人教新目标版八年级英语上册
Unit8Howtomakeabananamilkshake? SectionA(1a-2c)
课时:第一课时课型：听说课
学习目标的直观性和操作性。另一方面，学生可能会对可数名词及不可数名词量的提问和回答出现混淆，所以要设置场景对此进行操练。此外，由于本课能够引发学生的好奇心和兴趣，因此，课堂气氛较活跃，作为老师，应注意对整个课堂的驾驭和控制。
五、应对策略：
面对这些难点，我通过创设开放式教学情境，采用Pairwork、Groupwork等形式开展教学活动，学生在愉悦的学习氛围中合作交流，在具体的实际操作和语言环境中了解怎样做奶昔。同时现场操作的直观呈现，让学生充分感受本节课内容的真实性，以此激发他们的学习兴趣。
学习目标一、知识与技能：
（一）语言知识目标：
1、学习以下生词，能正确发音并理解其含义：
banana;milkshake；blender；howmany；howmuch；
cup;spoon.
2、掌握本课出现的生词，并能根据语境猜出词义；
3、熟练掌握并应用下列动词及衔接词：turnon；
cutup；drink；peel；pour；put；into；
first;next;then;finally.
4、理解并掌握本课目标语言，并能灵活应用于交际。
—Howmanybananasdoweneed?
—Three.
—Howmuchmilkdoweneed?
—Onecup.
③Howdoyoumakeabananamilkshake? Peelthebananas.
…
（二）语言技能目标：
1、能运用所学技能猜出生词、新短语及新句型的意义；计算机软件专业
2、能听懂有关谈论日常生活的对话；
3、能初步理解并使用衔接词，谈论做奶昔的过程；
4、启发学生思维，初步培养学生的语言综合运用能力。
二、过程与方法：
通过师生互动和生生互动的形式,以个人、结对或小组合作交流等方式完成任务，提高学生的资源策略（即学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略），促进学生的合作学习能力，进一步帮助学生提高自我学习的能力；通过对新语言的观察、分析、归纳、总结,提高学生的科学思维能力。
三、情感态度与价值观：
1、本课以做奶昔为主题，学生通过谈论做奶昔，学
会对其他食物的制作，启发他们热爱饮食热爱生活，培养他们动手动脑积极乐观的生活态度，形成良好的生活方式；
2、本课以如何学好英语创设情境，开发集体智慧，
体现合作精神，使学生的团结协作能力在本课时中得到一定程度的体现和提高；
3、通过对本课时的学习，培养学生的表述能力和动
手的实际操作能力。
学习资源一、学生预习准备：
1、学生预习第七单元P57和P58的生词，借助音标
拼读本课生词；
2、学生预习课本P57和P58。
二、学习资源（媒体运用）
多媒体课件、新目标英语课本、学生助学学案、黑板、录音机及课堂学习实物。
学习
活动安
排
活动目标活动形式课堂
观察
与反
思1、通过询问同教师活动学生活动
活动一：情境导入学们喜爱的饮
料切入学习主
题，引出
milkshake
1、问候学生，
了解学生喜
爱的饮料。
2、和学生交
流，引出
milkshake。
1、和老师互
动，说出自己
喜爱的饮料；
2、借助图片
和老师的引
导，初步接触
本课关键词
milkshake。
观察
学生
是否
听懂
所导
三英语入的
内容
活动二：新课呈现1、借助实物，
帮助学生初
步学习有关
制作奶昔的
词语：
banana；
milkshake；
blender；
knife；cup，
为后面的学
习埋下伏
笔；
2、呈现关键的
动词turnon；
农业银行存款利率1、展示实物，
帮助学生学
习有关制作
奶昔的食物
和工具等单
词：banana；
milkshake；
感染科出科小结blender；
knife；
spoon；cup。
2、引导学生
学习和正确
使用一下动
词：turnon；
1、借助实物，
学习有关望乡吉他谱
制作奶昔
的食物和
工具的单
词：
banana；
milkshake
；blender；
spoon；
knife；写给男朋友的情话
cup。
卤猪头肉的做法2、在老师的
引导下，学习
注意
观察
学生
对词
汇学
吕氏春秋原文及翻译习掌
握的
情况，
及时
调整
方法
和策
略
cutup；drink；peel；pour；put；into,并教学生朗读这些单词。cutup；
drink；peel；
