爱上幼儿园小班语言教案(4篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容；

2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。

3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。

1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。

2、（播放录音）提问：小灰鼠要去干什么？

（一）出示三家店，引导幼儿猜想。

师：小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么？

（二）分组品尝辣、酸、甜三种味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种味道。

2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。

3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢？

原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？

原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢？

（三）讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。

1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店？不喜欢什么店呢？们一起来听一听。（播放录音，完整讲述故事第一段）

2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。

1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢？让我们到书里去寻找答案。

（教师个别指导，播放轻音乐）

2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？

1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。（根据图片讲述故事，播放音乐）

2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢？我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗？

1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要特征。

2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的快乐。

1、动物毛绒玩具：小兔、大象

2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……

1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长？”

2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。

3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”

（1）老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。

（2）鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。

4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。

1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、老师问，幼儿回答。

3、幼儿问，老师回答。

4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。

1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编问答儿歌。

2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢？下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”

3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。

4、师生共同看图完整地念儿歌。

5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。

1、教师：我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。

2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后面的两句，在学一学动物的样子。

3、听音乐学做小动物。

（幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的模仿动作。）

附儿歌：小朋友，想一想

小朋友，想一想

什么动物鼻子长？

鼻子长，是大象，

大象鼻子最最长。

小朋友，想一想，

什么动物耳朵长？

耳朵长，是白兔，

白兔耳朵最最长；

1.＂鸡＂＂青＂＂呱＂等字的音，学习大声地念儿歌。

2.学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。

准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。

1.师：＂今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，你们猜猜看动物学校里有哪些小动物？＂（有小鸡、小鸭等）师：＂小朋友知道的小动物可真多呀！＂2.教师出示小鸡图片师：＂瞧，这是谁呀？＂幼：＂小鸡。＂师：＂你们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？＂师：＂你学小鸡叽叽叽。＂3.教师出示青蛙图片师：＂现在小朋友们用小手把眼睛蒙上，听听又是哪个小动物来了。＂幼：＂是小青蛙。＂师：＂刚刚小朋友学了小鸡的动作，这回换老师来学了，我学青蛙呱呱呱。＂

师：＂老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌，小朋友想不想听啊？＂1.根据小鸡、青蛙图片，教师生动有表情的念儿歌师：＂儿歌的名字叫《你和我，我和你》，先听老师来念一遍。＂师：＂你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，小鸡叫了几声？青蛙叫了几声？＂幼：＂它们都叫了三声！＂师＂叽呱叽呱叽叽呱＂，小鸡和青蛙是怎么叫的呢？

2.教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

师：＂现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。＂3.幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。

师：＂刚刚小朋友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？＂教师学小鸭的动作幼：＂是小鸭子。＂出示小鸭图片师：＂刚刚小鸭子在散步，听到小朋友念儿歌念的很好听，就过来看看小朋友了。小朋友来学学小鸭的叫声和动作。＂师：＂小朋友们可真棒呀，瞧！又是谁被我们吸引来了？＂教师学小猫叫幼：＂是小猫。＂出示小猫图片师：＂小朋友可真棒啊！把小鸭和小猫都吸引过来了，我们也把他们编到儿歌里面去吧！刚刚是老师编的儿歌，这回呀换小朋友们来编了！＂出示以做好标记的图片，帮助幼儿仿编儿歌。

教师再与幼儿一起念一遍儿歌。

＂小朋友们可真棒啊！今天到动物学校去看见了小鸡和青蛙，而且还学会了儿歌，回家以后，小朋友可以把这首好听的儿歌念个爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！＂

1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备：

1.课件-图片：荷花（风荷丽日）

2.课件-照片：池塘里的鱼

课件：（动态）荷花

1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？

（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）

2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）

幼儿根据自己的知识经验讲述

1、出示图片：图上有什么？

（小鱼、小虾）

教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。

2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）

1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

小雨又能做什么动作呢？

小鱼、小虾可以用什么动作表示？

2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

3、幼儿集体朗诵。

附儿歌：池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来！