。“难道你忘了吗？敬业、诚信……诚信，诚信！”我看着黑板上方的那两个字，愣住了。

“没事。你别听他说的。听我的，把眼睛转一下，就能看到了。这么简单的事，何乐而不为呢？”那个小人依旧一意孤行。

“咳咳，”这时，从讲台上传来了老师的声音，“不要看别人的卷子，看自己的。”我连忙抬起头，却发现老师看的不是我。刚刚收紧的心，又放松下来。

“要是被发现了，你知道会有什么后果吗？如果被发现了，你就会被拉到讲台上全班批评，被当作反面教材，你在班级里的地位将会一落千丈。同学和老师都会看不起你！”小人义正词严地说。

“但是……”另一个小人嗫嚅着，说不出话来。我再次看向那两个字：诚信。我下定了决心，决不作弊！

交卷时间到了。我拿着空了一题的卷子交了上去，心里不知为什么十分轻松。走出教室，我感到心里十分踏实。柔和的春风拂面而来，仿佛小草都在对我笑着。我感到今天的阳光格外灿烂。

关于抄袭作文 篇2

抄袭，自古有之。唐宋兴科举制度之时，舞弊者不尽其数，亦屡禁不止；论当今，舞弊手段更是五花八门，高科技亦助长其嚣张气焰，乃防不胜防。再观国外，以抄袭为耻，以***为荣，何也？是考生之过，还是制度之过，抑或是人之价值观之过？

我以为谁之过不甚重要，但若任其发展，必将贻误国之发展，腐蚀国之栋梁，所以，应究其因，从本质治之，方能斩草除根，收益良好。

今之抄袭，乃国民价值取向之过。自科举沿袭至今已有千年，无论为名为利，都必须经过考试。考试制度深入人心，而人们求功求名之心日益急切，于是便不顾后果，抄袭乃其中之一手段。我以为，应对国民多多进行诚信之教育，诚信乃中华传统美德，青少年应当继承；若不如此，国民价值观严重扭曲，那么无人将有真才实料，会去创新奋斗。博士论文也仅是一张空纸，教育的意义何在？是让少年学有所成，而非“学只有抄”。所以，改正国民价值取向是重中之重，唯有改正其思想，才能扭转抄袭现象

今之抄袭，亦是制度之过。无论是高考，公务员考试或者是研究生考试，更多的是为了选拔人才，而抄袭，却让真正的才子名落孙山，让庸才脱颖而出，这却是完全不符合考试之目的。因此，我以为要消灭抄袭现象，应当适当改正制度。考试是为了更好的学习，而非学习是为了考试，高校与学生之间的“反抄袭”与“反反抄袭”便是一个很好的例证。若将笔试改为更多的面试，考生又从何处抄起？所以，制度的建立亦承担一部分责任

今之抄袭，乃是人之过，家长之过，法律之过也。若法律对抄袭者严惩不贷，相信没有多少人能前仆后继；家长若不重视考试结果，重视诚信教育，考生的抄袭也会减少许多；人心若能he是什么有所满足，不过分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《梦里花落知多少》抄袭现象亦不会发生。所以今之抄袭，给国人思考许多，我们应当明白，杜绝抄袭，应从自己的观念开始。

今之抄袭，谁之过，我们不能枉下定论，但若能仔细反省，国人应当学会诚信二字。“诚信”二字吃透，“抄袭”现象消失也便马到功成。

关于抄袭作文 篇3

我从咿咿呀呀学说话，到长大懂事，我经历了许许多多的事情。有的让我久久不能忘怀，有的让我开心，有的让我难忘，有的让我痛恨……

我最讨厌那些靠抄袭而得来虚名的人，恨得咬牙切齿。我不明白为什么那些人靠这些不属于自己的东西，来博得荣誉，这又有什么意义呢？如果你看到别人靠你的作文去评奖，去博得不知情的人的掌声，你会怎么像？你会不会很生气？很恨那个抄袭你的人呢？还是你会认为，他（她）却可以我也可以，谁怕谁？

我在这里告诫那些抄袭的人：靠抄袭得来的荣誉，是你自己的偷来的，那荣誉不属于你。如果你那你的作文去投稿，你就算不能被编辑选上，你毕竟是靠自己的实力。就拿我能班班长来说，他在我们班学习挺不错的，新鲜蚕豆的做法她拿自己的作文去投稿，就像是肉包子打狗——有去无回，但她却没有去抄袭别人的作文去投稿，她每次投稿总是虚心叫同学老师帮她修改作文，改了一次又一次，但却总是石沉大海，她始终没去抄袭别人。

抄袭别人的作品，在法律上是侵犯了创作者的发明创造权，重至判刑的！你们投机取巧，任意窃取别人的劳动成果，自己从中渔利，这和当街偷盗抢劫有何区别？你们是一些斯文的文字强盗！如果不想有一天被带上“文字强盗”的帽子的话，就收起你抄袭别人的笔！

关于抄袭作文 篇4

我想先引用郭德纲曾经说过的一句话，现在不仅仅是相声里有太多的假东西。抽假烟，喝假酒，看假球，听假唱，戴假头罩。世界上的八个人真的被称为海龟。现在，虚假的事情真的无处不在。有些人在社交网站上用人造面孔沾满鲜花，有些人用自己的画画画自己。有些人认为看到别人的文章似乎很好，所以他们改变了几句话，然后把它们复制得太多了。可怕的是。这样的人通过剽窃赚钱，也许是脸，金钱可能是他们自己的虚荣心。有些人以剽窃而闻名。就像一部连续剧“金秀”，但这部电影很快就被锤子复制了吗？不仅因为侵权赔偿了很多钱，而且还结束了剽窃的终身黑人。

也许有人会想：总之，我只是用了一些冷酷的文章，没什么大不了的，也没有发现。但让我们问问自己这是什么。有些人称赞它怎么样？谁写了这篇文章？如果你有钱的话怎么办？钱是干净的吗？现在没有人发现，或者没有人指出更合适的代表从来没有被发现和指出。当被指出时，你会有什么感觉？这将是你生活中的一个污点。总之，我希望每个人都能记住剽窃是违法的。剽窃你一生的黑色。面对生活中剽窃的现象，我们应该敢于指出，我们敢于报告。

