《小小美发师》小班教案

《小小美发师》小班教案

作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是为大家收集的《小小美发师》小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小小美发师》小班教案 篇1

活动背景：

作为一线教师的我们要用一双“慧眼”，利用我们身边的物品或废旧材料，挖掘蕴涵其中的教育价值。在一次课间休息中，我偶然听到了孩子们的对话，“垃圾桶里有很多废旧的广告纸”“这些漂亮的纸扔掉好可惜啊”“顾老师变卷头发了啦！”“我妈妈也是卷头发的”&投奔读音ldquo;我也想做一个像顾老师一样的发型。”听着孩子七嘴八舌的讨论，望着这一堆扔进垃圾堆里的废旧广告纸，意识到这是一个很好的教材，于是，生成了美术活动《小小美发师》。

对于卷发的特征幼儿已相当的了解和熟悉，为此，通过创设“森林里要开舞会了，小动物们都去理发店里做头发，请小朋友们也来制作漂亮的卷发”的故事情境激发幼儿强烈的探索和创作的欲望。让幼儿运用已有的技能来进行美术创作，让幼儿通过美术活动的形式，来展现废旧材料的艺术美。

活动目标：

1、利用废旧广告纸，通过撕、卷、粘贴的方法制作卷发。

2、发展幼儿创造性思维及动手能力，体验动手操作的快乐

活动准备：

1、制作相关的小动物***像，创设小熊理发店的场景。

2、废旧广告纸、纸帽人手一份。

（在教学活动中，往往会有许多的未知数，为了让幼儿更好地投入活动的情景中，我们老师要做的，便是为幼儿提供合适的材料，延长他们注意的时间，维持他们学习的热情。）

活动过程：

1、创设理发店的情境，森林里马上要举办舞会了，看到小熊开了理发店，小动物们都来理头发了！

师：“小熊给小狮子设计了发型，是什么样的呀？

（直接情景导入，引发幼儿观察思考，使孩子的注意力一下子就集中起来。在问题的设计上也比较开放。）

幼1：卷卷的

幼2：一根一根的

幼3：往上翘翘的

（幼儿的答案源于直接的观察，作为教师要引导他们观察，充分调动孩子的观察力，激发他们对于问题的热情鼓励他们的想法。这个环节也是为下面幼儿制作假发做好准备）

2、小象看见了也想做个发型，可他没头发这可怎么做发型？谁来想想办法？

（通过猜测合讨论，既开阔了幼儿的思维，发展了想象力，更加激发孩子的好奇心。）

师：“聪明的小熊理发师也想了一个好办法。

3、教师试戴在自己头上，让幼儿感知假发的特点

师：“假发套上的头发是怎么样的？你们看一下！

幼：一根一根、卷卷的

师：“小朋友们观察的真仔细，可是有哪个小朋友知道这漂亮的假发是用什么做的呢？

幼：报纸

幼：废旧广告纸

师：“老师准备很多漂亮的广告纸，那怎么变成一根根的头发呢？

幼：“是撕出来的”

师：“请你给小朋友们撕一下看一看吧。”商人思维

（小班第一学期就反复练习了动手撕的技能，因此这环节只是让一个幼儿来示范，其他幼儿通过相互观察来回忆巩固这项技能）

幼儿演示撕法，教师加以适当帮助。

（孩子们真的是很聪明，他们根据自己已有的经验来解决我不断出现的问题。活动中，教师要引导幼儿关注材料的变化，善于设疑，不断的引发幼儿思考新的问题，从而使孩子探索的欲望更加强烈。）

师地下车库出入口：“可怎么样把你们刚撕下来的头发变卷呢？

幼1：像卷鞭炮一样卷起来

幼2：放手里团一团

幼3：这样这样卷……

（这是隐藏在本次活动中的一个难点。通过教师的提问让幼儿讨论，增加幼儿表达想法的途径，使幼儿表达的愿望得到满足。教师可以从旁倾听，教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，使幼儿体验学习，自主发展都成为了可能。）

4、教师归纳总结方法

师：“小熊有个秘密，仔细听，小纸条，细又长，捏住它，围着手指绕绕绕。

（幼儿已有的知识经验是片面的，零碎的，教师的作用就是把幼儿获得的知识经验概括化，把复杂的操作变成简单化的儿歌展示出来。在这个环节中幼儿通过形象的儿歌很容易就掌握了卷发的方法，解决了本次活动的重点。）

师：“请小朋友撕一小段纸条，和老师一起卷头发。

师：“小朋友们可真聪明，下面请小朋友们开始制作吧。”

