人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit4PartB（人教）
Part B
凉拌蟹味菇第一课时
本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并作出相应的回答。本单元的教学内容与学生的日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组，了解自己和同学会做哪些事情，进一步加深对自己和同学的了解，充分利用并表现自己的各种能力。
【知识目标】
读后感红楼梦1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”；
2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。
【能力目标】
能完成“Write and say”部分的连线和对话任务。
【情感目标】
进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
【教学重点】
1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”；
2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。
【教学难点】
1. 写一写自己会做的事和不会做的事；
2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。
教学课件、教学录音带、单词卡、图片。
Step 1. Warm-up
1. Free talk
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
环境投资T: How are you today?
Ss: Very well, thanks.
T: Nice to e you.
Ss: Nice to e you, too.
T: It’s time for our class. Here we go.
Step 2. Preview
击鼓传花
教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：
T: What can you do?
S: I can …
Step 3. Prentation
1. B. Let’s learn
(1) 教学新单词
① 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。
② 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak Chine.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”，帮助学生明白词组“speak English”的意思。
③ 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。
(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
(3) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
Step 4. Consolidation & Extension
B. Write and say
(1) 请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
(2) 学生同桌合作，根据表格谈论自己会做的事和不会做的事，如：
红酒怎么喝S1: What can you do?
S2: I can speak English and Chine, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong.
S1: What can’t you do?
S2: I can’t do any kung fu. I can’t play the pipa.
教师解释说：单词some在否定句中要变成any。
Step 5. Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。
Step 6. Homework
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分内容。
略。
第二课时
【知识目标】
1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”；
工控板2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
【能力目标】
能完成“Let’s try”部分的听力任务。
【情感目标】
提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
【教学重点】
1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”；
2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
【教学难点】
宠物猫价格排行词组“no problem”的使用。
教学课件、教学录音带、单词卡、图片。
Step 1. Warm-up
出示B. Let’s learn 的图片让学生快速说单词。
Step 2. Preview
句子接龙
把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing / dance / play basketball / …?”，第二位学生回答：“Yes, I can. / No, I can’t.”，并问第三位学生：“Can you play ping-pong / swim / …?”，以此类推。
Step 3. Prentation
B. Let’s talk
1. 教学新单词
(1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：
T: What class do they have?
Ss: They have PE class.
T: What do you learn in PE class?
Ss: …
T: Can you do any kung fu?
Ss: Yes, I can. / No, I can’t.
T: (对着作否定回答的学生说) No problem. The PE teacher can help you.
(2) 学习操练“no problem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。
2. 介绍对话情景
T: John’s class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Let’s listen to the tape and know something about their talking.
3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。
① The children have PE class in the afternoon.
② John can’t do any kung fu.
③ Oliver can’t do any kung fu.
Answer:
① T
② FX
③ T
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话。
Step 4. Consolidation & Extension
1. B. Let’s try
(1) 明确听力任务
T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know.
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。
(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案
鱼的诗词2. 课堂练习——练一练：
① - Can you do any kung fu? - Yes, I __________.
② - Can you sing English songs? - No, I __________.
③ - Can she dance? - Yes, _________ can.
④ - Can he play basketball? - No, _________ __________.
⑤ - Can your mother cook? - ________, ________ _________.
⑥ - Can your brother clean the bedroom? - ________, ________ _________.
Step 5. Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
Step 6 .Homework
听录音，跟读B. Let’s talk部分内容，并尝试背诵。
略。
第三课时
【知识目标】
1.能读懂“Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型；
2.能听、说、认读单词“want”，“nd”，“email”和“at”；
3.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
【能力目标】
能读懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。
【情感目标】
培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。
【教学重点】
1.能读懂“Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型；
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2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
【教学难点】
能灵活介绍自己会做哪些事情。
教学课件、教学录音带 、单词卡、图片。
Step 1. Warm-up
教师请一两组学生上讲台表演“B. Let’s talk”部分对话。
Step 2. Preview
我说你做
教师向全班学生发出指令，如：play basketball, swim … 全班学生根据教师的指令做相应的动作。