关于抄袭作文 篇5

同学们，你们知道有些同学成绩为什么很差吗？一旦考试，试卷上鲜红的墨水就会刺痛他的心，我想对大家说：人生拒绝抄袭！

抄袭？你们懂是什么意思吗？严格来说，抄袭就是盗窃，为什么这么说，因为，抄袭的人把别人用劳动换来的知识偷了，老师说过：“学的时候要认真的学，玩的时候要痛快的玩。”讲的是先苦后甜，只要我们学得认真了，我们玩就痛快了，所以，上课一定要专心。

有些同学上课就知道窃窃私语，老师的话犹如耳边风，或者他左耳朵进右耳朵出，哎，之后，老师布置的作业他就是一问三不知，就这样，他就去抄袭别人的作业，值得吗？我认为：上课不专心听和上课认真听有很大的区别上课认真了，做作业就轻松，上课不认真，做作业就困难重重，还要被老师骂，很不值得，所以，拒绝抄袭！

同学们，记住：人生拒绝抄袭！

关于抄袭作文 篇6

考场上，监考老师会教诲我们，考试时不要抄袭，因为那样是自己欺骗自己的行为。

课上，语文老师会细心嘱咐我们，不要抄袭别人的文章，要写出自己的真情实感。

显然，许多事情都是不欢迎抄袭的，抄袭别人也可能害了自己，即使考试时抄袭别人的答案得了高分，可是自己不会的东西还是不会。

人生，我们的人生也不欢迎抄袭，因为，抄袭别人的人生，只是别人人生的复制品，谈不上精彩的人生，也没有什么价值。然而，我们中的许多人，却那么热衷于“抄袭”人，甚至恨不得把自己复制成自己羡慕的某一个人，当看到一些歌星一夜成名，不问问自身的条件具备不具备，便花大量的时间和精力去练嗓子，练身段、甚至衣着服饰，言谈举止照搬来抄袭，当朋友说：“你像某某人”，就是对他最好的赞美，他的浑身上下都成别人的了，唯独没有了他自己，这些人，多么像那只模仿老鹰去叼羊的乌鸦啊-当乌鸦看到老鹰从高高峰顶冲下来，迅猛地叼起一只羊，它心里一定充满羡慕，它一定也希望成为老鹰一样的“高手”，否则，它也不会去学叼羊，最后被牧羊人抓住，而那些盲目模仿偶像，崇拜偶像，抄袭偶像的人，又有几个人能像偶像一样，成功站在舞台上。

是的，每个人都想成功，成为顶尖人物，但是，在为理想付诸行动之前，我们一定要弄清楚自己是否适合走这条路，我们打算成为个性，要考虑自己的嗓音；我们想成为作家，要考虑自己的写作天赋……总之，当羡慕某人时，我们要考虑自己的潜质，是否具备，如果没有，那么，就让我们的羡慕仅仅止于羡慕吧。

没错，在这人世间，很多事和物都让我们很羡慕，很多时候，这种羡慕也是我们努力的动力之一，我们羡慕许多成功人士，他们的精神也的确值得我们学习，这种学习，不是简单的模仿，更不是低级的“抄袭”。乌鸦一定要学习老鹰的话，它可以学习老鹰翱翔九霄的勇敢，唯独不要学习“叼羊”——那是缺乏爪力和力气的乌鸦学不到的，只会贻笑大方，最后落入牧羊人手中。

同样，我们写作时，可以学习别人的写作技巧，我们可以学习歌星台下的努力和执着，而不是照搬表面，因为那不是学习是抄袭，天上飞的，水里游的，各有各的生活，所以我们的人生一定要拒绝抄袭。

关于抄袭作文 篇7

窗外，金秋的阳光温馨恬静，让我感觉到考试的丝丝惬意。我面带微笑，奋笔疾书。“糟啦！有一题我……”，我心提到嗓子口，差点喊出声来。

我绞尽脑汁，想得头都要炸了，可还是不会做。我偷偷瞄了一眼小红的答案，她正目不转睛地思考问题呢！这时小红发现了，毫不客气地说：“不要抄袭我的答案！”我说：“我只抄一道题呀，拜托啦！”她瞪了我一眼，连连摆手说：“考试抄袭是一种坏习惯，这样做不利于你掌握真本领。”我惭愧地低下了头，心理想：这下完了，又要被她嘲笑一翻了，老师如果知道了此事，我的名义班长就会被……。哎，都怪我平时学习不够努力。”

放学后，我像个泄气的皮球回到家。忽然，我听到一阵敲门声，我开了门，发现是小红，原来她是冒雨来给我补习的。

她在一小时内，教我的不仅仅是做题，还有做人的道理。我很开心，因为拥有一个这么好的小红同学，我暗光绪元宝铜币值多少钱自下定决心以后再也不抄袭别人的答案了。

关于抄袭作文 篇8

在我的童年中，所经历过的事，像海边的贝壳，五彩缤纷，不计其数。有的事像天上的彩虹，光华一时，过后却烟消云散；有的事又像天上的恒星，天天出现，永不消失。在我记忆的海洋中，就有一件事，像心头的一个污点，擦不了，抹不去，并且还时时告诫我：切记，别重犯——抄袭作文。

那是在去年的一个暑假。爸爸不知哪来的兴致，给我下了一道死规定：每天必须完成一篇作文。开始几天，还有材料可写，写时也很顺当，每天都能按时完成。但越到后面几天，就越觉得难写，似乎已经到了山穷水尽的地步了。

怎么办？我在屋里踱来踱去，苦思冥想，像有千斤重担压在身上，很不是滋味。就在这时，书架上的那本作文书跳入了我的眼帘。我随手翻开一看，里面有许多材料都是我不曾写过的。在这里选一篇，不就得了，题材新，还省事。再说，爸爸平时很少看我的作文书，不一定会知道我这作文是抄来的。于是我决定抄一篇。

