实践是什么
《典范英语》（3a-L16）教学参考
Red Nos
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标
王泽平
1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够理解“posh/a dab of/dab paint on”等单词或词组；能讲述主要故事情节；能够扩展故事情节。
2. 非语言能力目标：通过观察图片体会一家人的亲密、欢乐的家庭氛围；通过扩展故事培养学生的想象力和创造力；理解和体会故事结尾处爸爸的心理。
二、课时安排
要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。
三、教师要求
1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。
2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。
3. 全英文授课。
油烫伤四、教学用具
多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）百官志、故事图片（第2、9幅图）。
盛开的意思五、课堂教学基本步骤
1. 青州旅游导入（Lead-in）：观看视频，引入故事情境
通过观看视频，引入故事情境，为看图讲故事做好铺垫。
教师播放视频短片Painting（见课件），并与学生互动：
Did Dad draw a picture or paint a picture in the video?
What colour did Peppa Pig want first? Why?
Who dabbed the red paint on the tree?（动作演示dab paint，必要时可用中文帮助理解）
之后，展示故事最后一幅图，自然过渡到讲故事环节：Look! Mum had a red no. Who dabbed red paint on Mum’s no? Was it Dad? Let’s read the story Red Nos.
2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察并感受一家人玩闹的快乐氛围
教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察每个人的鼻子是怎么变红的,体会一家人玩闹时的快乐氛围以及故事结尾处爸爸的心理。
（Picture 1）Mum had a posh dress on.（用简单的英文帮助学生理解posh）
“You look pretty, Mum,” said Chip and Biff.
（Picture 2）She was going out.
Mum gave Dad a list. （指向妈妈手中的清单）
工作上的缺点
Dad had lots of jobs to do.
（Picture 3）Kipper gave Mum a hug.（模仿Kipper拥抱的动作）
“Bye, Mum,” said Chip and Biff. Mum went off.
Dad started to do the jobs. He washed the dishes.
Chip got the paints out.（指向Chip手中的颜料）
“Let’s paint,” said Chip.
（Picture 4）Chip painted a picture of Mum. Kipper painted a picture of Floppy.
Oh no! The red paint pot fell over.（指向图片中歪倒的颜料罐）
Re消防安全黑板报图片d paint ran on to Floppy. （指向Floppy）
（Picture 5）“Floppy has a red no,” said Chip.
Dad had a good idea.
He put a dab of red paint on Chip’s no.（可用中文帮助学生理解a dab of）
“Now you have a red no, ” said Dad.
