Unit4 Who Coat Is This?
一、教学目的：
1、熟练掌握单词：coat trours skirt sweater dress shoes socks
2、熟练掌握并灵活运用新句型:(1)Who… is this/ are the?
(2)Is this your coat?
(3)It’s/ They’re my/ …’s…
3、能用特殊疑问句对物主进行问答。
4、能就某物用一般疑问进行问答。
5、能熟练表达“某人的某物”。
二、教学重难点:
1、学习新单词。
2、学习新句型。
3、灵活运用所学的新句型进行问答练习
三、课时安排：
四课时
四、教学过程：泰国药品必买清单
第一课时
追梦者
PartA
一、Look and tick
1、看图片想一想，勾出你穿的衣服。
What do you wear?（你穿的什么？）
2、学生自己勾，完了同桌检查。
二、Color the clothes
1、看一看涂上自己喜欢的颜色。
2、比一比看谁涂的好。
三、Let’s learn
1、看图片写意思。
2、老师带领学生学习单词。
coat trours cap skirt
dress sweater shoes socks
3、跟录音学习。
4、做游戏记忆单词。（找出对应的单词和图片）
5、教写单词。
板书设计：
coat （大衣） trours （裤子） cap（帽子）土木工程课程 skirt（短裙）
dress（连衣裙） sweater（毛衣） shoes （鞋） socks（袜子）
四、作业布置:
抄写所学单词。
第二课时
一、Let’s talk
1、看图片理解句子意思。
2、引导学生写出句子翻译。
Li Shan: Who coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?(这是谁的大衣？刘朝阳，这是你的大衣吗？)
元宵节灯Liu Zhaoyang: No, it isn’t. My coat is red.(不，它不是。我的大衣是红色的。)
Li Shan: Kevin, is this your coat?（凯文，这是你的大衣吗？）
Liu Zhaoyang: Oh, yes. It’s my coat. Thank you very much.（哦，是的。它是我的大衣。非常感谢你。）
Li Shan: You’re welcome.（别客气。）
3、带领学生学习新句型。
4、分析句型：
（1）询问单数物品的所属关系时可以用“Who… is this?Is this your coat? It’s…”.
(2)物主代词“your my”.
(3)接收礼物时的礼貌用语“Thank you very much. You’re welcome.”
5、学生自由记忆句子。
6、同桌互相练习。
板书设计：
Who coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?(这是谁的大衣？刘朝阳，这是你的大衣吗？)
No, it isn’t. (不，它不是。)
Thank you very much.（非常感谢你。）
You’re welcome.（别客气。）
二、作业布置：
抄写所学句子。
第三课时
PartB
一、Let’s learn more
1、看图片理解句意。
2、老师带领翻译。
(1)Alice: Who umbrella is this?（这是谁的伞？）
Wu Chen: It’s Miss White’s umbrella. Her umbrella is green.(它是怀特老师的伞。她的伞是绿色的。)
(2)Kitty: Who trours are the?（这条裤子是谁的？）
Brother: They are Dad’s trours. His trours are blue.（是爸爸的裤子。他的裤子是蓝色
的。）
3、教学句子。
4、分析句型：
（1）在用单数时可以用这一句型“Who…is？” 在用复数时可以用这一句型“Who…are the?”
（2）形容词性物主代词：单数形式的“打击乐表演my your his her its” 复数形式的“our you’re their”.
5、跟录音学习。
6、同桌练习问答。
二、Let’s play.
1、看图片理解意思。
2、师生互动玩一玩。
Miss White: Who pen is this? Alice, is this your pen?（这是谁的钢笔？爱丽丝，这是你的钢笔吗？）
Alice: Yes, it is./ No, It’s_______’s pen.（是的，它是。/不，它是······的钢笔。）
三、Look and say.
1、看一看，说一说。
瓦罐煨汤
2、学生独立完成老师巡视指导。
This is Kitty’s sweater. Her sweater is green.（这是凯文的毛衣。听得毛衣是绿色的。）
四、Read a story.
1、学生自由读故事。
2、指明学生翻译，老师再指导。
3、带领学生学习单词：big（大的） small（小的）
板书设计：
Who umbrella is this?（这是谁的伞？）
It’s Miss White’s umbrella. (它是怀特老师的伞。)
Who trours are the?（这条裤子是谁的？）
They are Dad’s trours.（是爸爸的裤子的。）
二、作业布置：
抄写句子。
第四课时
PartC
一、Look and complete
1、老师读题并引导学生理解意思。
团队2、学生自由完成老师巡视。
coat cap trours socks shoes skirt sweater bag
二、Listen and match
1、听录音自由做一做。
2、同桌检查。
三、Look,choo and write
1、看图选择正确地单词填一填。
2、老师讲解学生对照改一改。
1、I have a bike.___ bike is blue. ( my his her your )
2、You have a bike.____ bike is yellow.
3、Grandma has a bag.___ bag is red.
4、Grandpa has a dog.___ dog is white.
四、Ask and answer
1、用所给的句型来做一做。
2、老师示范，指名学生来做一做。
A: Who… is it/ are the?（它/这些是谁的······？）
B: It is/ They are…（它是/它们是······）
A: What color is it/ are they?（它/它们是什么颜色的？）
B: It’s/ They’re…（它是/它们是······）
例如：Who coat is it? （她是谁的大衣？）
It is Su Nan’s coat.（它是苏南的大衣。）
What color is it?（它是什么颜色的？）
It’s black.（它是黑色的。）
3、学生在自己的本子上做一做。
五、作业布置：
完成练习册中的练习题。
管理的核心教后感：