第一次抄袭作文，真有点战战兢兢。我先朝爸爸的房间看了看。发现爸爸的房门紧闭，没有声响，已经午睡了。于是，我就分秒必争地抄了起来。十多分钟过去了，我的作文也抄好了。

我正要心安理得地打开电视时，听到爸爸的房门“吱纽”一声，随即推开了我的房门，爸爸进来了。“爸爸，我的作文写好了，你检查检查吧。”爸爸接过作文本，边柔朦胧睡眼，边心不在焉地翻了几页，说：“写作文的思路快多了，题材不错，想像丰富，开头、结尾都很好。天天练总有好处。明天继续写，熟能生巧吗。”听了爸爸的夸奖，我像在洗桑那浴似的，全身直冒汗。我真想跟爸爸说，你别夸了……但我没有勇气。我想用看电视的办法去引开爸爸的注意力，让爸爸早点放下作文本。不出所料，这招真灵，爸爸陪我看起了电视。

今天想起抄袭作文的事，我的脸还会火辣辣地烫。总觉得这是不老实的表现，是愧对了爸爸的希望，愧对了老师的培养和教育。

关于抄袭作文 篇9

人的一生是成长的一生，是学习的一生。在成长历程中，我们不仅学习文化，学习知识，最重要的是我们不断学习着怎样“做人”。

那是四年级的一堂语文课上，刘老师评讲作文。只见她面带笑容，兴奋地说道：“这次作文我们班级大部分同学写得不错，特别是张梓乐同学的作文，生动具体，选材与众不同，让人眼前为之一亮！”我的心顿时紧张了起来，心中默念：老师，您宽宏大量，求求您了，千万别读我的作文啊，要知道，那可是我偷懒从一本作文书中抄袭来的呀！可惜事与愿违，只见刘老师拿起我的作文大声地朗读了起来。“轰”的一声，我的脑海里一片空白，我心虚地低下头，脸上滚烫滚烫的，真害怕这时候会有一个同学站起来大声举报：“这篇作文我看过，是从一本书上抄袭来的。”可是一分钟、两分钟、三分钟过去了，却依然没有人出声，我慢慢地抬起头，环视四周，之间同学们都认真地听着我的“大作”，那聚精会神的样子，让我知道了他们没有见过这篇文章，但我却像一个小偷被人逮住一样恐慌，心脏“砰砰砰”地跳个不停。我真想站起来，承认这篇作文是抄来的，可是一想到同学们嘲讽的眼神，我就把已到嘴边的话咽了回去。“啪啪啪”一阵掌声响起，作文念完了，以前我一听见同学为我鼓掌，心中就被喜悦和自豪装得满满的，可今天的掌声却分外的刺耳，像一张张无情的巴掌向我脸上抽来，我满脸通红，终于忍不住了，噌的一下站起来说：“老师，这不是我自己写的文章，是我抄袭的。”霎时，教室里一片安静，我低下头，等待着老师的批评，不料，老师却只是温和地笑了笑，她说：“你的诚实，才是你真正的佳作。”这时候，比刚才更热烈的掌声如潮水般响起来，我的眼睛模糊了，那一刻，使我终身难忘。

是呀，诚信，是一个人最宝贵的财富，是人生中最得意的作品，是一个人真正的佳作，也是一个人最不可或缺的东西！

关于抄袭作文 篇10

世上每个人都有自己难忘的事，难忘的人。让我最难忘的是那次抄袭了同学的作业，让我非常后悔。

那天是星期五，数学老师发了一张试卷让我们完成。我拿到手一看，心想：啊，这么多不会，该怎么办呢？

我盯着班长。班长看着我摇了摇头。放学，我和班长一起回家，在路上我对班长说：“好姐姐，你就给我抄抄嘛。”

班长摇了摇头说：“不行，要自己写。”我使劲摇着班长的手。她被我缠得没办法，只好说：“那好吧。”

星期六，我带着作业本来到班长家，我一到，就拿走了试卷，使劲地抄，不一会儿，就把作业抄完了，班长看了摇了摇头。作业写完以后，我心里觉得有点儿不安，因为毕竟这是我第一次抄袭别人的作业，要是被老师发现，那如何是好？我突然感觉有点后悔。

我拿着作业本，一路跑回了家。回到家，我连玩都没什么劲。总感觉心里就像十五个吊桶打水——七上八下的。

到了星期一，我拿着数学试卷交给了组长，心里怦怦直跳。下午，数学老师把我叫了出来，严厉地说“郭宇嘉，星期五的数学试卷你是不是抄袭了？”我脸蛋一下子通红，我不敢看老师的眼睛。

“对不起，老师，我下次不会抄袭了。”我低着头头说。

“没关系，以后记住自己的事情要自己做，不会做的作业要想法设法弄懂，可不能抄袭，知道了吗？”老师语重心长地说。我点了点头。

这件事虽然过去很久了，但却深深刻在我的心里，至今让我难忘。是啊，自己的事情要自己做，不懂不能装懂，要做一个诚实的好孩子。

关于抄袭作文 篇11

天上飞禽，地下走兽，全都在演绎精彩人生，而我们亦如此，我们虽然平凡，但我们的人生一定要拒绝抄袭！

人生应拒绝抄袭！这不仅对你、对我、对他亦如此。从小父母告诫我们：“娃，考试时千万不要抄袭，因为那是门后面吃馍馍自己哄自己。”穿梭在人生的旅途中，曾朝涂羲霞、暮染烟岚将每一片洁白的日子都涂成一段深色的记忆，但我们绝不可靠抄袭虚度生命，要让生命缩放出炫烂的色彩！

我国晚清怪才幸鸿铭讲过这样一件事：乾隆嘉庆年间，一位西洋人为了弄套中国官员上朝的官服，他向中国官员借了一件旧官服，然后照样子给自己裁缝。过了几天，官服做好了，西洋人穿上向中国官员炫耀，可是一看到后面，中国官员们哈哈大笑起来，原来后面突然剪去了一块，又补了一块，原来西洋人借得那件旧官服后面有一块补丁。

