2023年初二上学期生物知识点归纳总结人教版(三篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。什么样的总结才是有效的呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

1 、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 亲缘 关系和 进化 关系。

2 、分类的依据是生物在 形态结构 和 生理功能 等方面的特征。分类的基本单位是 种 。

3 、植物的主要类群： 藻类植物 、 苔藓植物 、 蕨类植物 、 裸子植物 、 被子植物 。（低等到高等、水生到陆生）

4 、被子植物的主要分类依据是： 花、果实、种子

5 、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、   棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）

5 、我国特有的珍稀动物有： 金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄

我国植物界的“活化石”： 银杉、珙桐 （中国鸽子树）

第二节从种到界

1 、科学家根据生物之间的 相似程度 ，把生物分成不同等级的分类单位，

2 、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的 亲缘关系 ，依据是生物之间的相似程度，

3 、生物分类单位从大到小依次是 界、门、纲、目、科、属、种 ，

4 、 种 是分类的最基本单位。（ 07 中考）

5 、分类单位越大 ，包含物种越多 ，但物种间的相似程度越小 ，亲缘关系越远 ；分类单位越小 ，包含物种越少 ，而相似特征越多， 同种生物的亲缘关系是最密切的。

6 、生物命名法：   瑞典人林奈提出的双名法 ，即属名＋种加词

上学期语文重要知识点归纳汇总（初一）

2022年人教版初二上册英语知识点汇总

初二地理上册知识点归纳总结！期末考试适用

2022年高中化学知识点总结大全

2022年下半年教师资格证考试笔试考试核心知识点

2022年少先队知识竞赛试题

第一章 动物 的主要类群

腔肠动物

1 、 代表动物：水螅 （ 身体内外两层细胞 - 内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多 ）

2 、共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门

3 、与人类关系；食用、珊瑚礁、

4 、其他动物：水母、 海葵、海蛰、珊瑚虫

扁形动物

1 、 代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）

2 、共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

3 、其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）

线性动物

1 、 代表动物：蛔虫（寄生 ， 有的自由生活）

2 、共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

3 、其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫

环节动物

1 、 代表动物：蚯蚓（ 蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。 食性：枯枝落叶、垃圾 ， 有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）

2 、共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动

3 、其他动物：沙蚕、蛭

软体动物 （动物界第二大类群）

1 、 代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）

2 、共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足

3 、其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺

节肢动物 （动物界第一大类群，目前已命名的 120 万种以上，占动物种数 80% ，昆虫是节肢动物中最多的一类动物， 是 无脊椎动物 中惟一会飞的动物， ）

1 、 代表动物：蝗虫（一对触角，两对翅，三对足。头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）

2 、共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节

3 、其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等

1 、运动器官：尾鳍 —— 控制并保持前进方向）

胸鳍和腹鳍 —— 保持平衡

尾部和躯干 —— 产生前进的动力

2 、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。

3、   鱼适应水中生活最重要的两个特点：

①能通过尾部的摆动和 鳍 的协调作用游泳来取食和避敌。

②用 鳃 在水中呼吸。（ 08 中考）

4 、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

5 、模拟实验 ： 科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验， 这样的实验就叫模拟实验。

6 、共同特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

两栖动物 （ 青蛙、娃娃鱼、蝾螈等 ）：

共同特征： 幼体生活在 水 中，用 鳃 呼吸 ；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳， 用 肺 呼吸， 皮肤 辅助呼吸

爬行动物 （真正适应陆地环境的脊椎动物 ，乌龟、蛇等 ）

适应陆地特征：头部有颈可以灵活找食物和发现敌害，皮肤表面覆盖角质的鳞片可以保护身体和减少体内水分蒸发，肺呼吸满足对氧气需求，卵外有卵壳保护摆脱生殖发育对水环境的依赖

共同特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳

鸟   类：

适于空中飞翔生活的结构 特征

（ 1 ）外型：流线型或梭型结构，体表被覆 羽毛 ，前肢变成 翼 。

（ 2 ）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行

胸肌 发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重

（ 3 ）消化：角质喙，无牙齿， 食量大、消化快、 直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。

