100以内数的认识教案(五篇)

更新时间:2023-06-08 00:15:00 阅读: 评论:0

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

100以内数的认识教案篇一

在本学期刚开始的识字教学中,面对一篇新课文的生字时,我常常就生字的音、形、义、字形结构以及字的笔顺去讲。可从孩子们的课堂表现却让我深知这种枯燥的识字方法,在很大程度上忽视部分孩子的积极性。因此我采用了学生已经掌握了多种识字方法,如:加一加,减一减,换一换,动作识记,图画识记,猜谜语、联系生活识字……通过多种识字方法的综合运用,再鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。经常问问学生已经认识哪些字,能识记哪些字,请认识的学生当小老师给同学们讲解。这样既可以调动基础好的学生的积极性,又可以激励孩子们课前主动预习生字。在具体的教学过程当中,我还引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

为使学生写好汉字,我非常注重及时对学生作业给予评价,评价方式主要包括两个方面:

1、作业评价。无论是《语文学习园地》,课堂作业,还是平时家庭作业与练习,我都坚持给写字特别认真,特别好的学生打a+,再写上一些激励的话,再加上一个华宝小印章,并把优秀的作业进行展示,激励他们继续前进,同时还要号召其他同学向他们学习,让他们明白以后的努力方向。对于写字能力较弱的学生,也给他们写一些鼓励的话,,以培养他们写字的兴趣,在并他们的作业中写几个规范的字,让他们进行模仿写,以提高他们的.写字水平。

2、口头评价。每次课上写字时,我就找准机会给那些写字认真,书写有进步的同学加以表扬鼓励,同时也大力表扬后进生的“闪光点”,及时表扬以求巩固成绩;发现写字不足的地方,马上指正,以求改进。

3、定期办作业展览。

定期在班内开展作业展览,将作业认真,字写得好的学生作品放在书包厨上,让学生看到自身的价值,增强学生的自信心,提高他们对写字的兴趣和作业认真的习惯。整个班级也因此形成良好的写字氛围。

4、比赛激励。每单元学习完毕进行一次写字比赛,评选“写字小明星”和“写字进步小明星”,让学生及时看到自己的长处和短处以及进步,增强自信心,明确努力的方向。

5、面批点评。我经常把作业的同学请到办公室,分析他们作业的长处与不足,同时,当场看他们写字,进一步指导他们写。

无论是激励性的评价语,华宝小印章,还是“写字小明星”和“写字进步小明星”,学生很喜欢这些特殊的荣誉,为了得到这些评价,越来越多的孩子把字写得认真又仔细,写字能力得到了很大的提高。

学生正确的写字姿势和良好的书写习惯并不是一朝一夕就能养成的,它是学生在长期的学习过程中逐步形成的。因此,在平时的语文教学中我非常注重写字姿势的指导。指导学生说说什么才是正确的读书和写字姿势。并把写字姿势的要求编成歌谣,让学生背一背,如:“小朋友,要记牢,读写姿势很重要:头正,肩平,背要直。一尺,一拳,一寸,别忘掉:眼离本子约一尺,胸离课桌约一拳,指离笔尖约一寸。要想写字对又好,读写姿势先做到!”让学生明确正确的坐姿和写字姿势的要求,并且可以引导学生模仿图中的小朋友练一练,老师可以逐个检查,及时表扬读书,写字姿势很正确的学生,同时,也不断纠正写字姿势和执笔方法存在缺陷的学生。还坚持引导学生开展“挑毛病”活动。让同桌互相找一找对方坐姿或写字姿势的毛病,并督促其及时改正。让学生在活动中,互相督促,及时纠正,掌握本领。

在学生握笔写字时,坚持随时扶正学生弯着的背,摆正他们放歪的凳子,提醒他们“一尺,一拳,一寸”别忘记。我还利用家长留言,让家长在家里指导学生作业时,也要关注孩子的读写姿势,从而,让他们也在思想上重视起来。家校形成教育合力,共同塑造学生良好的书写习惯。

总之,写字教学是语文教学的一个重要组成部分。正确的写字姿势,规范、端正、整洁地书写汉字,将会使学生终生受益。今后我将让学生实实在在、认认真真地练字。我想,只要能够长期耐心指导,坚持不懈地在写字教学方面抓细抓实,一定会让每个孩子的写字水平取得成效的。

