Unit2Lastweekend
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
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PartA
教学
内容
Let’slearn,Doasurveyandreport,Let’stry,Let’stalk
教学目标【知识目标】
1.四会词汇：cleaned,stayed,wasyroomandwasyclothes.
⑵—Howwasyourweekend?—Itwasfine,thanks.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写4个四会词汇，能够听、说、认读2个三会词汇。
睡觉拼音
2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。
3.能了解动词过去式的一般变化规律，即在动词原形后面加“ed”。
【情感目标】
教育学生熟悉身边的人的周末活动情况，做到经常关心他人。
教学重点1.Let’slearn中表达过去活动情况的四个词组。
2.询问对方周末活动情况的问句和答语。
教学难点1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。
2.动词过去式的构成规则。
教学准备
课本、课件、图片、磁带、录音机（或其他音频
播放设备）等
课时
安排
2课
时
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up&Revision
师生日常问候和自由问答。
以自由问答的方式，自然而
第二课时
作业设计
1.熟读Let’stalk部分课文。
2.自主预习PartBLet’
slearn部分内容。
板
书设
计
Unit2 LastWeekend
淋浴图片
—
Whatdidyoudolastweekend?
—I...
drink—drankam/is—was
are—were
Let’slearn部分比较简单，重点学习几个动词短语的过去式并要求掌握动词过去式的一般变化规律，即直接加“-ed”，对于“is”和“do”的过去式要特别强调。另外，要求学生能运用重点句型。
声母和韵母的拼读表Let’stalk部分主要讨论过去的活动，要求学生灵活运用句型“Whatdidyoudo?”并作答。了解一些动词的过去式变化，并知道过去式的特殊变化形式，如：is→was,do→did,drink→drank等。本部分学习虽然有一定的难度，但在学习原有动词短语的基础上，再了解过去式的变化，也能收到较好的教学效果。
PartB
教学内容
Let’slearn,Lookandtalk,Let’stry,Let’stalk,Readandwrite,Let’sce （C部分）
童年高尔基读后感教学目标【知识目标】
1.四会词汇:agazine,better,faster,p,loud,enjoy,stay
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3.重点句型：(1)—Whatdidyoudo…?—I+v.-ed…(2)—Didyou…?—Yes,Idid./No,Ididn’t.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.理解并掌握重点句型。
3.了解、感知过去式的不规则变化。
【情感目标】
通过学习本课教育学生熟悉身边人的周末活动情况，做到经常关心别人，互相学习，增进友谊。
教学重点1.能听、说、读、写readabook,sawafilm,hadacold,slept等重点词汇。
2.运用重点句型“Whatdid…?”“Did…?”及答语谈论过去的活动。
教学难点1.能灵活运用句型来询问过去的活动，并灵活作答。
2.动词过去式的一般变化规律及不规则变化。
教学准备
课本、单词卡片、课件、磁带和录音机（或其他
课本配套音频设备）等
课时
安排
4课时
第一课时工作场所
教学过程批注一、Warm-up&Revision
1.Greetings
2.播放教材配套英文歌曲Lastweekend，然后带学生一起唱，做课前热身。在学习歌曲的过程中学习本单元所学单词的过去式。
T:Today,we’regoingtostarttolearnUnit2PartB.Let’sbeginwiththesong Lastweekend.
苏菲的杰作
以歌曲引出新课内容，活跃课堂气氛，激发学生学习热情。
二、Prentation&Practice
Let’slearn
1.带学生听Let’slearn部分录音，并让学生跟读。
2.PPT出示John的微博截图并提出问题：
T:WhatdidJohndolastSunday?(板书lastSunday)
S1:Heslept.(板书slept)
交通安全海报S2:Hereadabook.(板书readabook)
3.出示动词卡片，学生朗读。
4.出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：eafilm，引出
用旧知引出新知，提醒学生注意观察和比较。
教师在活动开始前将要用的句子板书出来或用课件展示出
