分苹果教学设计及反思

分苹果教学设计及反思

在不断进步的时代，课堂教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是为大家收集的分苹果教学设计及反思，希望能够帮助到大家

[一]、教学目标

1、 通过"分一分"活动，茅经典使学生进一步体会平均分的含义及"平均分"的过程。

2、 进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养良好的数学学习习惯。

3、 通过发散性、开放性练习，提高学生思维的灵活性。

[二]、学具准备

苹生日的祝福词果*片、小棒、挂*、写着题目的小黑板

[三]、教学流程

（一）、创设情境，导入新知

出示小熊的挂*，师：今天，小熊过生日想请小动物们吃苹果，（出示苹果*片12个）小朋友们快来帮小熊分苹果吧!

（二）、操作探索，体会新知

一、出示小黑板：小熊准备了四个盘子，想想平均每个盘子能放几个？

1、学生***思考。

2、利用学具分一分，并汇报结录像带英语果。

孕妇可以吃梅子吗二、出示小黑板；

1、 如果准备了三个盘子呢带然字的成语？

2、 如果准备了六个盘子呢？

3、 如果准备了二个盘子呢？

4、 你还有其它的分法吗？

以小组为单位，思考以上问题，并进行解答、交流方法。

小组派代表汇报结果，师生共同订正。

三、交流探索

师：从帮小熊分苹果中你发现了什么？在分的过程中你是否有比较快的方法？

学生之间进行交流学习的方法。

{对于知识可以进行一定的概括，让学生更一目了然，在学习的过程中进行学习方法的交流，让学生在学习的过程更轻松，能找到更适合自己的学习方法。}

[三]、动手带走一盏渔火尝试，巩固新知

一、 个古典概率模型人尝试（第34页的"试一试"第1题）

1、 学生看题，说题意。

2、 利用学具分一分，***动手实践。

3、 交流订正。

二、进一步深会（第35页的"试一试"第2题）

1、 学生看题，请个别学生说题意，并请个别学生尝试分析题目。

2、 不用学具，直接完成练习。

3、 师适当引导，学生间交祝福自己流好的练习方法。

三、尝试探索（第35页的"试一试"第3题）

1、 学生看题，说说题意。

2、 小组合作：编一题简单的应用题。

3、 小组展示应用题，集体修正，给予及时的.评价（不要磨灭学生的那份热情）

4、 ***完成应用题，集体交流。

四、灵活伸缩（第35页的"试一试"第4题）

1、 看建群怎么建*说一说：*上有多少名学生？他们是怎样排队的？（列式计算）

2、 与同桌合作，利用学具摆一摆，思考：还可以怎么排？

3、 汇报结果。

[四]、课堂小结

一、小结

平均分的方法很多，但是无论哪一种分法，分得的结果每份同样多。

二、 延伸

数一数本班的同学一共有几皇极门个，除了我们现在的这种排法，还可以怎么排？