幼儿园上好春季开学第一课教案（精选12篇）
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家收集的幼儿园上好春季开学第一课教案（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
活动准备：
1、保教人员检查活动室内外的安全
2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园
活动过程：
一、入园活动
1、热度接待入园幼儿，相互问好
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检
二、入厕
在分组上厕所的过程中，发现问题解决问题
三、室内活动
说说自己的新发现。
如：教室有哪些安全隐患?室外有哪些安全隐患?厕所有哪些安全隐患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺负小防雨，尊敬长辈，讲安全
四、离园活动
1、不跟陌生人走，紧牵父母的手，以防走失。
2、知道靠右行，不抢行。
3、按幼儿园的作息时间入园。
五、延伸活动
父母给孩子讲诉生活中的安全知识，增强幼儿安全认识。
活动目标：
1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。
2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
活动准备：
情境表演“小明在家”、独自在家的各种*片
活动过程：
1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。
生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)
你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法解决。
让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。
2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
(1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。
你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?
教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。
4、教师总结。
教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。
活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
课件、*片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：
让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
重点：防火；难点：自救。
活动过程1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污青菜牛肉染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初成亲王书法步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
一、活动目标：
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。
二、活动准备：
歌曲音带、录音人能弘道机、大班幼儿一名
三、活动过程：
（一）、老师弹琴伴奏，请大班拱手礼幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。
（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？
（三）、老师教幼儿朗诵歌词。
（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延伸：
引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
五、活动反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”*片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识*片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着*片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
一、活动目标：
教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。
二、活动准备：
大型运动器械、玩具城堡
三、活动过程：
（一）带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。
（二）教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。
（三）幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。
四、活动延伸：
带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。
一、活动目标：
1、充分利用园所之优、教师所长开展丰富有趣的亲子系列游戏，引导幼儿初步接触幼儿园、教师、同伴，体验幼儿园集体活动的乐趣。
2、营造班级温馨、快乐的集体氛围，促进家园自然过渡。
3、提供家长与幼儿交流、交往的机会，让家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式，增强家长科学育儿的理念和技能，提升幼儿园社会效应。
二、活动准备：
幼儿园准备：一次性杯子、纸巾。
班级准备：各游戏活动时操作的教具，奖励的小贴纸。
三、活动流程：
接待幼儿和家长组织亲子系列活动奖励评价，师生道别
四、具体活动：
（一）新生入园，教师接待（8：30——8：50）
准备：家园栏张贴幼儿名单、教师自我介绍、本次亲子活动的主要游戏介绍。教师准备好幼儿的名字卡片。（方便教师认识幼儿）室内黑板设有“欢迎小朋友和家长们来园”标语。
活动安排：
（1）教师热情帮助幼儿和家长找到自己的班级，与幼儿、家长礼貌问候、沟通，初步了解宝宝的喜好等状况。给宝宝佩戴名字卡片。
（2）幼儿、家长自由参观班级环境，结交同伴。选择桌面玩具玩耍，了解班级概况。
（二）亲子系列游戏（8：50——10：30）
1、点名时间（8：50——9：10）：我的.飞机开始飞
游戏目标：
（1）通过游戏，鼓励幼儿大胆亲近老师。
（2）体验和班级教师交往的快乐情感。
游戏准备：
儿歌《我的飞机开始飞》
游戏过程：
（1）师生打招呼：“宝宝早上好，我是某某老师。”（引导宝宝和老师打招呼。）
（2）师用手指做飞机状，激发幼儿兴趣。“今天我有一架神奇小飞机，它想要认识宝宝们，它飞到谁那里，就请宝宝告诉它你的名字，让小飞机来认识你哦！”