100以内数的认识教案篇二

1.认识“蜻蜓”等14个字,会写“蚂、蚁”等6个字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.培养观察小动物的兴趣。

读准字音,识记字形,熟读儿歌。

学生收集有关小动物的谜语,课件、卡片。

教学案例(一)

1.请收集到有关小动物谜语的同学为大家猜谜。

今天我们就来学习描写小动物的儿歌。

2.演示本课课件,激发学习兴趣。

1.自由读课文,画出儿歌中小动物的名称,并多读几遍。

2.观察特点,识记生字。

(1)请会的同学当小老师教大家读。

(2)小组讨论(点击课件,只剩下带有“虫”字旁的字)你发现了什么?

(3)汇报成果(引导他们发现形声字的构字规律)。

(4)师小结(汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以利用这种规律学会很多字)。

3.多种形式认读生字。

1.个人自由读。

2.指名读,大家评,全班齐读。

3.可用《小星星》的曲调唱歌。(激发兴趣)

1.重点指导学生认为难写的字,可让学生参与到指导范写中,为大家讲解。

2.学生练习,师巡视指导。

3.互评作业。

把儿歌读或唱给家人听

1.抽读生字卡片,开火车读。

2.游戏“我说你找”(师说字,学生找相应卡片)。

1.课件出示“网、运、展”所在的句子,指名读。

2.小老师教大家识记这些字。

3.同桌之间互相考一考、比一比。

1.激发兴趣(仿照课文说说其它小动物)。

2.小组讨论(比一比,看哪组说的最多,最好)。

3.汇报交流。

1.学生先观察,教师按学生要求指导范写。

2.学生认真描红和临写。

3.展示写字成果。

1.仔细观察蚂蚁是怎样生活的。

2.了解其它小动物。

100以内数的认识教案篇三

1、认识护、牢等10个生字,会写2个生字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。

认识10个生字。

一、看动画,做游戏,初识部分生字。

师:昨天老师接到一张请柬,原来是森林里的动物要在今天召开联欢会,我们一起去看看吧!

1、课件出示:一群可爱的动物们在美丽的大森林里联欢。

师:瞧你们认识它们吗?快跟它们打声招呼吧!

2、学生叫出动物的名字,教师点击动物后出示带拼音的词,在屏幕上闪烁。

师:你们想和它们成为好朋友吗?那得先熟悉它们的名字,借助汉语拼音读一读。

3、课件只出示词语,学生认读;小老师带读;小组开火车检查读。

4、课件出示生字

孔、雀、锦、鹰、鹂、灵

师:为了表示我们交友的诚意,在小组里交流一下你用什么好方法记住它们?

5、小组里交流讨论;汇报、评议;全班齐读。

6、游戏:对号入座。

师:联欢会马上要开始了,森林里为小动物们安排了座位,座位上都写着它们的名字,现在就请你们领着小动物对号入座吧!

指名学生持动物卡片上台在写有动物名称的位置上贴图;评价,齐读。

过渡。既然来参加森林联欢会,我想我们也得准备个节目表演吧,老师有个提议我们来表演《拍手歌》,怎么样?要表演,可得先好好排练一下!快快打开课本122页,自己先试着读一读《拍手歌》,注意要读准字音。

二、读课文,继续认识生字。

1、自由朗读课文,要求读准字音。

2、指名读,评议。

3、识记护、牢、丛、嬉4个生字。

师:刚才呀,有些小动物听到我们读的《拍手歌》这么好听,也跟着我们一起学呢,但是遇到了几个不认识的字,你们能教教它们吗?

①指名认读,说说你用什么方法记住它们的;评议。

②指名读,开火车检查读(组词)。

师:这些生字朋友你们都记牢了吗?它们藏在课文里,你们能读准吗?试着读给同桌听一听。

4、同桌互读,检查字音是否读准。

师:现在就让我们带着小动物们一起表演《拍手歌》吧!

