教材分析
教材分析：本次教学设计选定的内容是外研社出版的Joinin 三年级起点，四年级下Unit5Sschoollifepart1andpart2.这是本单元的第一课时，是谈论话题的重要开始部分。本单元是以学校生活为主题，根据这一话题掌握schooluniform的相关单词以及对句子的运用。并能运列夫托尔斯泰资料
用:WhoisyourEnglishteacher?DoyoulikeEnglish?
HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?Whatdoyoulikeb est?等相关问句及相应答语交流关于英语学习方面的简单信息，这是本课的难点。在本课中，还要求能读懂Carlos的海报内容，回答问题，这是本课的重点。
学情分析：本课时中出现的句子学生都在前面的学习中接触过，本课时需要学生掌握得更加熟练，并学会运用。学到这一单元，学生四年级的英语学习已接近尾声，即将结束中段的学习任务，因而做好与高段的衔接就显得尤为重要。在四年级这个阶段，学生已经有了词到句子到篇章的过度，这一课时可以更好的帮助学生理解篇章，老师通过给出句子的间架结构，采用填空的形式引导学生表达和练习，寻找规律，从而指导学生学习的方法，以此增强学生学习英语的兴趣和自信，同时也为今后的独立书写打好基础。
前置学习单
Howoldareyou?
Whereareyoufrom?
W hat’syourfavouritesubject? DoyoulikeEnglish? WhoisyourEnglishteacher?
6.Howmanypupilsarethereinyourclass?
Unit5Schoollife
教学内容：
Joinin三年级起点四年级下Unit5Part1、2
教学目标：
语言知识与技能目标：
1.能听懂、会读并会用(thesongs/thestories/thegames/thechants/Tobythe Tiger)best.来谈论在英语课堂上最喜欢的内容。
江西旅游2.理解I’m…./Icomefrom…./I’minClassX./MyEnglishteacheris…./hildreninmyclass.的意思和用法，能书写一篇有关自己班级的小短文。
3.能读懂Carlos的海报内容，回答问题。
4.能运用问句WhoisyourEnglishteacher?DoyoulikeEenglish?HowmanyEnglishclasshaveyo ugotinaweek?Whatdoyoulikebest?及相应答句交流关于英语学习方面的简单信息。
过程与方法：
从图片了解我们的学校生活入手，老师介绍自己及家人和班级，进而过度到谈论孩子们喜欢的科目，是否喜欢英语。通过孩子们的回答了解我们的英语课都有哪些有趣的类型组成，你最喜欢什么类型。使学生对第1部分的短文有一个直观整体的认知，再通过小组活动等方式进一步理解文章并学会运用。
情感态度价值观：
通过谈论英语课上喜欢什么，以及学校小短文，激发学生学习英语的兴趣；锻炼学生用英语思考及表达的能力，培养学生良好的阅读习惯和思考习惯。
教学重点：
I’best.
教学难点：
理解短文中基本句型的用法和意思，并尝试着仿写一篇自己的小短文。
风大的成语
教学准备：
PPT句子卡片
教学过程：
Step1：Warmingup
1.Freetalk.(检查前置学习单，了解学情)
2.Showthepicturesaboutourschoollife.(图片中展示的内容都是学生们平时的学校生活，有的照片中还有他们的身影，介绍schoollife并板书)
Step2：Prentation
1.Leadin:Theteachertalksaboutherlf.
soyoucancallmeMsZhang.I’mfromWuhan.ThisismyhusbandMr Ye.SoyoucancallmeMrsYe.pupilsi nmycalss,...irls.(老师在做这一自我介绍是，向学生传递了第一部分中的相关信息：Ms,Mmr,Mrs,MingxiPrimarySchool句型I’pupilsinmycalss,...irls.让学生有个初步的整体感知)
2.（1）Inyourclass:What’syourfavouritesubject?(Whatsubjectdoyoulikebest?)(
由老师的自我介绍过度到班级的课程，展示前面学到的课程并复习。)
（2）Q:DoyoulikeEnglish?DoyoukikeEnglishlessons?(在讲解englishlessons的时候，用课件超链接到一张课表，使用课表，并圈出英语课，让学生体会它的意思，并学会说Chinelesson,musiclesson)看课表，再接着问HowmanyEnglishlessonsdoIhaveinaweek?学生回答后，再问HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?
笔记本怎么拆回到问题：
T:DoyoulikeEnglishlessons?Yes,Ido./No,Idon’t.
3.Q：What’sinyourEnglishlessons?
我二十一岁那年学习英语课堂上的其他组成部分：thesongs,thestories,thegames,thechants,Tobythetiger.
从本学期以前的教材中分别选取故事、游戏、歌谣等一个有代表性的片段让学生们感知，再来学习这些单词。
月光蝶
板书时用辐射状写下Thesongs/chants/stories/games--Tobythetiger(在介绍Toby时，出示Pit和Pat的图片PittheWizard(PattheWizard))引出Whatdoyoulikebest?(板书该句子)
异地恋靠谱吗4.best.
①先从说起，过渡到best.(板书该句) Examplentences:InmyEnglishlessons,Ilikechants.Ilikegames.IlikeTobyt hetiger,(but)Ilikethesongsbest!
Askandansweringroups:
T:Lisa,inyourEnglishlessons,whatdoyoulikebest?（老师先给学生做个示范，接着给学生两分钟的时间，让他们在小组中循环练习，运用了小组活动，也进行了师生及生生间的互动）
在进行完这一环节后
T：Whatdoeshe/shelikebest?老师可以引导并进行示范：best.Likes重读并强调以加深印象。
Learntosay:best.
5.TalkaboutlearningEnglish.
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Q:WhoisyourEnglishteacher?DoyoulikeEnglish?