（3）点名，飞机起飞了。
“小飞机要找找，哪些宝宝安静的在等待，它先去认识他们。”
（教师的飞机先飞到个别大方，能力强的孩子旁边，请他站起来告诉我们他的名字，并邀请他上来和老师亲一亲，抱一抱。教师给大胆介绍自己的宝宝积极表扬，奖励小贴纸。对于个别腼腆的幼儿，采用鼓励的方式引导他们讲自己的名字。）
游戏指导：依据幼儿不同的情况，分别进行适当的引导，不可强求个别幼儿。
2、音乐游戏：开火车（9：10————9：35）
（1）手指游戏：手指兄弟（可亲子合作）
教师边念儿歌，变做动作吸引幼儿。
鼓励幼儿动动小手，跟随教师一个来尝试手指游戏。
请幼儿和家长合作手指游戏。（如让宝宝的手指跟随音乐在爸爸妈妈身上动起来）
附儿歌：
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）
四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）
五个手指拍拍拍（两个手对拍）
五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）
（2）体育游戏：粘泡泡糖
请孩子们和家长围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部
位）。”孩子和家长马上两人一组互相碰肩膀。（活动可进行多次）
（3）亲子音乐游戏：开火车（奥尔夫快慢节奏）
游戏准备：奥尔夫快慢节奏音乐、呼啦圈（一般根据班级幼儿分组情况来定）
游戏玩法：请家长朋友带着宝贝排成长长的火车，跟着音乐的节奏走起来，当音乐停止时，看谁先跳到圈圈里。游戏进行两次。
3、生活时间（9：35——9：55）：入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。
（1）幼儿学习排队入厕，提醒家长使用手纸。
（2）指导幼儿边念洗手儿歌边正确洗手。
（3）保育员消毒好桌面，等幼儿洗好手请他们取牛奶和小点心吃。
4、亲子手工活动：纸杯变变变（10：00——10：20）
一、教学目标：
1、幼儿主板接口图解与父母一同尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性。
2、提高幼儿想象力、创造力和动手能力。
3、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
二、教学准备：
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙等等。
三、教学过程：
1、活动导入。
出示教师示范作品，引导幼儿欣赏作品，引入活动。
2、教师示范设计制作。
出示小动物，（幼儿说说自己喜欢的小动物）以“小青蛙”为例，教师进行示范制作。
3、我的纸杯变变变。
（1）操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
（2）父母与幼儿一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
（3）幼儿与父母动手操作，教师巡回指导。
4、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
5、活动延伸。
（1）将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
（2）在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
5、奖励评价，师生道别：（10：20——10：30）
1、给每个幼儿做积极表扬，并给予奖励。
2、鼓励幼儿和老师礼貌说再见。
3、和个别家长交流活动情况和幼儿园概况。
活动目标：
1、 能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、 对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机
活动过程：
1、 创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”
2、 老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、 引导幼儿掌握诗歌内容
（1） 诗歌的名字叫什么？
（2） 诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？
4、 幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
5、 分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、 将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
一、教育教学目标
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
二、教学准备
1、保教人员检查活动室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。
3、毽子
三、活动过程
（一）入园活动
1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。
（二）谈话活动
1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。
（三）如厕
在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。
（四）户外活动
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。
（五）室内活动
1、说说自己的新发现：
（1）教室里有哪些安全隐患？
（2）厕所有哪些安全隐患？
（3）户外有哪些安全隐患？
2、做好哥哥，好姐姐
知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。
（六）离园活动
1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。
2、知道靠右走，不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
（七）延伸活动
家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。
目标：
1 理解故事内容，学习故事中的对话。
2 体验开开心心上幼儿园的情感。
准备：
故事磁带、教学挂*、幼儿用书《开开心心上幼儿园》
教学重点 学习故事中的对话
教学难点 故事表演
过程：
1、倾听录音 了解故事内容 幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称 师生共同听故事录音：故事里都有谁?
2、学说对话，进一步理解故事中的内容：
出示背景*和故事中的动物形象讲述故事：
小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?
小动物是怎样上幼儿园的?
幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回
聆听：
为什么要开开心心上幼儿园?