这告诉人们：当我们羡慕某东西时，一定要先考虑清楚自己是否也具有“抄袭”别人东西的发展潜质，如果没有，那么就让我们的羡慕仅仅止于羡慕吧，这样才会有真正的收获。那个西洋人大概没有懂得这个道理，以致于弄巧成拙吧！

清人方飞鸿《广谈助》载：某一富人死了岳母，一位私塾先生自告奋勇地要求写祭文，夸耀自己文才不凡，写出来保证满意。于是，得到同意后，私塾先生便仿照书上写了篇祭文，之后自满地交给了富人。这天，一个亲戚来吊孝，看了那篇祭文哭笑不得，原来是篇祭岳父的悼文。富人便责怪私塾先生把祭文写错了。这位私塾先生振振有词说：“这是古书上刊定的，怎么会有错，恐怕是死错了人吧！”

这说明不知取舍，生搬硬套，一味的抄袭，只会成为让人耻笑的笑料罢了！

因此，请记住：莫让“刺”深扎于心底，人生应拒绝抄袭！

作为学生的我们更应如此，不论年长、年幼，不论学历是高、是低，都应坚守自己心灵那一盏璀灿的明灯，坚决拒绝抄袭！决不可有某某同学因被抄袭，而决定该科按零分算的“光荣”，而成为别人饭后的谈资与笑料。

年轻的心渴望成功，可有多少人活在随波逐流、抄袭别人的圈围中。这一切像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪，这是多么的悲哀。因此，我们一定不能抄袭，那只是对别人的复制，对自己的一种不信任，所以我们的人生应拒绝抄袭，这是硬道理！

关于抄袭作文 篇12

考场上，监考老师会谆谆教诲我们：“考试时不要抄袭，因为那是自己在骗自己”。作文课上，语文老师都会细心嘱咐我们：“不要抄袭别人的作文，要写出自己的语言”。看来，许多事都不欢迎抄袭，抄袭别人还可能自己害自己，虽然抄袭别人的试题得了高分，结果自己不会的东西还是不会，虽然抄袭别人的作品发表与最终却成了法庭上的被告。

我们的人生也不欢迎抄袭，困为抄袭得来的人生，只是别人人生的一种复制，难称得上精彩，更没有什么价值，然而，我们中的许多人，却那么热衷于“抄袭”别人，甚至恨不得将自己复制成自己羡慕的某个人，看到一些歌星，一夜成名，不问问自身具不具备，花大量的时间和精力去练嗓子，练身段，甚至衣着服饰、言谈举止无一不对其进行抄袭，如果有人对他们说：“你很像某人，便是对他最好的称赞，他的浑身上下都成了别人，唯独没有了他自己”。

是的，我们年轻的心渴望成功，我们不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在为实现理想付诸之前，我们一定要先弄清楚自己适不适合走那条路，为我们打算成为歌星时，要考虑自己的嗓音，当我们立志成为作家时，要考虑自己的写作天赋，总之，想要成为我们羡慕的某人时，一定要考虑一下自己是否具有和他相似的发展潜质，如果没有私心，就让我们的羡慕仅止于羡慕吧。

是的，这纷繁的世间，能让我们羡慕的事有很多，很多时候，这种羡慕也是我们努力的动力之一。我们羡慕的许多人，也的确值得学习，但这种学习不能是简单的模仿，低级的“抄袭”，我们可以学习别人的写作技巧，我们可以学习别人的学习方法，我们可以学一学歌星成名前的辛苦，不能一定去学歌星唱歌更不能完全学他们的穿衣打扮，言谈举止。因为那不叫学习叫抄袭。

天上飞鸟，地下蝼蚁，各有各的生活，我们不拒绝平肾炎吃什么好凡，但我们一描写学习的句子生一定拒绝抄袭。

关于抄袭作文 篇13

作文，是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。但抄袭的作文就是一种不好的行为了。从高考抄袭作文来看教学，我们来看看。

" 参加今年高考作文评阅工作，在赞叹众多文质兼美的佳作之余，也被抄袭作文的普遍存在深深震撼了。整个阅卷过程仅被发现的就有31篇文章被不同考生抄袭（其中涉及的考生绝对不仅仅是31人），其中包括《盲人与导盲犬的故事》《心田上的百合花》《历史从那一夜开始》《生命的化妆》《在等你说谢谢》《一位母亲与家长会》等等。应该说作文的成败直接关系着高考的成败，高考的成败又直接关系着考生的前途命运。这么多考生何以甘冒一败涂地的风险剽窃他人作品？我们的作文教学到底出了什么问题？语文教育工作者又应该采取怎样的对策？笔者谨就此谈以下几点思考。

反思一：作文教育与做人教育严重脱节

综观我们的语文教学特别是作文教学，尽管“文以载道”的口号几乎人人在喊，但教学中真正传给学生“道”的又有几人？或许有些老师也在跟学生提“有好品行才能写出好作文”，但也只是点到为止。平时对学生作文中的不良现象常常是睁一只眼闭一只眼；有的教师打着“作文反对抄袭，但绝对不反对模仿”的旗号鼓励学生模仿，但对模仿的尺度缺少把关。一时间学生对“模仿”之说颇感兴趣，纷纷响应号召。一方面由于老师阅读面的局限，抄袭作文未能发现，另一方面发现了又怕指出来打击学生的积极性而未加指出，于是大量的抄袭作文涌入语文课堂，剽窃作品被当成范文的不乏其作，这不能不在某种程度上助长抄袭之风，也必然在一定程度上助长学生好逸恶劳、喜走捷径、甚至荣辱不分的不良习性。这种品质必然带来形形色色的不良现象，高考剽窃不过是豹之一斑而已。事实上，我们并不怕学生出现问题，因为这正是我们教育学生的契机，所谓“教室因为出错而美丽”说的正是这个意思。关键是我们能否以高度的责任感和使命感去捕捉这些契机，适时地引导教育学生，教育他们“老老实实做人，踏踏实实做事”，如果不能这样，“错误”只能永远是错误。

