发展汉语(第二版)中级写作Ⅰ教案--第5课

更新时间:2023-06-20 00:30:15 阅读: 评论:0

5  教案
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教学任务
一、上次作文讲评,对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析,实事求是全面分析得与失。
二、范文阅读与感悟,在默读与领读的基础上,体会范文《我的故乡》的结构特点。
三、范文分析,熟悉范文内容,把握范文写作思路,掌握重要表达范例。
四、写作实践,通过小组活动,进行语句、语段的综合写作训练。
五、课后作文布置,引导学生选择题目,分析思路,进行头脑风暴(brainstorm)。
时间安排
一、本课所需课时:2课时
二、课时分配 作文讲评(35分钟)、范文阅读(10分钟)、范文分析(15分钟)、写作实践(约20分钟)、课后作文布置(15分钟)。油菜鸡蛋
三、注意:
(一)所有时间均为参考用时,各环节用时可根据具体情况灵活调整。
(二)如有可能,可考虑给“写作实践”环节更多时间。
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教学实施
一、上次作文讲评【35分钟丰腴读音
(一)教师总评
1.这次作业完成得怎么样?
2.总体上有哪些进步?
椰子英语3.还有哪些共同的问题?
(二)优佳表达
1.一起分享学生作文中的精彩语句。建议教师从所有学生作文中精心挑选出5~8个地道的汉语表达(以句子为主,也可兼顾词语表达),集中展示,一起朗读。同时可建议学生将这些表达形式写在课本的空白处。
2.请学生结合教师的批改,从自己的作文中找出用词恰当、表达地道的语句,以及一些有用的常用词语、连接成分,也写在课本的空白处。
(三)偏误分析
1.偏误分析是作文讲评的重点。建议教师从所有学生作文中精心挑选出6~9个典型的汉语偏误(包括语法、词汇、文化等)。
2.集体展示这些偏误,师生一起分析、改正。可要求学生将这些典型的偏误记下来。
3.除了集体展示的偏误,学生自己作文中的其他错误也可以在这个环节修改。
(四)学习心得
提示语:通过这次作文和作文评改,你有哪些心得、体会?请记在下面的空白处。
(五)个别指导
1.学生完成“学习心得”的过程中,建议教师根据作文讲评情况对个别学生进行指导。
2.对学生的作文进行表扬,鼓励学生继续努力。
3.对个别错误进行单独说明。
二、范文阅读与感悟【10分钟
(一)引导学生默读一遍范文
提问:这篇文章从哪几个方面介绍了我的故乡?
(二)教师领读一遍范文
提问:这篇文章的写作顺序是什么?(即先写了什么,后写了什么?)
(三)答疑
提示:对学生不明白的句子、词语等进行简单解释或说明。
三、范文分析【15分钟
(一)解读范文《我的故乡》
1.引导学生从文中查找10个问题的答案。(为节省时间,可建议学生不必写下来,直接在文中标注)
2.教师以提问的方式,引导学生集体回答。
如:(1)找出描写青岛气候的语句。
contagious  (2)找出描写青岛交通情况的语句。
  (3)找出描写青岛空气的语句。
  …………
(二)引导学生分析文章的写作思路
1.时间顺序。(在“范文阅读与感悟”环节中,已经初步涉及)
2.参考答案:青岛的交通和空气、青岛国际啤酒节、青岛的海鲜
(三)熟悉《我的故乡》中的表达范例。(教师可提前在黑板上板书重点词语或结构,一是提醒学生注意,二是为后面的环节做准备)
1.引导学生齐读范句
2.点读例句
3.如果时间允许,鼓励学生运用这些重点词语或结构造句
四、写作实践【20分钟
(一)小组活动I:两人一组,试一试,写一写。
提示:6个题目均针对语段衔接进行练习,其中第四题类似词语替换(目的在于强化重点词语和结构的使用)。建议用时9分钟。