3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感： 观看大班幼儿的表演。 大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：
你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗? 幼出塞的古诗儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5 小结讲述幼儿表演情况。
教学目的
1、画出新年里最开心的事。
2、知道用暖色调来表现过年热闹的气愤。
3、选择合适的形式表现新年的好心情。
准备材料
1、幼儿活动材料《美术》第一页，油画棒或水分颜料等。
2、剪刀、浆糊、各种彩纸等。
教学过程：
一）导语
1、老师引导幼儿说出新年里人们都要做哪些事情。在做这些事时人们的心情是怎样的？
2、问幼儿，想用什么色彩来表现这些开心的事情呢？老师举例子，使幼儿感知色彩的冷暖，用冷色来表示安静用暖色来表示热闹引导幼儿说出用暖色来表达人们的心情。
3、幼儿选择自己合适的色彩和形式画出新年里的开心事。（幼儿在绘画和剪贴时，老师要注意提醒幼儿要讲卫生、注意安全）
二）过程
1、幼儿将自己的作品展示在墙上。
2、幼儿自由欣赏画展，并向幼儿讲解为什么要用这种色彩和形式来表现新年里的开心事。
3、请幼儿说说哪些画给人快乐、热闹的气氛为什么会有这种感觉。
三）
1、进一步了解春节的风俗习惯。
2、画出新年里最快乐、最新鲜的事情。
3、选择合适的色彩和形式表现新年的好心情。
四）
1、将活动室营造出过年的气氛（如挂灯笼、中国结、贴些年画、窗花、对联等）。
2、幼儿自带春节期间游玩的照片，有关春节风俗的音像资料。
3、剪刀、胶棒、各色彩纸、油画棒，幼儿用书第一册第2—3页或挂*《贺新年》。
五）
1、组织幼儿进行有关春节的生活经验讲述。请幼儿向同伴展示、介绍自己带来的照片，互相讲一讲自己和家人是怎样过春节的。
2、出示挂*或阅读幼儿用书第一册第2—3页，了解新年里德活动。
（1）提问：人们在过新年的时候都做什么事情？
（2）启发幼儿说一说做这些事情的时候，人们的心情是怎样的（高兴、开心、喜洋洋）。
3、画画
（1）启发幼儿讨论什么颜色最能体现过年的气氛，什么样的色彩给人高兴、开心的感觉（红色、鲜艳的色彩）。
（2）幼儿自由选择合适的颜色和形式画出新年里的开心事。
4、布置作品展，引导幼儿相互欣赏、交流。
（1）幼儿将自己的作品展示在作品墙上。
（2）向同伴介绍自己为什么要用这样的色彩与形式来表现新年里的开心事。
（3）请幼儿说说哪些画给人快乐、热闹的感觉。
活动目标：
进一步巩固防火安全的教育
引战争纪念馆导幼儿学习防火安全的相关知识。
3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。
活动准备：
相关*片、*。
活动过程：
谈话活动。
你们喜欢过年吗？人们会用什么方式庆祝新年的到来呢？
二、看*《小豆豆放烟花》
师：你们看豆豆这样做多危险啊，在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。
师：小结这些*告诉了我们什么？原来啊，我们的生活中有很多的危险事情，要我们时时刻刻注意，比卖火柴的小女孩故事如：过马路的时候要走人行道，还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电，不然一不小心就会发生很严重的后果。
三、组织幼儿讨论。
师：发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等）
师：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？
四、防火的安全教育
1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火幼儿园开学第一课教案2篇教案。
蚊香不能靠近容易着火的物品。
不能随便燃放_
小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
五、说防火儿歌。
目标：
1、理解故事内容，学习故事中的对话。
2、体验开开心心上幼儿园的情感。
准备：
1、故事磁带、教学挂*、
2、教师事先准备好的新年树。
教学重点：
学习故事中的对话
教学难点：
故事表演
过程：
1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁？
2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景*和故事中的动物形象讲述故事：
——小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？
小动物是怎样上幼儿园的？
幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：
—为什么要开开心心上幼儿园？
3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。
大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：——你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？
幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
急性子的功效与作用5、小结讲述幼儿表演情况。
活动和延伸：
教师带领幼儿参观新年树。大班数学绘本《九只小猫呼呼呼》优质课*+原版动态课件PPT+详案+教具*。
活动目标
1.知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。
2.能结合日常活动，共同商量适宜的值日生服务内容。
3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。
活动准备
空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。
活动过程
1.讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情?
教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?
2.结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。
教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢?(引导幼儿自由发言)
引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。
3.设计值日生标志。
教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢?每个值日生负责做什么事情呢?我们一起来为每天的值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志?想一想可以用什么*案来表现?(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)
提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计?
鼓励幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。
4.评选值日生标志。
值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。
活动建议
1.值日生可以承担的事情主要分为两类：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体*书、整理挂衣架等。
2.确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标志。
3.教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮流使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的积极性，要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。
<本文发布于:2023-05-13 05:04:04，感谢您对本站的认可！
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