最新活动计划 活动计划和活动方案(四篇)

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。

积极推进基础教育课程改革，努力发挥组内各学科的工作职能，以提高德育工作实效为中心，改进和完善教学研究制度和工作方式，坚持以推进课改为核心，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高，学生素养得到良好培养。

(一) 加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念

1、认真研读学科课程标准，通过本组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。组织教师参与倾听专家讲座，通过互动式的交流，进一步革新教师的教育理念。

2、组织教师继续认真学习教材教法，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

(二) 以实施课程标准为中心，全面提高学生素养。

1、认真组织教师学习学科教学建议，并对其执行情况加强管理，落实到位，做到上足课。

2、加强课堂教学的研究。重视各学科教育与学生生活及社会的联系，联系实际展开实践和探讨。

3、 组织教师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从学生生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以学生为主体，实行活动式、开放式的教学。

九月份：

1、 组织本组教师参加课程改革培训活动。

2、 制定并落实学校教学计划。

3、 组织教研组教师学习新课程标准，联系教学实践开展研讨。

十月份：

1、组织教师进行新课程研究学习。

2、集体备课。

十一月份：

1、组织本组教师参加组内的听课、评课活动。

2、积极参加优秀课评比活动。

十二月份：

1、进行阶段性教研总结活动。

2、制定复习计划。

一月份：

1、组织期末测试。

2、整理上交资料。

四、工作措施：

1、积极开展教研活动，学习课程改革精神，根据新课标把“旧教材教新”，注意教学实践与专题教研的结合。

2、加强组员之间的联系，认真组织备课，发挥集体的力量，加强对教材的研究和探讨，针对本校学生实际情况和设备对教材进行再加工，运用各种教学理念和手段上好每堂课。

3、积极与其他教师之间进行相互学习，相互交流，大胆与其他学科进行整合，形成使用多媒体辅助教学的良好局面。

流逝的青春

通过心理电影赏析活动，在全校学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校学生的心理健康教育。

由社团宣传部负责本次活动的宣传工作。

20××—4—20

贵州大学心理健康

组织观看心理电影，探讨心理健康问题，引导同学深入思考。

㈠活动准备阶段

1、主要依靠海报对此次活动进行宣传。

2、派2名工作人员买所需的礼品。

3、确定主持人及会场的布置安排。

㈡活动举办阶段

1、主持人开场白。

2、开始电影赏析。

3、在观看的过程中让同学们谈自己的感受。

㈢活动后续阶段

对会场的卫生进行清理及对本次活动进行总结。

瓜子：20元

礼品：20元

共计：40元

语言：花灯谣

1．学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。

2．感受诗歌押韵的特点，能准确发出姥、闹、浩、摇等音。

音乐：大家来看灯

1．学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。

2．感受音乐活泼、欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随乐曲表演。

音乐：小看戏

1．引导幼儿感受乐曲的欢乐、诙谐情绪。

2．能看指挥手势拿乐器演奏，注意保持同伴间的协调。

数学：比较数的多少

1．引导幼儿继续学习用目测的方法正确判断7以内的数量。

2．教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。

语言：我是家庭小主人

1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。

2．懂得关心、帮助家人。

美术：全家福

1．能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物的形象。

2．培养幼儿热爱自己的父母与家人的良好品质。

社会：快乐大家庭

1．知道每个人都有一个快乐的家，初步学习围绕调查表和照片上的内容大胆响亮地介绍自己的家庭。

2．喜欢和同伴交流分享自己的快乐，培养幼儿爱家庭的情感。

美术：台布设计

1．学习用折叠的方法印染台布，感受印染作品的美。

2．培养幼儿细心、认真的操作习惯，体验成功的快乐。

体育：接送娃娃

1．练习在宽15—20厘米的平行线中间走。

2．培养幼儿关心娃娃的良好品质。

综合：夸妈妈

1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，要让妈妈节日快乐。

2．想办法为妈妈庆祝节日，学会关心妈妈，激发爱妈妈的情感。

音乐：不再麻烦好妈妈

1．初步学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符与休止附。

2．学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

语言：最好的礼物

1．初步理解故事，鼓励幼儿大胆发言，学说完整话。

2．懂得怎样表达对妈妈的爱，进一步激发对妈妈的情感。

科学：直直的筷子

1．观察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。

2．学习握筷和使用筷子的正确方法，发展幼儿小肌肉动作。

美术：漂亮妈妈

1．学画妈妈的头像，常识用涂抹法来装饰，丰富幼儿绘画技能。

2．培养幼儿良好的作画习惯，能有序地取放材料。

数学：给妈妈选礼物

1．感知7以内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系。能按序补画1-7的点子。

2．通过为妈妈选礼物活动，学会替妈妈着想。

手工：送给妈妈的礼物

1．学习折钱包的方法，并在钱包上装饰喜欢的图案。

2．培养幼儿耐心、细心的品质。

上幼儿园是宝宝从家庭生活走向社会生活的第一步，也是家长颇为头疼的事情。每年九月开学，都会有宝宝出现“入园不适应症”。 宝宝一边哭闹，一边死死地拽着大人的手不放，说什么也不肯进去；家长也犹如上战场前的生离死别，欲走还留，甚至还偷偷地抹一把眼泪。不少宝宝由于没上过托儿所，在初次入园时，面对周边陌生的环境，往往会产生恐惧感和无助感，从而整天大哭大闹、吵着回家或者沉默寡言，出现一系列的负面情绪。对这一现象我园今年实行了新宝宝入园适应月活动，经我们教研组研究八月份适应班的时间安排如下：

