疑问的近义词

疑问的近义词

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如&l凉拌双耳dquo;美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。与“近义词”意思相近的词为“同义词”。以下是帮大家整理的疑问的近义词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

词语解释：

[拼音][yí wèn]

[释义]1、有怀疑或不理解的问题。2、质疑，询问。

疑问近义词：

疑惑，疑难

近义词造句：

1、我纵情地笑着，几天来的疑惑与费解全部化作笑声飞出了心窝，伴着清凉的晨风吹响了这个山城小镇。妈妈也笑了，人们都跟着笑了。这是发自肺腑的欢笑。

2、你有信仰就年轻，疑惑就年老；有自信就年轻，畏惧就年老；有希望就年轻，绝望就年老；岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。卡耐基

3、孩子们到时候会产生的不安、疑惑和好奇心，我认为要做能解开那些疑问怎么设置无线路由器的东西才行，虽然我不知道做不做得到。但在那样的情况下，那些活在当时的孩子们，我们应该给他们什么样的电影，这次我必须抱着这想法去做。

4、在你疑惑不解的时候，有一种声音告诉你答案，是希望；在你迷茫无助的时候，有一只手，冥冥中帮助你，是希望；在你穷困潦倒时，有一笔财富默默救助你，是希望；在你走投无路时，有一盏明灯为你照亮前行的路，是希望。

5、要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。杜威

6、你有信仰就年轻，疑惑就年老。有自信就年轻，畏惧就年老。有希望就年轻，绝望就年老。岁月刻蚀的不过是你的皮肤，但如果失去了热忱，你的灵魂就不再年轻。

7、贪欲、憎恨、睡眠和昏沉、不安和忧虑、疑惑。

8、人戒分日，人禁不息，不可以分食；方其疑惑，可师，可服。

9、在一件令人疑惑的事情开始时，我们的信仰，来自于可以保证我申请人英语们的探求将会有结果的事物上。

10、要容忍心里难解的疑惑，试着去喜爱困扰你的问题。也许有一天，不知不觉，你将渐渐活出写满答案的人生。

11、我今天学了疑惑这个词语。

12、小明对妈妈的话感到很疑惑。

13、突然大家都静了，疑惑地看着小明。

14、对这个问题我感到非常疑惑。

15、我很疑惑，为什么他连这么简单的题都不会？

16、当我看到太阳和月亮同时出现在天上时，我感到十分疑惑。

17、晓红和夏珍在草地上叽里咕噜的，我疑惑的看着她们。

18、即使他解释的如此清楚，我还是满腹疑惑。

19 同学们中国神话传说故事都用疑惑的眼神看着我。

20、对于像你提的`这种情况我也感到很疑惑。

疑问造句：

1、自从遇到了你，我的人生充满了疑问，人怎么会长成这样呢？

2、如果，世界上真的有奇迹，那么，毫无疑问，一定是爱创造的奇迹。我们相信童话，相信爱情，奇迹就会出现在我们身边，终有一天，会得到王子公主般的幸福。

3、掌握了知识同时又善于提出疑问的，就能成为有才学的人。

4、疑问是打开知识大门的钥匙。错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。

5、毫无疑问，人类社会中所有最美好的美港口经营管理规定德都是在家庭中被创造、强化以及保持的。

6、要疑问，而不是质疑，“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。

7、质疑问难，是指围绕事物边读边提出问题，并通过分折思考解决问题，从而加深对读物理解的一种阅读方法金丸。

8、当人类对于食物影响人体的知识大增后，毫无疑问地，最早能够利用这些新的营养观念的种族，或许可以减少疾病的威胁，延长本身的寿命，并因而成为未来的领导者。

9、它既包括好奇心驱使下的非正式的质疑问难行为，又包括学科领域中采用特定方式进行的专门探究活动。

10、当疑问解开时，觉得没有比这再简单不过的了，然而在寻求解答的时候，简直就像捕捉天上的云彩。

11、在这个过程中，笔者尊重鼓励学生敢于质疑问难，***思考和探索创新，顺水推舟演化了教学思路，使整个教学过程富有创造性，不论是教师还是学生都悟到了发现和探索的乐趣。

12、教学过程中，教师切忌包办代替，要把学习的权利交给学生，要善于引导学生从无疑处生疑，在学习中去发现，在思考中质疑，在释疑中理解，在理解中创新，养成良好的质疑问难的习惯。

13、学校课堂教学是实施探索的主渠道，教师应更新观念，创设有利于培养学生探索意识的教学情境，重视质疑问难，以趣设疑，积极鼓励学生提问，梦见自己拉肚子同时注重学生求异思维的，放手让学生大胆尝试，我们就会培养应急管理培训出具有探索意识和探索能力的人才。

14、在这节课上，老师完全没有想到学生会提出这样的问题，但这位老师用自己的智慧及时抓住同学们的看法和问题，这样，不仅活跃了同学们的思想，更重要的是极大地激发了学生质疑问难的积极性，使学生的创新意识和能力大大加强。

15、总之，教师要解放思想，准许学生有疑就问，不懂就问，不要怕打乱原来的教学程序，同时不要使学生的质疑问难流于形式，走过场，长期坚持学生的质疑问难能力一定会真正提高。

16、我们数学老师讲课生动活泼，常常采用质疑问难和方法。

17、学生由于知识背景和社会经验不足以及年龄的差距，在质疑问难的学习方法开始时可能不是太容易掌握，需要教师的启发引导，但养成习惯后，他们会提出许多我们意想不到的问题。

18、因此，鼓励学生质疑问难，首先要保护学生提问的积极性，学习每一篇课文，我都要引导学生课前自学，要求他们在预习中提出问题，并在讲读过程中不断启发和鼓励学生带着疑问自己去解决问题，是培养学生积极思维，提高阅读能力的一种好手段。

19、在课堂上，教师要对学生进行鼓励，在学生积极主动提问题时，无论提得正确与软卧否，问题质量的高低，都要认真做答，并给予热情的鼓励和真诚的表扬，让他们有成就感，让他们觉得质疑问难是学生应有的权利，是光荣的，从而保护学生质疑的积极性。

20、在英语教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生积极主动地参与语言实践活动中。

21、等质疑问难的提问，可见对于教学内容学生已经有了自己独特的想法，并且学生具有好奇的天性及以身俱来的探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨关于母爱的诗句古诗论和探究。