初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析)设计阅读教学活动
请参照本课程中谈到的教学活动的要素及相关要求，设计一个阅读教学活动。
教学活动包括八大要素：1.Purpo：即活动所要达到的目标不良广告2.Skills ：活动所侧重训练的某一项或某几项技能 3.Level ：活动的难度4. Materials 伊斯坦堡歌词： 活动所涉及的材料5. Procedure ：指活动的程序和内容6. Participants ：参与活动的人员和安排7. Evaluation ： 评价与反馈的手段和形式紫薯汁8. Variation ： 活动的修改和调整。
现在以Unit11 What do you think of game shows? P69 3a What’s Cool? 为例展现我的阅读教学。
Purpo: 1.培养学生集体预习的能力
2.培养学生阅读有关对物品看法的文章，提供阅读能力
Skills: 1.集体合作能力
2.scanning and skiing ability
Level: 以小组的形式开展，组员直接互补互助，难度降低
Material: English book
Procedure:
Step1小组预习。阅读教学我是主张小组活动的方式进行。尤其是以小组为单位一起预习，预习包括1.搜集资料找出这篇阅读中所包含的知识点，如单词，用自己身边的例子来举例，尽量幽默化。2.提出预习过程中遇到的疑问。3. 能概括出本篇阅读的主旨。
Step2 小组呈现预习情况。每小组8人，将全部分为结婚红包贺词7大组，每组2分钟呈现，派一个代表呈现！
Step3 Warming up 通过PPT展现6张物品，ask Ss to do pairwork about their opinons of the things. Using the ntence structures “What do you think of +物品”
Step4 阅读全文并小组合作回答以下问题，小组竞赛的形式抢答。
平板密码忘了怎么解锁
Read 3a and fill in the blanks
1. Jack likes the __________.
2. Jordan ________ the scarf.
3. William Jones loves the __________.
4. Gina Taylor ____ the watch.
5. Ann Rice_____________ the watch.
6. Jerry likes the __________.
7. The coolest thing was the ________.
Step5 read more carefully and answer Qs. 也是以小组抢答的方式进行
1.What did Maria ask the students about?
2.How many things did she show to the students?
3.Did all the students agree with each other?
4.Why did Maria think the coolest thing was the belt?
Step6 教师补充知识点.
Step7 Read 3a and fill in names of student in the chart
Things怎么腌制腊肉 | Loves | Likes | Doesn’t mind | Doesn’t like | Can’t stand |
watch | | | | | |
key ring | | | | | |
代表颜色的词语sunglass | | | | | |
scarf | 拿破仑帝国 | | | | |
wallet | | | | | |
belt | | | | | |
| | | | | |
Step7 根据以上表格，复述这篇文章，小组比赛，看哪组复述得最好！
Participants: the whole class, divide Ss into 7 groups.
Evaluation: 总体同学都有积极参与，课堂气氛比较浓厚，不足是小组比赛中，由于条件限制，通过举手的方式来判断谁先举手，有些同学说不够公平
Variation: 分组派一个代表在讲台上代表举手，7个人举手比较容易判断谁是第一个举手的，减少不公平。