对策：作文与做人相辅相成，所谓文如其人是也。我们应当明确教育的目的是为了“人”。无论是讲课文还是讲作文，都应该把“人”字放到第一位；以“人”作为重要标准。在“育智”与“育人”之间的选择直接影响教育的方向。我想，只有把我们的学生培养成为明是非、辨美丑、知善恶的人格健全的人，才能从根本上杜绝作文抄袭现象。但我想这些问题并不只是语文一门学科的任务，教育的各个方面都应伸出扶助之手。

反思二：功利主义使学生写作个性严重沦丧

《语文课程标准（实验稿）》强调了作文重在“有个性的表达”，然而现行高中作文教学却在很大程度上背离了这一指导思想。写作在很多师生眼里不是为了说真话、抒真情，而是为了在考试中得高分。高考考什么就练什么，近几年围绕着话题作文穷追猛打，无止无休；更有甚者，指导学生大背范文，并美其名曰“以不变应万变”。这种功利主义思想使作文教学陷入机械操作的程式化之中：认为只要练熟几种基本的格式，作文自可得心应手，游刃有余。于是老师将各式文体抽象概括为各种基本套路，按起承转合等基本技巧亦步亦趋，不容许丝毫的旁逸斜出，多情善感、富于幻想的青少年在这种作文教学现状中被捆缚住手脚，畏首畏尾，人云亦云。久而久之，学生题材仓库空空如也，想象天地逼仄狭小，语言形式呆板贫乏。失落了学生个性的作文，是没有灵魂的作文。无疑，在高考的巨大压力面前，我们语文教师面对各个方面巨大期望，把写作知识的讲解传授及“印证性训练”放在首要位置，也许是一种无奈之举。但忽视了“生活的感悟”“语言的积累”“情感的熏陶”，把作文当成“纯工具训练”，使本应最具个性品质，饱含人文价值和人文底蕴的作文，被当成一种庸俗的文字游戏，使学生在学习写作中学会了迎合别人，不会依照自己的真实感情来说话，这不但不能写出好的作文，而且还严重销蚀着学生的独特个性和心灵本真；这不但严重束缚学生思想，扼杀着学生个性，甚至还误导着虚伪。那么高考作文中出现众多的抄袭现象便也不足为怪。我们不得不沉痛地承认，作文教学陷入如此境地，语文教师难辞其咎。尽管我们也有很多无奈。

对策：“世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多彩。”（苏霍姆林斯基）那么，由每个丰富多彩的个性产生出来的精神火花，应该是千姿百态、绚丽夺目的。培养学生的作文个性，既需要建立以人为本的作文教学思想，从塑造学生健康人格的角度，创设一个尊重个性、崇尚个性的文化环境，更需要语文教师以开放的胸襟和前卫的人文理念，实实在在地让学生张扬个性。多类型、多样化地扩大学生视野，让他们在自己喜爱的不同活动中获取不同体验和感受；也可以放开内容，拓宽渠道，强调关爱生活、亲近自然。使其自由联想，敏捷地展开思路，流畅地表情达意，体现生命各异的风采。又有谁敢说这样教出来的学生在高考中写不出好作文呢？

反思三：社会文化环境对作文教学的严重冲击

人既是个体的，也是社会的，社会大环境不可能不对所有的人产生巨大影响。特别是对思想尚未成熟的.学生。时下，个人主义的价值取向，急功近利的思想意识，浮华、躁动的文化市场等等，无不侵蚀着学生的思想和文化品质。学生最青睐的*书是武侠类、侦探类、漫画类……，学生最爱去的地方是网吧、游戏厅、歌舞厅……，学生最爱说的话是小品、影视剧戏谑调侃的台词、娱乐节目搞笑的口头语……，那些具有深沉文化内涵的书籍，有良好教益的各种展览馆，励志类名人传记、名言名句……被打入冷宫。试想在这样一种文化氛围中，我们的学校教育怎能不显得苍白无力？我们的学生怎能拥有深刻而健康的思想？又怎能写出内容充实、文采飞扬的文章？教育工作者苦苦奋战在教育前线，而我们的奋斗结果可能轻易就被社会的大潮冲垮。更何况教师也是人，自己也面临着种种冲击和考验，想独善其身谈何容易！社会文化环境共同冲击着老师和学生，老师和学生受到的影响反映到作文中就必然是空洞干瘪，甚至低俗浅薄肺炎的症状和治疗方法、无话可说，那么高考中出现抄袭现象便在所难免。

对策：为人师者尽管有许多无奈，但毕竟承担着教书育人的使命，因此通过各种渠道加强自身修养势在必行。“德高为师，身正为范”，唯有如此，才能给学生以巨大的榜样力量。适时适度地布置学生阅读古今中外的名著名篇，“读书可以怡情、可以博采，可以长才”，使学生在书籍的和风细雨中变得深沉而有内涵。对学生实行切实有效的诚信教育，只有诚信的回归才能铲除弄虚作假的土壤。然而教育工作者毕竟不是救世主，他们的孤军奋战不可能从根本上解决问题。青年学生是国家的未来和希望，梁启超说：“少年富则国富,少年强则国强,少年***则国***,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球”，因此每一个成年人，特别是与教育有关的人，都应该努力为学生的成长提供并创造良好的社会环境。只有全社会都来关注教育才能从根本上解决问题。但愿这不是空想。

关于抄袭作文 篇14

抄袭？这可不是什么光彩事儿。谁要是干过这样的事儿，想隐瞒还来不及呢，我却要在这里写出来，是不是太不像话？且听我细细道来。

大概是小学四年级的时候，我们的班主任也就是语文老师，常常用“题海”来限制我们瞎玩。一天，她布置了一大堆的作业不说，还加了一篇必做的日记。这使我不得不“加夜班”。事实上，当我做完除日记外的所有作业，已经很晚了。爸爸见状，也十分气恼：“你们老师这是怎么搞的，布置这么多作业，想把人压垮呀！”

“就是啊，恨死了！要写又没得写，烦人！”本来已十分浮躁的我一听爸爸的话，不由得更加沮丧和焦躁，“没有灵感，没有题材，这可怎么个着落啊？”

