Module 6 Book 5
Animals in Danger
Period 2 Language u and writing
教学设计
一．学习目标
（一）语言知识目标
重点词汇、短语：
endangered animals, go extinct, , It’s high , take measures to do ...,protect ..., t up a nature rerve, get tough with
语法知识：巩固定语从句
（二）语言技能目标
能用所学词汇、短语进行说、写的活动，总结动物濒临灭绝的原因以及我们采取的措施，并构成篇章。进一步增强口头、笔头表达能力。
（三）情感态度价值观
增强“ 拯救野生动物，保护自然环境”的意识
二．教学过程
(一) 图片引入，锁定主题(2分钟)
1.Lead-in :通过图片Tibetan antelope导入新课（1分钟）
教师活动 | 学生活动 | 最后的较量设计意图 |
1.展示图片 2.问问题，导入新课
What animal is it? | 看图片， 1. Look at the picture 2. Answer the question: 2022卡塔尔世界杯 antelope in Tibet=Tibetan antelope | 通过看图片，让学生快速进入到藏羚羊这个话题中 |
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2. Learning aim: Knowledge and Ability (语言知识与技能) （1分钟）
1) Review some language points in Saving the Antelopes.
2) Learn to write : why antelopes are in danger and what we should do .
3) Be able to write an essay on animal protection.
设计意图： 通过明确学习目标，让学生带着任务学习，进行技能培训，有的放矢。
（二）课文摘要，温故知新（8分钟）
Task one：词汇、短语的复习（4分钟）
Summary
Antelopes are now________ (endanger)拗口的读音animals. The reason___________ they are going________(extinction) is that they are ________ by poachers for their wool made into shawls .Luckily, measures have been ________ about how to protect them. On one
hand, in the 1990s, the Chine government has ___________ a nature rerve, __________is the habitat of antelopes. ______________, police are 听音乐的英语怎么说_______________illegal dealers with the help of _____________a great number of antelopes are cruelly killed by poachers.
教师活动 | 学生活动 | 屹立东方 设计意图 |
布置学生任务： 1. 两人一组讨论作业答案 2. 屏幕上展示答案 3. 引导学生记忆summary中的重点短语 | 1. 学生通过讨论，明确了作业中的大部分练习 2.通过对照屏幕上的答案，改正重难点的练习 3.背诵summary中的四个重点短语： 1). endangered animals= animals in danger 2). go extinct地铁用英语怎么说= be in danger of extinction 3). take measures /steps to do sth 4). on one on the other hand ... | 1．复习巩固已有知识，以便温故而知新， 2. 通过短语的复习， 为后面的写作任务进行语言积累。 |
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Task Two: 语法知识梳理（4分钟）
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
1. 让学生读summary，回答问题：1）农民理财.Why are Tibetan Antelopes in danger ? 2）. What can we do to protect endangered antelopes in Tibet? 2. 读出答案中的关键部分，引导学生回答（定语从句），同时提示学生在写作中采用定语从句 | 1. 阅读summary 并回答问题。 2. 思考答案中都出现了什么从句。 | 引导学生去注意summary中的定语从句，为后面写作任务进行复杂句式的积累。 |
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在summary中出现的定语从句：
1.The reason why they are going extinct is that they are poached by poachers for their wool made into shawls.
2. The Chine government has t up a nature rerve, which is the habitat of antelopes
3.Police are getting tough with 平台营销illegal dealers with the help of whom a great number of antelopes are cruelly killed by poachers.
（三）知识积累，活学活用 (10 分钟)
Task one: 语言积累（4分钟）
Read and find out two reasons why the Siberian tiger is in danger of extinction.
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
指导学生读文章，找出西伯利亚虎濒危的两种原因 | 读文章找答案 | 通过阅读文章，对西伯利亚虎濒危的原因加以把握，尤其是关键词的使用（one he other ），从而为下一步写作做积累。 |
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附阅读文章：
