课题 | Unit 6 shopping | 总课时 | 6 | 课时 | 第一课时 | ||||
年级 | 宣华夫人四年级 | 主备人 | 授课人 | ||||||
课型 | 新课 | 班级 | 教学方法 | 交际法、游戏法等 | |||||
学习准备 | 教师准备 | 三年级下册三单元动物名称词、录音 小孩和大人的衣服 鞋 | |||||||
学生准备 | 衣服 | ||||||||
学习目标 | 知识目标：能够听、说、认读本课时的主要句型Can I try them on. Let's try size 7. They're just right. 能力目标 ：在实际情景中应用购物用语。 情感态度：学生能准确地理解图和对话，掌握单词和句子的应用。 | ||||||||
重 点 难 点 | 准确地理解图和对话并学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7. They're just right. 日记大全250字在情景交际中正确使用本课时的新句型。 | ||||||||
导学过程 | |||||||||
导学过程 | 二次备课 | ||||||||
自主学习 | 一、课前复习： 1、三年级下册三单元动物名称词：通过比较，同时复习big、small、long、short等单词。 2、第五单元单词和句子。 二、 课前预习：可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子 Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 珠海东澳岛并知道汉语意思。 | ||||||||
交 流 展 示 | 一、全体学生呼英语励志口号： Nothing for nothing. 不费力气 一无所得 二、热身、复习： 日常口语练习：X| k | B| 1 . c |O |m 1、 教师拿出动物单词（图片）比较，复习big、small、long、short等单词。 2、播放第五单元单词和句子，引出衣服和颜色话题。 2、 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 3、 4、板书：Unit 6 shopping A Let’s talk 5、读学习目标： 四、导入并指导学习新的内容： 1、教师拿出准备好的教具与学生对话： A:Can I help you? B:Yes.this dress is pretty.How much is it? A:It’s eighty-five yuan. B:can I try it on? A:Sure. 学生练习对话，互换角色练习。 2、听录音Let’s talk.深入感知并学习本课新句型。 第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。 第二三遍，大声模仿跟读。（提示：注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。） 小组内练习，可以分角色朗读。（注意：小组可以以购物形式的方法表演练习） 教师各小组指导 小班交流展示 小组展练：分角色朗读并翻译自己所读句子。 练习对话X k B 1 . c o m A:Can I help you? B:Yes.The shoes are nice.Can Itry them on?Size6.plea. A:Of cour.Here you are. B:John,are they OK? C:No.They’re too small. B:Hmm.OK.Let’s try Size7. C:They’re just right! B:Good! 师生及时评价： | ||||||||
练 习 拓 展 | 练习拓展 1、学习Let’s play,学生脱下自己的（自己带来的）外衣放在一起，让一个同学扮演售货员，根据情况用英语表达。 A:Can I help you? B:Yes.Can I try the on? A:OK.Here you are. B:Oh,they’re (根据实际回答） 2、 单词的拼读 big small Homework: 1、熟读Let’s talk的对话。 2、与同学练习所学句型。 | ||||||||
总结 | 这节课我学会了 ，我还懂得了 | ||||||||
板书设计 | Unit6 shopping 1、Can I help you? 2、Can I try it\them on? 3、They're just right. | ||||||||
课后反思 | 南瓜馒头 X| k | B| 1 . c |O |m | ||||||||
课题 | 一五计划的时间 Unit 6 shopping | 总课时 | 6 | 课时 | 第二课时 | ||||
年级 | 四年级 | 主备人 | 授课人 | ||||||
课型 | 新课 | 班级 | 教学方法 | 交际法、游戏法等 | |||||
学习准备 | 教师准备 | 叫卖广告 录音 | |||||||
学生准备 | 日常衣物用品 | ||||||||
学习目标 | 知识目标：学习四个名词sunglass, gloves, umbrella, scarf。 能力目标：在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。 情感态度：生活用品单词的拼写及复数形式在生活中的运用。 | ||||||||
重 点 难 点 | 本课时的四个单词。 在实际情境中运用词汇,单词发音。 | ||||||||
导学过程 | |||||||||
导学过程 | 二次备课 | ||||||||
自主学习 | 一、课前复习： 上一课时let’s play部分句型朗读。 Can I help you? Yes. Can I try them on? They’er too big. 二、 课前预习：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词sunglass, gloves, umbrella, scarf。的正确发音，并知道汉语意思。 Sunglass（ ）, gloves（ ）, Umbrella（ ）, scarf（ ） | ||||||||
交 流 展 示 | 一、全体学生呼英语励志口号： Nothing for nothing. 不费力气 一无所得 二、热身、复习： 1、 上一课时let’s play部分句型朗读。 Can I help you? Yes. Can I try them on? They’er too big 读句子 播放A Let’s talk部分录音，学生先听后跟读。 三、小班内查练： （一）、检查同学们有没有写出单词的汉语意思。 （二）、我会读 相近Can I help you ? Yes .Can I try them on? They’re too big. 粉笔字古诗 6、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 板书：unit 6 shopping Let’s learn 读学习目标： 五、导入并指导学习新的内容： 1、听录音、学习本课新单词。 第一遍，感知大意，并小声模仿跟读。 第二三遍，大声模仿跟读。（提示：重点注意听发音。） 2、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。 3、比一比，谁读的次数多，谁记得最好。 4、由词入句：如gloves--the gloves are nine . 教师找一位学生练习： A:Can I help you? B:The gloves are nice.Can I try them on? A:sure. 5、教师出示准备的其他物品学生练习。教师指导（注意复数形式）。 小班交流展示 展练句子： A:Can I help you? B:The gloves are nice.Can I try them on? A:sure. 及时评价： | ||||||||
练 习 拓 展 | 练习拓展 Complete and say: w W w .x K b 1.c o M 1、先由学生看图，正确分类填写。（提示：It’s hot,so I put on my T-shirt.) 2、学生完成后，进行对话练习。 A:It’s hot,so I put on my T-shirt. B:It’s hot,so I put on my dress. C:It’s cold,so I put on my hat. ....... Homework: 识记本课时单词。 | ||||||||
总结 | 这节课我学会了 ，我还懂得了 | ||||||||
板书设计 | Unit 6 shopping Let’s learn Sunglass（ ）, gloves（ ）, Can I help you? Umbrella（ ）, scarf（ ） Can I try it\them on? | ||||||||
课后反思 | |||||||||
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