5、全班齐读。

三、巩固识字

师:真不错,动物们都夸咱们的节目精彩呢!看看它们准备了什么来招待大家,瞧(课件出示:水果树)

1、摘果子游戏。

师:这么新鲜的水果你们想吃吗?每个水果的背后都藏着一个生字朋友,你们除了要叫出它的名字,还要帮它交个朋友。

随机电击各种水果,出现本课生字词。

①指名学生认读,组词;

②开火车认读;

③全班认读。

四、指导写字

师:小朋友们学得真认真,林老师还有两个字想要考考你们会不会写。

出示要写的字丛、护

①同桌交流,说说书写时要注意什么?指名说。

②在同伴的手心里书空,师范写,学生跟写。

学生练习写字。

③展示、评议。

五、小结

联欢会该结束了,我们的收获真不少,既认识了小动物又学会了《拍手歌》。时间不早了,我们也该回去了,一起跟小动物们说再见吧!

100以内数的认识教案篇四

教学目标:

1、会认9个生字,会写8个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美。

3、引导学生初步认识成语。

4、在识字的过程中,引导学生搜集有关的成语故事。

教学重难点:

重点:会认9个生字,会写8个字。

能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美。

难点:引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。

教学课时:两课时

第一课时

一、 教学目标:

会认9个生字,会写8个字。

能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美。

引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。

二、 教具准备: 生字卡片、投影。

三、 教学过程。

(一)故事引入,激发兴趣。

1、听老师讲“拔苗助长”的故事,揭示课题。

2、教师介绍有关成语的知识。

(二)朗读课文。边读边想象成语的意思。

1、自读课文,读准汉字的读音。

2、教师范读:读出韵味。

3、师生对读、生生对读、读准汉字读音。

(三)交流搜集有关成语故事的资料。

1、学生自愿上台交流。

2、听了同学的介绍你明白了什么?

(四)实践活动。积累成语,并做成卡片。

(五)教师小结。

第二课时

一、 教学目标。

内容概括:这篇介绍了关于133识字4教学设计一,二上识字4,希望对你有帮助!

100以内数的认识教案篇五

1、学习认读14个生字,掌握“海、军”两个字的读写及运用。

2、能把身边的事物用数量词表达出来;通过朗读,感悟情境,发挥想像力,在叙述的同时,语言得到训练。

3、能用自己喜欢的方法识记生字,有主动识字的愿望和兴趣;在小组交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。

认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣

生字卡片、图片、实物投影

今天老师带你们去几个旅游景点玩玩,如果你觉得景色优美,还能介绍给别人呢!

1、用自己喜欢的方式读一读课文,看看我们都要去哪几个景点参观?注意读准字音,不懂的地方标上“?”

2、同桌合作,互相读一读。

3、(出示生字卡片)齐读、正音,记字形的方法有哪些?

4、指名分段读,其他同学边听边想象。

5、小组讨论:给每个旅游景点取个好名字。

6、生汇报,师板书:海滩农村公园学校

(一)请各位参观者跟紧我,我们参观的第一站是“海滩”。

1、(出示图)海滩上有什么呀?

2、翻开课本,把这几样东西用“□”框出来;形容它们的词用“〇”圈出来。

3、出示词语卡片,读一读。

4、观察图,用上这几个词说一段话。

(二)参观了美丽的海滩,我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧!

1、(出示图)你看到了什么景色?

2、根据汇报出示词语,跟读,正音。

3、课文是怎么来形容它们的?自己读一读吧!

4、齐读,你觉得这里怎么样?

5、有感情地朗读。

(三)想想自己是怎么学懂前两段的?

1、小结方法:读、标、想

2、接下去的两站“自由活动”,可以一个人,也可以四个人一起去参观,过十分钟集合。

3、汇报:我参观了(),看到了(),觉得()。

4、根据汇报出示词语卡片,齐读。

5、指导学生有感情地朗读,理解“翠竹”、“红领巾”的意思。

1、看着图说一说。

2、巩固练习:一()沙滩一()军舰一()帆船

一()秧苗一()鱼塘一()果园

一()小溪一()石桥一()翠竹

一()铜号一()“红领巾”一()欢笑

1、画一画:把这些美丽的景点用画笔画出来,好吗?

2、找一找常见的数量词,举几个例子。

板书设计:

识字6

海滩

“〇”

农村

“□”

公园

学校

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