“儿子，你要知道，你爸爸我也是最恨老师用题海战术逼学生的。嗯，这样吧，你就抄我那篇发表在《孝感日报》上的文章——《小雪的日子》。”

听了爸爸的话，我顿时兴奋异常。赶紧要来那张报纸，也不管懂还是不懂，刷刷刷抄起来，居然一气呵成，很快搞定。

就这样，我“完成”了作业，第二天便交了上去。又过了几天，日记本发了下来。我翻开一看，开头几段改得好好的，后面却什么记号都没有，而且只批了一句话——“这是你写的吗？”

拿回家给爸爸看。爸爸仔细看后，说：“儿子，你看，你们老师起初在上面批改，这时她并不知道或不相信你会抄袭。可后来，她发现有些句子出乎她的意料，感觉这与你以前的写法相差太远，才断定这不是你的。”爸爸心情沉重地说：“希望你们老师能够意识到作业负担之重。一个好学生也抄日记，不就说明作业太多，没有时间思考吗？”

我点头：“希望如此。”

我写此文的目的不是要吹嘘我的爸爸，只是希望这世界上的老师们，不再用“题海战术”压迫我们。一个学生的学习力，不是天生的，也不是短时间暴练就能练出来人民大道小学的，而是通过一边学习一边思考，慢慢地自我认识而形成的。

关于抄袭作文 篇15

人生中有许许多多的第一次，它们就像天空中的繁星，数也数不清，其中，最令我难忘的就是第一次抄袭。

那是一个周五，第二节课刚上课，老师就说：“这节课要考单词，把考试单准备好。”我一听，慌了神，心中好像揣了一只小兔子，跳个不停，昨天净想着看电视，这次只能临时抱佛脚了。

无奈之下，我收起英语书。五分钟……十分钟……我的额头上渗出了一层细密的汗珠，我使劲捏着笔杆，咬着嘴唇，看着卷子上孤零零的三五个单词，我着急的向四周望去，看着周围同学得意的笑脸，又看看我的那张空荡荡的卷，心顿时跌到冰窖里去了。我仿佛看见了卷上火红的分数，心想：怎么办？这次考单词一定会错很多的，以后同学们怎么看我啊？我的耳边好像听见了同学们的嘲笑。就在这时，我忽然看见了掉到地上的英语书，我的心里就像看见了一根救命稻草，我想死死地拽着它，不肯放手。我慢慢地弯下腰，不停向四周张望，我用颤抖着的手翻开书，迅速瞥了一眼，抄到了卷子上。用手擦去头上的汗珠“呼”终于答完了。

周一时，老师开始念分了。我越来越紧张，手心里的汗珠越来越多。“马雪珊一百分。”老师表扬了我。可是我却怎么也高兴不起来，相反，心头像压了一块大石头，十分沉重。我低下了头，脸涨得通红，那鲜红的一百分仿佛在说：马雪珊，你不配当我的主人。我对不起老师的表扬和鼓励，如果这世界上有“后悔药”我一定第一个去买。

这一次，我固然得了一百分，但却失去了人生最重要的诚信，可是过去不能重来，我只能铭记着，诚信比任何事情都重要，就算一个人拥有再多，可他没有诚信，那还是等于一无所有。

关于抄袭作文 篇16

“哈”我睡意沉沉地来到了学校，走进教室，教室里一片混乱。同学们手中拿着数学练习册，东看看西看看。“谁要来抄答案呀！快来呀！免费赠送！”蒋宜澄大力宣扬着。李扬韬听了，以闪电般的速度直奔而来：“谁！谁！谁！谁有答案？”“这里这里，在这里，快点儿来抄啊，在过十秒可就不给了啊，”蒋宜澄欣喜若狂地说“10，9，8……”李扬韬自然不会丢掉了这个好机会，以迅雷般的速度飞奔而来，一手夺过数学练习册，立刻跑回座位，拿起铅笔就飞速的抄了起来。就这样，我把我的数学练习册给你抄，你把你的数学练习册给他抄。大家抄完了，那忐忑不安的心终于停了下来，“呼，累死我了，终于抄玩了，不然要受到老师火山爆发一样的“招数”了。”大家不约而同地说。

我看见了眼前的情景。要不要告诉老师呢？我思考着。告诉呢，同学们肯定会破口大骂我，甚至与我绝交。不告诉呢？身为数学课代表的我，看同学抄袭作业竟然不管不问，还配当科代表吗？再友谊与职责的双重折磨下，我最终还是选择了职责，因为我不能让同学们这样不动脑筋，乱抄乱看，不然会让他们养成习惯，越来越懒惰，同时，这也是一个数学科代表的职责。于是，我鼓起勇气跑进了办公室，向老师诉说了情况。老师听了，脸上顿时露出了一种让人感到可怕的表情。糟了，老师肯定要惩罚他们，还可能是疯狂的惩罚，同学们肯定会把我恨死，这样，我将在班级里失去一份信任，一群朋友。我突然觉得非常后悔，真不该来告发他们，但我又认为我是为他们好，我的心里两种力量在打架，难受至极！

果然，老师惩罚了他们，让他们每人写一份七百字的检讨。“熊天佑！要不是你告发我们，我们会写这份检查吗？”全班同学都在埋怨我。我就好似一只老鼠，人人喊打！

同学们，难道我帮助你们改掉这个坏毛病有错吗？你们不但不感谢我，还说我不讲义气，不值得做你们的朋友。你们理解我了吗？

关于抄袭作文 篇17

在我记忆的长河里，有许多浪花。其中有一朵浪花让我久久不能忘怀，因为它让我学会了做人的道理。

记得三年级的一次语文课上，语文老师听写我们生字和词语。前面我写得很顺利，当老师听写到四字词语“姹紫嫣红”这个词时，我忽然想不起来了！急得我抓耳挠腮。这时候，老师说：“听写生字词语全对的能给一朵小红花，五朵小红花就能换一个小礼物。”我抬头看了看红花板，我只差一朵小红花了。要知道一朵小红花是多么得之不易呀，更何况我经受不住小礼物的诱惑。于是我从书包里掏出语文书，把它放到桌堂里，打开它，翻到老师考生字的那一页，并瞅瞅老师，“呼———”，我长长地舒了一口气，“幸好没被老师发现。”我心里暗自默念，然后，就把“姹紫嫣红”这个词语抄到了听写本上……

