Team 备课小组 | 天府路小学英语科组 | 踢腿Date 日期 | 2011-12-16 | Designer 设计者 | 林玲玲 | ||
Module/Topic 模块及话题 | Module 6 Days of the Week | 研讨方向 | 读写巩固 | ||||
Title 题目 | Days of the Week | Type of lesson课型 | 复习课 | ||||
Teaching Contents Analysis 教材分析 | Module 6主要复习一周七天和日常活动的表达,其主要句型包括What do you usually/often/sometimes do …?和Do you usually/often/sometimes …?本节课以外星人来到地球为主线,通过外星人的见闻、介绍、活动安排等,滚动复习词汇和句型,重点探讨如何通过篇章的听力和阅读,培养学生综合运用所学语言知识进行写作的能力。新单词earth与always的学习通过音标拼读发音,并借助上下文和情景猜测词义。 | ||||||
Students Analysis 教学对象分析 | 本班学生已经掌握关于一周七天和日常活动的词汇,并能简单地介绍自己的活动安排。由于本模块内容贴近学生的实际生活,学生的学习兴趣浓厚,有较强的求知欲。但是学生的篇章阅读和写作的能力较弱。 | ||||||
Teaching Objectives: 教学目标 | 1、 Language knowledge语言知识: 1) 复习、巩固一周七天:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. 2) 复习、巩固关于日常活动的动词和动词词组。 3)复习句型: What do you/they usually/often/sometimes do …? I/ They usually/often/sometimes …. Do you usually/often/sometimes …? Yes, I do./No, I don’t. 2、Language skill语言技能: 1) 培养学生通过听,整体感知文章的能力。 2)培养学生询问与表达日常活动安排的能力。 3)培养学生抓关键信息,阅读理解短文的能力。 4)培养学生一定的写作能力。 | ||||||
Teaching Objectives: 教学目标 | 3、Learning Strategies学习策略: 1)知识归纳。 2)合作交流,积极运用所学英语进行表达和交流。 3)积极思考,借助情景和上下文猜测词义。 4、Affect 情感态度: 1)能体会英语学习中的乐趣,乐于参与课堂活动。 2)能在活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。 | ||||||
Key points & Difficulties 教学重、难点 | 1. 有条理地说出日常活动的安排。 2. 综合运用所学语言知识,培养学生英文写作的能力。 | ||||||
Teaching Aids/Media and Resource 教学资源 | 自制课件、worksheet、前置性作业。 | ||||||
Teaching Procedures 教学过程 | Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤 | Learning Activities 学生学习活动 | Strategies and purpo/策略与设计意图 | ||||
Warming up | 1. Free talk What day is it today? What’s the first/middle day of a week? | 回忆学过的知识回答问题。 | 引出星期一到星期天的单词。 | ||||
致跳远运动员2. Chant: Every Day Is A Happy Day | 朗读小诗。 | 活跃课堂气氛,复习Sunday至Saturday。 | |||||
Pre-task | 3. Set a scene: Guess, who is visiting us? | 读句子,猜猜他是谁? | 引起学生的好奇心,同时回忆复习描述人物的相关知识。 | ||||
4. What can Billy e? 1)看图,快速读出单词和词组。 2)归类有关games和houwork的词汇。 齐读一遍。 | 看图,快速读出单词和词组,并做动作。 口头归类词汇。 | 复习词汇,为下面的教学做铺垫。 | |||||
5. Let’s go and e with Billy.看图问答: What do they usually/often/sometimes do after school/ at home? | 看图、猜测,回答问题。 | 复习相关句型。 | |||||
While-task | 6. 听短文,了解Billy一天的生活,选择正确的答案。 | 听短文,回答问题,选择正确的答案。 | 通过听,训练学生听力并基本理解短文,抓住材料的关键信息。 | ||||
7. 示范采访活动,帮Billy调查同学的课后生活。 | 同桌互相采访。 | 运用句型,训练口头运用语言的能力。 | |||||
8. 呈现短文,齐读一遍,并学习新词earth和always。 | 初步感知短文并学习新词。 | 整体感知文章。 | |||||
9. 进一步阅读、理解短文,教授阅读策略。 | 阅读短文,画答案句,判断T/F。 | 通过阅读,培养学生找关键信息的能力。 | |||||
10. 引导学生想象自己是外星人时在周六、日的活动。 | 想象并描述。 | 让学生联系自己的实际生活并发挥想象力。 | |||||
膝盖酸痛怎么缓解11. 给自己安排精彩快乐的一周。 | 根据课前画的图画,在小组介绍自己的活动安排。 | 发挥学生的想象力,口头输出语言,提高说话能力。 | |||||
12. 写作。 | 围绕主题,进行写作。 | 培养学生综合运用语言进行写作的能力。 | |||||
Post-task | 13. Share writing in groups. | 学生在小组朗读自己的作品,并选出小组最佳习作。 | 小组交流学习。 | ||||
14. (实物投影)Prent and comment on pupils’ writings. | 汇报、评价。 | 检查学生应用语言的效果。 | |||||
15. Sum up | 小结本课所学内容。 | 让学生明确本课所学内容。 | |||||
Homework | 1. 继续完成和修改短文。 2. 完成《复习册》Module 6笔试部分。 | 别再爱我周记500字初中课后修改短文。 完成《复习册》Module 6笔试部分。 | 课后巩固、复习。 | ||||
Designing on the board 板书 | Days of the Week 白板 1. What do you usually/often/ sometimes do …? I usually/often/sometimes …. 2. D化妆教学o you usually/often/sometimes …? Yes, I do. /No, I don’t. | ||||||
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本文发布于:2023-06-17 10:39:20,感谢您对本站的认可!
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