5、幼儿操作，教师指导。

师：“相信小朋友为假发一定是最漂亮的。不过，在这个过程中，要注意将废纸等垃圾放到桌上废物篮里。

（鼓励幼儿大胆创作，同伴之间互相帮助，幼儿与同伴讨论，获得不同的信息，发展创造性思维。）

6、展示交流。

师：“假发做好了吗？我们的舞会就要开始了，戴好你们漂亮的假发，我们跳舞咯！

播放节奏感强的音乐，边欣赏漂亮的假发边跳舞。

（这个环节幼儿的兴趣很高，因为自己设计的发型向大家展示，秀出自己的设计和灵巧的小手，所以小朋友的兴致很高，表演起来也很有感觉！）

《小小美发师》小班教案 篇2

活动目标：

1、欣赏美发师们设计的的发型，让幼儿知道美发师是一个什么样的职业。

2、通过了解美发师，培养幼儿愿意剪头发、不怕剪头发的情感。

活动重难点：

活动重点：通过欣赏美祝福同事的祝福语发师设计的发型，让幼儿了解美发师的职业。

活动难点：通过活动，培养幼儿幼儿愿意剪头发，不怕剪头发的情感。

活动准备：

1、美发师工作时的***片

2、各种发型***。

3、操作纸

活动过程：

（一）、***片导入：出示美发师工作时的***片，引导幼儿认识美发师。

1、师：今天老师给你们带来了一副美丽的***片。看，这***上都有谁？他们在做什么？

2、师小结：在我们的生活中，我们会看到一些这样的叔叔阿姨，专门帮我们剪头发，洗头，让我们的头发变得更漂亮。这些帮助我们剪头发、洗头发的人我们称他为“美发师”，他们是谁？（幼儿重复：美发师）

（二）、欣赏美发师设计的发型，加深幼儿对美发师的认识。

1、师：美发师很厉害，除了会给我们剪头发，还会把我们的头发变得非常美丽，我们一起来看看美发师变的漂亮头发吧！

2、教师和幼儿一起欣赏美发师设计的发型***片。

3、师：刚刚我们看了美发师变的漂亮头发，你们觉得他们棒不棒？你们喜欢他们吗？

（三）鼓励幼儿愿意剪头发、不怕剪头发。

1、师：你们到美发师那里去剪过头发吗？你害怕剪头发吗？

2、师：有的小朋友很棒，不害怕剪头发，有的小朋友却最害怕剪头发，一听到剪头发就哇哇大哭。今天我们认识了美发师，还和美发师成为了好朋友，以后我们都高高兴兴的去美发师那里剪头发，让他把我们的头发变得漂漂亮亮的'，好吗？

（四）游戏活动：我是小小美发师。

1、教师展示操作纸（帮助叔叔阿姨，把头发涂上漂亮颜色）：今天来到我们班上的美发师叔叔特别忙，还有很多都头发，都需要变漂亮，他一个人实在是忙不过来，想请人来帮帮他，你们愿意帮助他吗？

2、师：那接下来你们就来当小小美发师，帮助理发师给叔叔阿姨变出漂亮的头发好吗？

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、活动总结：美发师很谢谢小朋友帮助了他，所以他带了好玩的玩具来要送给我们玩，我们要说什么？（谢谢叔叔），那现在我们就去玩美发师叔叔送的玩具好吗？（玩具：滑滑梯）

《小小美发师》小班教案 篇3

活动设计背景

生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣，体验审美感。福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。”在日常生活中，梳头发是每人每天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子，记得有一次我烫了头发，孩子们都围着老师说：“老师，今天你的头发太漂亮啦！”有的孩子还说：“我长大了也要做一个像老师一样的发型。”孩子们的愿望促使生成了美术活动《小小美发师通信工程专业描述》，也满足了孩子们的需求。生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达，体验满足感和成就感。在生活化的美术活动中，幼儿敢于表现自己，有着强烈的自我表达欲望，把自己的情感表露出来。

病床使用率活动目标

1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。

2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发党性锤炼。

难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

活动准备

1、浴帽人手一个（事先贴好双面胶）布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

2、假发套6个，排练好大班的小小模特队

3、音乐磁带2盘、录音机

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一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎！

（在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演）

2、哥哥姐姐表演得精彩吗？他们漂亮吗？

3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢？

教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。

二、欣赏自制假发，讨论制作方法。

1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗？你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。

2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。（幼儿上台欣赏自制假发）

3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢？

小结：原来布头、棉线、邹纹纸。这些材孕妇能不能吃香菜料都可以来做漂亮的假发。

4、你们想不想用这些材料自己明档来制作假发啊？（出示浴帽）

5、怎么样把这些材料贴上去呢？小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。（幼儿议论、回答）

小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。

6、（出示贴好双面胶的浴帽）教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。

7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗？

（手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。）做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧！

三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

（1） 小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

（2） 指导并帮助能力强的幼儿完成作品。

（3） 请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示，说一说你用的是什么材料。

四、展示作品

我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。