（ 4 ）呼吸：用 肺 呼吸， 气囊 辅助肺的呼吸，呼吸一次在 肺 内进行两次气体交换，进行双重呼吸 。

（ 5 ）循环：心脏 4 腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。 体温 恒定， 42 度左右。

主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸

哺乳动物 ：

主要特征： 体表被毛； 胎生，哺乳 ； 牙齿： 有门齿、犬齿、臼齿的分化 。如兔、大熊猫

呼吸：用肺呼吸；

循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；

体腔：有膈分为胸腔和腹腔，

膈 是哺乳动物特有的特征。

变温动物和恒温动物的区别：

（ 1 ）恒温动物： 鸟类和哺乳动物 可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物 .  恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围

（ 2 ）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

第二章   动物的运动与行为

第一节动物的运动

（ 1 ）哺乳动物运动系统由 骨 、关节 和 肌肉 组成 ，骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼，附在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

（ 2 ）骨胳肌结构： 骨骼肌包括中间较粗的 肌腹 和 两端较细呈乳白色 的 肌腱，

骨胳肌特性： 骨骼肌受神经刺激后有 收缩 的特性，骨骼肌只能 收缩牵拉 骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有 两组 相互配合活动的。

（ 3 ）运动的产生 过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠 骨骼肌 的牵拉。 当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动

（ 4 ）运动系统在 神经系统 控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。

（ 5 ）关节的结构图：如右图   （ 09 中考）

（ 6 ） 骨、关节、 肌 肉 的协作

屈肘 ：肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 ；

伸肘：肱三头肌 收缩 ，肱二头肌 舒张 。

（双手自然下垂同时处于 舒张 状态，双手有重物同时处于 收缩 状态）

第二节   先天性行为和学习行为

1 、动物的行为分类：

按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；

按获得途径不同可分为： 先天性行为 和 学习行为 。

2 、区分动物的先天性行为和学习行为：

（ 1 ）先天性行为：是动物 生来就有 的，由动物体的 遗传物质 所决定的行为。如 蜘蛛织网、 蜜蜂采 蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

（ 2 ）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 生活经验 和 学习 而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。 尝试与错误是常见的学习行为。

3 、动物学习行为意义：动物越 高等 ，学习能力越 强 ， 适应环境 能力也就越强，对生存也就越有意义。

第三节   动物的社会行为

1、   社会行为 ：营群体生活的动物， 群体内部 不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体 ，狼，蜜蜂

2、   社会行为特征：①群体内部往往形成一定的 组织 ②成员之间有明确的 分工   ③有的还形成 等级

3、   通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有 动作、声音、 和 气味 等。（ 09 中考）

蜜蜂跳舞 — 动作   黑长尾猴 — 声音   蚂蚁 — 气味   蝶蛾类昆虫 — 性外激素 （气味）

第三章   动物在生物圈中的作用

1 、 ①维持自然界中 生态平衡   ②促进生态系统的 物质循环   ③帮助植物 传粉、播种

2 、生态平衡：在生态系统中各种生物的 数量 和所占的 比例 总是维持在 相对稳定 状态的现象。

3 、食物链和食物网中的各种生物之间存在着 相互依赖、相互制约 的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于 物质流 、 能量流 和 信息流 的存在，使各种 生物 与 环境 成为一个统一的整体。

4 、生物防治就是利用 生物 来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有： 以虫治虫 、 以鸟治虫 、 以菌治虫

第四章细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布

1 、 菌落 ：一个细菌或真菌繁殖后   形成的肉眼可见的集合体称为 菌落 。

2 、列表细菌和真菌菌落的不同

3 、培养细菌真菌的方法：①配制 培养基 （含营养物质的有机物）② 高温灭菌   ③ 接种   ④ 恒温培养 （ 07 中考）

4 、接种 —— 将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫 接种 。

5 、细菌和真菌的生存也需一定的条件： 水分、适宜的温度、有机物 。另外，有些 需氧 ，而有些则 厌氧 （即有氧时生命活动受抑制）。 酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。 除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用 现成的有机物 作为营养（即营养方式为 异养 ）