第二天上早自习的时候，我从同学那里听到，听写生字的结果出来了，我得了满分，我特别高兴。而我的同桌———侯雪凝没有得满分，我向她炫耀并嘲笑她：“你怎么就这么命苦呢？”她冷冷的回答我：“切，就一个小奖励有啥好得瑟的？再说了，你这成绩是真实的吗？”我的脸“唰”地一下红了，就反驳道：“你怎么知道这成绩是不真实的？”“因为我看到你抄语文书了……”我大喊大叫：“不用你管！”这一叫不要紧，老师进了教室。老师听到了我大喊大叫的声音，惊讶地把我叫出教室，问明了事情的真相后，语重心长地对我说：&ldqu成就梦想o;孩子，你有字不会写，那很正常，你只要努努力就可以了。但是，你却为了得到奖励而弄虚作假，那就会在人格上留下永远也抹不掉的污点了。这种抄袭的‘艺术’，你永远也不要学。”

这件事让我学会了诚实与守信，让我久久不能忘怀。

关于抄袭作文 篇18

“这节自习课你们要把这里做好，知道了吗？”“知道了！”老师走了，教室里立刻沸腾起来，男生们恨不得把教室也给弄翻了。在吵闹的情况下，几位同学在拼命做作业。正当我想看同桌做的怎么样的时候，不禁吓了一跳，同桌直勾勾地盯着我的作业本。“你干什么呀！”“没什么。对了，肖钰鑫，你能不能把作业给我抄一下？”哟，好学生还抄呢？我才不是笨蛋呢，“回答，当然，我非常得……不乐意！”“不要这么说嘛，看在我们多年来的同学，你就给我抄吧！”哦，准备当狐狸了吧，但是，请不要把我当成乌鸦，既然这样，哼哼，就尝尝本小姐的厉害吧！“多年了呀，是吗？我怎么不记得呀？好像一至三年级我们没有见过面吧。”“跟你直说吧，我觉得一天就是一年！”这人脑筋也有点不正常了，嗯嗯，看来得送去医院。“你是这么觉得，但是我跟你不一样。”挑战者立刻不说话了，举起白旗。

挑战结果：失败

第二次挑战：

我望望同桌，天哪，看那垂涎三尺样，我看他又要准备实行计划了吧。我的预料成真了，这次比上次更难缠。“这题是……”我想着想着，忽然望了同桌一眼，他正忙着抄我的作业呢！字写得比以前难看多了，看来他是准备战斗了，我很乐意接受，来吧！我认真地做着作业，又一边警惕着。忽然，他的头偏向了我这边，看来是进攻了，我立刻捂住作业，他又回去了。等我打开的时候，他马上又转过来。让他成功了，防备得加高了。他依然不肯放弃，继续准备进攻。几次下来，我全部让他成功。没办法，我只得离开现场。（不要想象成我离开教室了！）

挑战结果：成功

我继续这样下去，我会被他折腾死的！

关于抄袭作文 篇19

你就是抄袭的！

我收完作业，正准备坐下，忽然听到教室里爆发出这样一阵尖利的吼叫声，像是一把锋利的尖刀毫不留情地刮过白色的墙壁，打破了教室里难得的宁静。

我回转头去，只见我班的火爆辣椒——毛毛正叉着腰站在教室中央，她看上去似乎是受了极大的委屈，眉毛拧成一股一股的，鼻孔里冒着粗气，指着坐在凳子上红着眼眶坐立不安的晓宇，嘴里噼里啪啦地说着：你真过分！你说，这是你的作文吗？这明明是我要去参赛的作文，你凭什么拿来写？

原来是这么回事。身为班里的活动委员，我觉得自己有必要制止一下这场战争。我走过去，轻轻拨开毛毛拽着晓宇衣领的手，小心翼翼地说：毛毛别这样，说不定有什么误会呢？晓宇作文写得那么好，怎么会去抄袭呢？肯定是有误会的！

误会？哪儿来的误会啊！她气愤地甩开我的手，把火气对准了我：反正她成绩好，作文好，你和她才是一队的，你来管***吗啊！我觉得，张晓宇以前的作文成绩都是靠抄袭得来的！

毛毛，你太过分了！就是，没有证据凭什么随便侮辱人？大家见状，纷纷叫嚷起来，整个教室里的动作都停了下来，朝读读不下去了，交作业的也交不上去了，打扫卫生的都没了动作。我头疼死了，这要是被班主任走进来看到了，今天的作业不得加倍才怪！

毛毛，我说过很多次了，我没有抄袭你的作文，你为什么就是不相信我呢？晓宇哭着分辨。你胡说，抄袭就是抄袭，你敢做不敢当！你们看！她气急地抓过晓宇的作文本，刷刷地翻开，举起在大家眼前，说：除了开头和结尾和我不一样，中间的叙事部分和我写的完全如出一辙！

为了公正起见，我决定来看看证据。我拿过那两个作文本，急匆匆扫视了几下，发现两篇作文的确有很大的相同之处，都是写的指月亮割耳朵的故事。

怎么样？没话说了吧？毛毛得意洋洋，拿着作文本就要去办公室告状，就在此时，我灵机一动，猛然间发现了两篇作文的不同之处。毛毛的作文最后的观点是童年的欢乐令人回味，而晓宇的中心思想就完全不一样了，是要告诫人们不要听信谗言而做出荒唐的事儿人人自危。

这么看来，这完全是两篇不同的习作，只不过套用了一个熟悉的典故罢了。听我这么一解释，大家恍然大悟，整个教室终于又恢复了平静。

毛毛，现在你明白自己蝲蛄河的错误了吧？做事别那么武断，会很容易伤害到别人的！班长出来主持公道。毛毛低着头，羞红了脸，好不容易才憋出一句对不起。然后逃难似的冲出了教室。而晓宇，也不计前嫌地擦眼泪，明媚清澈的笑容又回到她的脸上。

