小学英语 Clothes 探究性学习教学设计
一、学习内容：小学英语课本四年级下册
二、学习目标
1、知识目标:学习夹克、衬杉、毛衣、裙子、T 恤杉等五种衣服在
英语中的形、义。
2、能力目标:发展、提高学生的英语听、说、读、写能力。股东转让协议
3、情感目标:在整个学习过程中，通过听
“Who is wearing , todAy?”的音乐学单词，激发学生的学习兴趣;土地法律通
过与实际生活相联系加深学生对英语单词的记忆:有效地利用音乐陶
冶学生的性情，培养学生专心的习惯。
三、学习的重点、难点
重点:理解、拼读、识记 jacket, shir,衣服单词。一怀愁绪
sweater, skirt, T-shirt 五个
难点:学会探究学习单词的方法。四、学习过程
1、探究性学习准备
(1)心理准备
T:“同学们，你们喜欢看动画片吗?今天老师给你们看段关于
Zoom 和
Zip 的动画片，你们想看吗?想知道这次他们又遇见了什么吗?走，
我们一起去
看看吧。”(播放 CAI)
(2)新知学习准备
苏轼和佛印的故事
A、放动画片的一个段落，让学生热身，进入角色。(伴音为
“Who is wearing .,today?" )
Who is wearing T-shirt today? T-shirt today? T-
shirt todAy？
b、继续播放 CI.学生仔细看、仔细听，准备回答老师的问题。
T:这段动画片中 Zoom 和 zip 玩游戏的英语怎么啦?Ss :生病啦。
T:为什么他们会生病?Ss:他们穿少了衣服。
T:他们穿了什么衣服， 有哪位同学听清楚啦?Ss:巨型龙虾
T 恤衫(T-shirt。 )
T:“T 恤衫”这个单词怎么拼?
Ss: T-shirt, T 一 s-h-i-r-t，T-shirt.老师对学生的回答进
行评价。
c、出示 shirt 的卡片
T:谁能告诉我，这是什么?
Ss:衬衫(shirt) 。
T:你们能用这个词改唱刚才的歌曲吗?学生改唱歌曲，将 shirt 替
年卡制作换 T-shirt.
d、 出示 skirt 的卡片，重复 2>的步骤
(2)将全班同学分为三组， 跟随伴奏音乐哼唱歌曲。
2梦见车掉水里了什么征兆、探究性学习的展开
让学生再听录音，辨别什么季节该穿什么衣服，学习新单词。
探究问题一
T:请同学们再次仔细聆听音乐，听听他们穿了什么衣服?学生听后
讨论汇报:
ss:有“呼呼”的风声，应该是冬季吧。ss:冬天要穿毛衣。ss:毛
衣读证 sweater.
T:你们可以根据“sweAter
这个发音拼出单词吗?sweAter 学生
小组合作，根据教师所给的字号出成单间，然后展示那生出牌这个
新单词。
小结:歌词中包含了所要学习的新单词，通过听音渎单河拓展到认
识 4 音、形、义。
探究问题二
T:认真聆听下面这段音乐，你还能找出音乐中所包含的衣服吗?S1:夹
克。
T:这种衣服如何拼读? (出示单词卡，学生认读)Ss: jacket, j-
A-c-k-e-t， jacket.
T:将 jacket 和 sweater 这两个词放到歌里去套唱练习。
小结:通过歌曲“Who is wearing .todAy?"，帮助学生认识了
jacket,shirt, sweater, skirt, T-shirt 五个衣服单词的音、形、
义 。
最后，请学生分成五小组进行比赛拼读单词、跟随音乐唱歌，巩
固记忆五个单词。