第二节细菌

1 、细菌是由 列文·虎克 发现的

2 、法国的 “微生物学之父” 巴斯德 利用 “鹅颈瓶” 实验证明细菌不是自然发生的，而是 原已存在的细菌 产生的。

3 、细菌特征：微小，有 杆 状、 球 状、 螺旋 状等形态，无 成形细胞核 。大多只能利用现成的有机物来生活，属 分解者 。 分裂繁殖 （裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的 休眠体 ，叫 芽孢 。

4、   细菌 快速繁殖 和 形成芽孢 的特性，使它们几乎无处不在。

5 、细菌的结构：如下图（从外到内）

（ 1 ）一个细菌也是 一个细胞 。 单细胞 生物。

（ 2 ）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有 dna 集中的区域，却没有 成形的细胞核 。此外，细菌有 细胞壁 （有些细菌的细胞壁外有 荚膜 ，有些细菌生有 鞭毛） ，却没有 叶绿体 ，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的 分解 者。

5 、细菌生殖

细菌是靠 分裂 进行生殖的，  20-30 分钟一次。 有些细菌在生长发育后期，个体缩小   、细胞壁增厚，形成 芽孢 。芽孢是细菌的 休眠体 ，对 不良环境 有较强的抵抗能力。

6 、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比

7 、营养方式（异养）： 腐生 和 寄生 （靠现成的有机物来养活）

腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；

寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。

8 、作用：作为 分解 者促进自然界物质循环。

第三节   真菌

1、   真菌的种类：

（ 1 ）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）

（ 2 ）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）

（ 3 ）酵母菌（单细胞真菌）

2 、真菌的结构：菌体由许 多细胞 连接形成的 菌丝 构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有 单细胞 的真菌，如 酵母菌 ；均利用现成的有机物生活；

3 、真菌的生殖：用 孢子 繁殖后代

4 、酵母菌（单细胞真菌）

⑴结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、 无叶绿体

⑵营养方式：异养（腐生）

有氧呼吸 ： 葡萄糖   二氧化碳 + 水 + 能量（多）

无氧呼吸 ： 葡萄糖   酒精（多） + 二氧化碳 + 能量（少 ）

⑷生殖方式： 出芽 生殖，特殊情况进行 孢子 生殖

5 、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）

⑴形态：（多细胞）

⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊： 扫帚 状， 青绿色

曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊： 放射 状， 黑褐色

⑶生殖： 孢子 生殖

⑷营养方式：异养（腐生）

6 、蘑菇（多细胞真菌）

⑴结构：菌盖和菌柄又称 子实体 ，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的 孢子 组成的。

⑵营养方式：异养（腐生） 从 腐烂的植物体 获得营养。

⑶生殖： 孢子 生殖

⑷生活环境： 生活在 温度适宜 、 水分 充足且 富含有机物 的地方

第五章   细菌和真菌在生物圈中的作用

第一节细菌和真菌在自然界中的作用

1 、 细菌真菌在自然界中作用：

（ 1 ）作为 分解者 参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中 二氧化碳 等物质的循环起重要作用

（ 2 ）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意： 脚气和细、真菌没关系（是缺维生素 b 导致的

（ 3 ）与动植物 共生 。

2 、 共生 指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。

（ 1 ）如 真菌 与 藻类 共生形成 地衣

（ 2 ）根瘤菌与豆科植物，

（ 3 ）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解 纤维素

与人：人的肠道中有一些细菌能制造 维生素 b12 和 维生素 k 对身体有益

第二节人类对细菌和真菌的作用

1 、 食品制作。即发酵原理的应用， 发酵 就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程   （ 08 中考）

酿酒、制作馒头和面包 —— 酵母 菌   酸奶、泡菜 —— 乳酸 菌   制醋 —— 醋酸 菌   制酱 —— 霉 菌

2、   食品保存。

腐败原因 ------- 细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；

保存原理 ------- 将细菌和真菌 杀死或抑制 其生长繁殖；

保存方法 ------- 低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等

巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法   渗透法、冷藏冷冻法

3 、疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是 真菌 （另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对 大肠杆菌 转基因形成治 糖尿病 的药物。

4 、环境保护。无氧时一些 杆菌、甲烷菌 可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化 。

第六单元