哎，这真是一次危险的抄袭风波啊，幸好最后真相大白了，不然，可怎么收场啊！

关于抄袭作文 篇20

“陈明，为什么要撕我的作业？”李名一脸委屈地问。

陈明怪声怪气地说：“你的书写很糊涂，我是科代表有权监督作业书写质量。”

“你是公报私仇，滥用职权。”

“我是又怎么样？”

李名拿着作业本委屈地哭了。

事情原来是这样的：一次习作过后，老师表扬陈明的作文《画马》写得很好，让同学们欣赏她的作文，向她学习。一下课，我和几个同学就去找她了。突然，李名惊讶地大叫：“这篇作文，我好像在陈明的作文书里看过。”我们几个半信半疑，陈明也争辩说没有。于是，我说：“陈明，下午你把作文书带过来给我们看看就真相大白了。”

下午，陈明把作文书带来了，李名翻开书仔细地找了找，自言自语地说：“奇怪了，怎么那篇作文不见了？”陈明高兴地说：“我都说了吧，我根本没抄作文书。”过了好一会儿，李名兴奋地说：“你们瞧，这里怎么少了一页？”顿时，陈明的脸红得像苹果。她小声地说：“其实作文是我抄的。我觉得这篇作文写得很好，于是就抄了下来。你们不要告诉老师，好吗？”我严肃地说：“不行，做错事就要勇于承担责任，不然以后你还会犯这样的错误。”陈明低着头不情愿去找老师了。

后来，老师找她们俩谈话了。陈明明白自己的做法是错的，李名也重写了作业，书写更工整了。

关于抄袭作文 篇21

过去发生的事，固然很多。可让我记忆犹新的只有那么几件。

那是我读五年级的时候，班上突然刮起了一阵抄袭风，只要有一个人做完了作业，另一个人就会拿去抄，抄完了又借给另一个人抄，大家不用动一下脑筋，就能把题全部做出来，多爽！但是，抄作业的人也不管对与错，一到的乱抄，这样，就会大大降低做作业的正确率。

当时，我被这股风刮得晕头转向，无论做不做得来都抄。有一次，老师布置的作业特别多，恰巧，坐在我前面的的王汇渊早早地就做完了，我对他说：“王汇渊，把你的作业给我检查一下。”可他坚决地说：“不行，给你抄作业是害了你，我是不会给你抄的”“就抄那么一题！”“一题也不行！”我生气了恶狠狠地对他说：“不抄就不抄，小气鬼！”我转身去找另一个做完了的人祝洋，祝洋见我走到他面前，便问：“是不是想找我抄作业呀？”“知我者，祝洋也！”祝洋爽快地把作业借给我抄。

第二天，我被老师叫到办公室，老师板着面孔对我说：“你看看，你的作业是怎么做的，错误连篇，再看看你的卷子，才得95分！”我一想到这是抄作业害的时，十分后悔，早知今日，何必当初。我从办公室出来的时候，一边走，一边反思，是我们自己害了自己，为什么要去抄呢？

一时失足千古恨，让我们从抄袭风里跳出来吧！

关于抄袭作文 篇22

我是个脸皮很薄的女生，从来没有被老师批评过。可是最近我犯了一个和严重的错误，被老师在课堂上当场批评了一顿。

那天是星期一，下午的第一节课是数学课。上课前，数学课代表将大家的基础训练都发现来，可是唯独没有我的和我们小组长的。我暗暗害怕起来，一种不祥的感觉随着时间的推移越爱越多。因为，早上我抄袭了组长的基础训练，难道是老师发现了。一样的答案，一个的错误，肯定是这样。我的心砰砰砰的狂跳，似乎下一秒就会跳出来。再看组长何亚群也是一脸的忐忑不安，我更加的害怕。

“彬雨，何亚群你们两个过来。”当数学老师冷冷的站在讲台上叫着我们的名字的时候，我哆哆嗦嗦双腿发软的走过去。何亚群低着头涨红了脸走的比我还要慢。“你们俩怎么搞得啊？答案竟然一模一样？是谁抄谁的？”数学老师严厉的质问着。是组长帮的我，我可不能害她。于是我微微抬起头说：“是……是我抄她的。”

脸被数学老师的大手狠狠地揪住，火辣辣的疼痛立即传来。“你们这是不想好好学习了吗？怎么可以这样子？抄？你考试的时候可以抄到么？不学好，明天早上把你父母请来，我好好的和你父母谈谈。还有何亚群，你是组长，怎么可以这样做呢？你也不配当组长了，从今天起撤职，由杨丽担任组长。你们下去吧！”

何亚群是哭着回到座位的，而我心里乱极了。只觉得天旋地转，后悔不已。真的不应该抄作业，真的不应该啊！怎么回去和父母说呢？我只觉得一顿板子正在朝我挥手呢！

关于抄袭作文 篇23

星期二的语文课上，语文老师带着沉重的脚步声来到了教室里，我立马睁大眼睛盯着老师手里拿着的一打试卷。

那一刻，我的心里就像十五个吊桶打水——七上八下的，“发卷子了，请大家开始考试！先写好班级、姓名。”老师一声令下，我便开始聚精会神地答题了。

做到阅读大题的最后一个小题时，我和同桌，还有坐在我们右上角的同学偷偷地讨论起来：“这题应该要写柿子、葡萄……”坐在右上角的同学对我们说了一大串，同桌却说答案应该填物品和水果。

我们三个人的答案各不相同，到底谁才是对的呢？我内心挣扎了一番后，最终决定写同桌的答案。因为我们三个人里，他的成绩最好。

到了发卷子的时候，我的心砰砰直跳。“全班第一，李雨欣100分……杨元鑫97分。”老师念道。

我拿到卷子一看，发现同桌把我给害惨了，就错了这一题啊！我本来写得才是正确答案啊，真是悔不当初，我想这应该是对我抄袭的惩罚吧！

从那以后，我发誓再也不抄袭别人的答案了，靠人不如靠己啊！