第一周：上午8：30——10：30；

第二周：上午8：00——11：30；下午3：00——4：30（不午睡，三餐在幼儿园吃）

第三周：上午8：00——下午4：30（三餐和午睡在幼儿园进行，家长 陪同）

第四周：上午8：00——下午4：30（三餐和午睡在幼儿园进行，家长不陪同）

上午：上课时间8：40—9：20；喝水、入厕、吃间食9：20—9：50；

户外活动9：50—10：30（包括做操）

下午：上课时间3：00—3：30；喝水、入厕3：30—3：45；户外活动（晚餐）3：45—4：30

宝宝入园的困难来自两方面：恐惧感和不适应。现在独生子女家庭里的宝宝接触外界的机会不多，因而对陌生环境适应较慢。对于宝宝来说，幼儿园是一个陌生的环境，对幼儿园不了解，自然产生恐惧感。另一方面，幼儿园的环境与宝宝熟悉的家庭环境之间存在很大的差异，宝宝要适应需要一个过程。

第一周：

周一：熟悉幼儿园环境、认识小朋友、认识老师（通过“爸爸、妈妈和你说幼儿园的事”，“宝宝参观哥哥、姐姐的活动”，“我和宝宝讲幼儿园的故事”等一系列活动有意识的引导宝宝认识幼儿园、向往幼儿园的生活。）

周二：音乐游戏———《欢迎新朋友》

周三：巧巧手——— 《妈妈的头发》

周四：亲子游戏———《学着我的样子跟我做》

周五：手指谣————《小豆芽芽》

第二周：幼儿不在幼儿园午睡和进餐但都要参加幼儿园上下午的学习因此我们是这样设计的

上午 下午

周一 健康活动：如何提裤子 团康游戏：卷春卷

周二 科学活动：折手帕 巧 巧 手：涂色

周三 语言活动：两只蚂蚁 音乐游戏：三只熊

周四 科学活动：认识身体部位 团康游戏：彩虹伞

周五 巧 巧 手：团纸球 音乐游戏：头发、肩膀、膝盖、脚

第三周

上午 下午

周一 健康活动：如何穿鞋子 团康游戏：赶小猪

周二 科学活动：溶化 巧 巧 手：毛毛虫

周三 语言活动：故事高高兴兴上幼儿园 音乐游戏：手心手背

周四 科学活动：喂河马认识“1”和“2” 团康游戏：彩虹伞

周五 巧 巧 手：为小鱼做鱼鳞 音乐游戏：两只小鸟

第三周时要求幼儿在幼儿园进餐和午睡我们还要开展妈妈去办事的活动，开始真正的“分离”活动。

经过一段时间的培养，真正的分离活动开始了。为了让宝宝能够明白家长离开后还会回来，借助上午加餐这一环节进行了“妈妈给我拿水果”的活动，家长离开宝宝3、5分钟，教师带领宝宝做游戏，时间到时，家长们拿着水果来到孩子面前，这样让宝宝知道家长走了以后还是要回来的。而后告诉家长，入园哭闹是十分正常的一件事，只要坚持一段时间宝宝就会慢慢适应顺利过渡。作为家长一定不要把紧张的情绪带给宝宝，更不要欺骗宝宝，坚持让宝宝上幼儿园。当家长们看到宝宝们欢乐的笑脸向着他们时，心中的焦虑和担心悄然离去，这样逐步的让宝宝和家长分离。

第四周：经过了三周的适应活动宝宝们普遍的适应了幼儿园的生活，哭闹的程度会轻因此我们要求家长不要陪同让幼儿完全适应幼儿园的生活。

上午 下午

周一 健康活动：系纽扣 巧巧 手：纸球印画

周二 科学活动：认识高个和矮个 团康游戏：送玩具回家

周三 语言活动：小花猫上学校 音乐游戏：小蛙

周四 科学活动：认识红黄蓝三色 团康游戏：彩虹伞

周五 巧 巧 手：涂色 音乐游戏：合拢放开

最后希望通过我们的共同努力，能帮助家长了解宝宝分离焦虑的产生原因，降低家长的焦虑心理。使宝宝顺利的从家庭生活过渡到幼儿园的集体生活。

让我们和宝宝一起长大吧！