过去现在和将来大班教案

过去现在和将来大班教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是帮大家整理的过去现在和将来大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

过去现在和将来大班教案 篇1

设计思路：

随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

活动目标：

1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。

2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉，。

活动准备：

幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景***、日程设计表

活动过程：

一、我们的.过去。

1、前几天，我在整理教室的时候，发现了一张vcd，我们一起来看看里面有什么内容?(幼儿观看)

2、讨论：你看到了录像里有谁呀?

这是你们什么时候的活动录像呀?

和现在比起来，有哪些不一样的地方?

(引导幼儿说出自己的成长变化)

3、还有几天就是xxx小朋友的生，他又会有什么变化呢?(欣赏一组照片)

提问：xxx小朋友过了几个生日?

看了照片，你对他几岁生日印象最深?

想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子?

那么你们还能不能回到小时候丸子怎么做了呢?

4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们为什么会得肠胃炎要珍惜时间，珍惜现在。

二、回忆故事《等明天》，学生营养早餐食谱说说我的现在。

1拉丁文数字、出示故事背景

提问：还记得这个故事吗?这是一只怎么样的小猴?

(教育幼儿做事不能拖拖拉拉)

通过这个故事，你懂得了什么道理?

你会是一个爱等明天的小学生吗?

2、最近我知道你们都在准备考小学，在家里也挺忙的，有那么多的是要做,你是怎样安排的呢?

交流：离开幼儿园之后……

三、我们的将来

1、 刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，

做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好学习时间 ，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情，

2、(出示小学生的课程时间表表)

提问：这是什么?你能看懂表上的安排吗?

这个表格有什么用?

3、教师小结：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗?时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。

活动延伸：

1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。

2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。

过去现在和将来大班教案 篇2

活动目标：

1.了解过去、现在和将来的时间概念，感知时间的流动性。

2.对自己的将来进行大胆的想象。

3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1.每位幼儿小时候和现在的照片各一张，小时候穿的衣服若干。

2.每位幼儿一张裁边的、和照片一样大的***画纸。

3.师幼共同布置一个"我的过去、现在和将来"的生长树墙饰。

指导要点：

1、出示幼儿小时候的衣服，让个别幼儿穿一穿，说出自己的感受。

2、观察自己或同伴的照片，比农村党员较过去和现在的不同。如对形态、个子、动作以及能做的事和过去做的事进行比较。

3、鼓励幼儿大胆想象自己的将来会是什么样的，准备干什么？

4、幼儿把自己想象中的样子画出来，制作成照片。帮助幼儿将三张照片按时间顺序并列贴在生长树上。

5、鼓励幼儿互相交流，说一说自己过去是什么样子，现在是什么样子，将在准备干什么等。

教学反思齐心造句：

这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。一堂课下来不足的地方有很多，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。

本堂课我准备了很多教具，自我总结不足之处有：

1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。

2、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，100篇看图写话图片幼儿难以理解，感觉比较困难。

3、最后一个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样，没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标。

4、和幼儿交流不够，没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。

经过课后的反思和其他老师的建议，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多。

过去现在和将来大班教案 篇3

故事背景

今天老师找出了小朋友们在幼儿园的很多照片。有过去小朋友刚到幼儿园时哭的照片。有一起去旅游的照片。老师组织小朋友们讨论。看完照片后，每个人都回忆了过去的生活。同时也说出了自己将来的梦想。有的小朋友说想当宇航员，有的小朋友说想当医生，小朋友们你将来的梦想是什么？

活动目标：

1，引导幼儿正确区分过去。现在和将来。感知他们所代表的时间。

2，通过具体事件感知事件的流动性。不可逆性等特点。

3，培养幼儿的正确时间观念，使幼儿懂得珍惜时间。

活动准备

教具准备。

故事挂***《愉快的讨论》；教师和幼儿小时候的照片。幼儿小时候的衣物，玩具等。

学具准备。

幼儿小时候的照片。纸，笔。

活动过程。

一：导入活动。

1、教师讲述自己小时候的事，并请幼儿看教师小时候的照片。

2、教师出示故事挂***《愉快的讨论》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：教室里的小朋友们正在干什么？

照片上的都是什么时候发生的事情？

二：集体活动。

1、感知过去。

（1）教师出示幼儿小时候的照片，引导幼儿回忆。教师：这个小朋友是谁呢？

他在干什么呢？

这是什么时候的事情呢？

这件事情是发生过还是没有发生过的呢？

（2）教师找个别幼儿介绍自己小时候，并给其他幼儿看自己小时候的照片义字。教师：小朋友还记得不记得自己小时候是什么样子的呢？小时候自己做过哪些事情？

（3）教师引导幼儿回忆过去还发生过什么事情。

（4）教师与幼儿共同总结什么是过去，我们能否回到过去。

2、感知现在。

（1）教师出示自己小时候的服装，玩具等，请幼儿看看是什么时候用过的？

（2）教师展示现在的服装，请幼儿说一说和小时候的有什么不同？

（3）教师引导幼儿说一说现在正在发生的事情。

（4）教师与幼儿共同总结现在的含义。

3、感知将来。

1984奥运会（1）教师引导幼儿感知将来的概念，请幼儿说一说自己长大后想做什么？现在为什么不能做？什么时候才能做？

（2）教师与幼儿共同总结将来的含义。

4、教师给幼儿过生日感知过去，现在和将来。

5、教师引导幼儿用过去、现在和将来说一句话。

6、教师引导幼儿讨论要珍惜时间。

三、操作活动。

第一组，教师引导幼儿相互之间拿着小时候的照片说一说。第二组，教师引导幼儿相互讨论，将来要做什么？

四、延伸活动。

1、园内延伸。

（1）美术活动室，教师请幼儿画画自己现在的脚印和手印。

（2）教师引导幼儿说一说，班上过去是什么样子的？与现在高压电弧触电有什么不同？

（3）园内完成《操作册》第五十五，五十六页。

2、家庭延伸。

（1）家长和幼儿可以经常看一看家里的相册，聊聊过去的美好时光，说一说现在发生的事情，再谈一谈将来的愿望。

（2）家庭完成《亲子册》第五十五，五十六页。