1. 句子中哪一个“我”可以去掉?
提示:表示转折关系的两个分句中,第一分句中的主语常常可以省略。参考答案:
为了上学,我离开青岛,到了北京。虽然很喜欢北京的生活,但是我更喜欢青岛的天气、环境、海鲜,尤其是青岛啤酒。
2. 用“尤其是”改写下面的句子。
提示:“尤其是”表示程度更进一步,原句中的“更是因为……”有表示程度更进一步的意思。
    当然青岛能成为一座著名的旅游城市,主要是因为青岛有国际啤酒节,更是(→尤其是)因为那里有海。
3. 用“一边……,一边……”改写下面的句子。
提示:“一边……,一边……”表示两个动作同时进行,注意将动词后面的“着”删掉。参考答案:
夏天的晚上,在海边的椅子上坐下,(一边)冰镇啤酒,(一边)新鲜的鱼虾,那种感觉真是太美了。
4. 用“相当”、“到处”、“V着V着就”改写下面的语段。
提示:“相当”表示程度,对应于原文中的“太”;“到处”表示每个地方,与原文中“自己的周围都……”对应;“V着V着就”强调不知不觉。参考答案:
青岛国际啤酒节真是太棒了(→相当棒)!在啤酒节上,你会发现自己的周围全(→到处)是啤酒。啤酒的牌子很多,很多人想把不同牌子的啤酒都尝一遍,可是因为尝得太多了,后来不知不觉就(→喝着喝着就)醉了。
我是厨神5. 用模仿下面的语段,把另一个语段补充完整。
提示:原文中“青岛是一座山城,道路上上下下的”是本段的主题句,后面的内容基本上与此相关。
参考性示例:
这里是城市的商业中心,每天都人来人往的。在这里,道路始终都比较拥挤,除了汽车、自行车、三轮车,还放着各种各样的音乐,非常热闹。
6. 模仿语段,写一写你家乡的气候。。
提示:开放性题目,注意给定语段的结构(总-分),先写主题句,然后按照春夏秋冬的顺序依次介绍
(二)小组活动II:两人一组,说说你对青岛的了解。
1.可能有学生去过青岛,或通过其他渠道对青岛有所了解,没有去过青岛、且对青岛也不了解的学生,均可参照范文内容。建议用时5分钟。
2.提醒学生使用下列结构。
到处+都;相当;一边…一边…;V着V着+就…;尤其是
(三)小组活动III:两人一组,互相介绍自己的故乡。建议用时6分钟。
1.引导学生分组,边讨论边写。在强化语言结构使用的基础上,训练语段表达。
2.提醒学生使用下列结构。
到处+都;相当;一边…一边…;V着V着+就…;尤其是
3.如有学生不能按时完成,可留作课下作业。
五、课后作文布置【15分钟
(一)引导学生确定题目,并规范个别学生的自选题目。
(二)师生共同讨论不同题目的写法:
1.关于题目选择,可以具有一定的灵活性,但最好有一个限制,不宜完全放开,以便于集中讨论。
2.不同题目的写作思路分析。
虽然题目不同,但思路大致相同。可模仿范文《我的故乡》的写作思路:气候→地形与交通→国际啤酒节→海鲜→感情。
3.头脑风暴(brainstorm)
师生一起讨论写作过程中可能用到的词语、句子等。(注意使用本课重点词语或结构)
4.提示:中间可适当让学生分组讨论,教师适当参与分组讨论。
简讯格式及范文
备课心得
一、备课心得
(一)作文讲评环节虽然给了35分钟,但一次优秀的作文讲评需要的时间可能远远不止35分钟。因此,这个环节在操作过程中可能非常紧凑。
(二)写作实践部分的20分钟可能略显紧张,小组活动I第6题可作为课下作业。
二、教学建议
(一)建议教师在紧凑的过程中抓好优佳表达和偏误分析环节,特别是偏误分析,应该精心准备,让学生有所得。
(二)建议教师在写作实践环节,不断引导学生分析汉语语段和篇章的结构特点。
(三)课后作文布置,建议教师“深度布置”,切实给学生在写作内容、写作思路、可能用词及句式等方面的具体建议,让学生觉得可写、能写、愿意写。

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