摘要
现行的“特长·加分”，“特长·推荐”比较腐败，一直备受争议，但是个性特长作为人才选拔的一种方式又不能取消，因此我们要研究出一种新的个性特长考核方式，既公平公正又科学合理。
通过对相关文献进行梳理，发现学生个性特长考核方式主要有“特长`加分”、设置特长科、“特长·参考”“特长·推荐”四种典型的模式。根据我国的个性特长考核实践来看，每种考核方式都有自己的优缺点，我们需要在这几种方式中做出利弊权衡，因此我们建立个性特长考核评选指标体系，通过特尔斐法，得到权重依次是公平公正0.30，人才选拔0.25，组织统筹0.20，考核成本0.10。
采用层次分析法进行优选，优选的结果表明最好的个性特长考核方式是设置特长科，其次是“特长·参考”，再次是“特长·推荐”，最后是“特长·加分”。
根据前面的优选，我们认为我国高考学生个性特长考核的方式应当为设置特长科为主，必须迅速建立设置特长科，逐步取消加分政策，并且先在一些城市推行设置特长科试点。
关键词：个性；特长；公平公正；考核方式
I
Abstract
The current special skill add cent and "specialty recommend" are very corrupt and controversially. But as a special skill as a way of lecting talents and can't cancel, so we need to study of a new personality asssment way both fairness and scientific and reasonable.
Through the literature review , we found that students' personality asssment methods mainly are specialty add cent, t specialty subject, specialty reference, specialty recommend four kinds of typical model. According to the domestic personality asssment practice, each asssment method has its own advantages and disadvantages; we need in this to make the tradeoff in veral ways. So we t up personality asssment lection index system, and through the Delphi method which get the weight in turn are fair justice is 0.30, lecting talents is 0.25, organization as a whole is 0.20, scientific orientation is 0.15, examination cost is 0.10.
Using analytic hierarchy process to optimization, the results show that the optimization of the best special personality asssment method is to t special subject, the cond is specialty reference , the third is specialty recommended ,the last is specialty add cent.
According to the optimization of front, we think our country college entrance examination students' personality asssment way for tting specialty subject shall give priority , must quickly establishing special skill t branch , canceling add cent policy gradually and t special subject in some cities.
Key words: Personality; Specialty; Fair and justice; Asssment mode
II
目录
摘要.......................................................... I Abstract ......................................................... II 目录........................................................ III 1 绪论 (1)
1.1 问题的提出 (1)
1.2 相关概念的界定 (2)
1.2.1 个性特长 (2)
1.2.2 考核方式 (3)
1.3 文献综述 (3)
1.4 研究意义与方法 (5)
1.4.1 研究意义 (5)
1.4.2 研究方法 (5)
2 学生个性特长考核方式的经典类型 (7)
2.1 “特长.加分”的相关研究 (7)治失眠偏方
2.1.1 “特长.加分”的积极意义 (8)
2.1.2 “特长.加分”存在的问题 (9)
2.2 设置特长科的相关研究 (10)
2.2.1 特长科的现状 (10)
2.2.2 设置特长科的积极意义 (11)
2.2.3 设置特长科的可行性研究 (12)
2.3 “特长.参考”的相关研究 (13)
2.4 “特长.推荐”的相关研究 (14)
2.4.1 “特长.推荐”的优势 (15)
III
2.4.2 “特长.推荐”存在的缺陷 (15)
3 学生个性特长考核方式优选的依据 (17)
3.1 学生个性特长考核评选指标体系建立的原则 (17)
3.1.1 公平、公正的原则 (17)
3.1.2 因材施教的原则 (18)
3.1.3 以人为本的原则 (19)
练功十八法
3.1.4 循序渐进的原则 (21)
3.1.5 定性与定量分析相结合的原则 (21)
3.2 建立学生个性特长考核评选指标体系 (21)
3.3 指标权重的确立 (24)
3.4 综合评选指标体系的构成 (24)
4 学生个性特长考核方式的优选 (27)
4.1 利用层次分析法----建立层次结构模型 (27)
4.2 构造判断矩阵两两比较结果 (28)贝壳英文
4.2.1 选拔方式是否公平公正 (28)
个人履职情况
4.2.2 是否利于人才选拔 (30)
4.2.3 是否利于组织统筹 (31)
4.2.4 在科学导向方面 (33)
4.2.5 在考核成本方面 (34)
4.3 层次总排序结果 (36)跑步鞋怎么选
我们都有一个家5 学生个性特长考核方式的优化 (37)
5.1 在高考中普遍设置特长科 (37)星球战争
5.2 逐步取消“特长.加分” (39)
5.3 展开试点，择机推广“特长.推荐” (40)
结语 (42)
参考文献 (43)
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附录 (45)
致谢 (55)
攻读硕士期间公开发表学术论文情况 (56)
IV
高招考生个性特长考核方式优选优化研究
1 绪论
1.1 问题的提出
当今世界，国家实力的竞争，归根结底是人才的竞争，世界各国都很关注高考在人才选拔中的作用，关注自身高考的考核问题。高考已成为社会关注的热点，显然高考公平问题已然成为当前我国社会生活和教育领域十分关注的焦点问题。由于高考是高校选拔人才的主要途径，是我国人才培养的重要选拔方式，它不仅关系到高等教育培养人才的生源质量，还制约着基础教育的办学方向和教学改革。因此，为了维护教育的公平与公正，适应社会的需求，促进高校合理选拔新生、深化素质教育，我们必须对高考进行改革。
我国高考长期以来坚持以分取人，“一分不能差”，一次“高考”分数决定学生终身，这种制度貌似公平，分数面前人人平等，实际上引导广大学生、家长、全社会只关注考分，拼命追求高分，丢掉了素质教育、全面发展、个性发展。不知埋没了多少有发展潜能、有个性、有创造力的人才。中国有五千年的文明历史，目前拥有十三亿多的人口，为什么迄今为止连一个诺贝尔奖都没有，而美国却有四百多个？追究其根源正是这类“一分不能差”的观念、制度、体制等，扼杀了人才的成长，固化了学生的思维方式，抹杀了他们的创造性。
高考已经成为当代中国最成熟和最权威的人才选拔制度，在尚没有更好地取而代之的制度出现要继续
坚持。高考考核方式不同，就等于分配给每个考生在竞争中获胜的概率不同。如何体现考查一个学生最好的办法？在高考录取的过程中既能体现学生个性特长，同时在实施过程中又能保证体现公平、公正。目前，为了弥补传统高考“一考定终身”的不足，教育部出台了高考加分政策，校长实名推荐制等政策来照顾个性需求，让更多有发展前途、有个性的学生拥有翱翔的天空。本研究从加分政策的实施、在高中阶段是否设置特长科、“特长•参考”及特长评鉴等考核方式上对学生高考个性特长考核方式进行优选，优选出一种最佳的考核方式来考察学生的个性特长，
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