培养幼儿的思维推理能力大班教案

培养幼儿的思维推理能力大班教案

作为一名默默奉献的动物的英文教育工作者，时常需要用到教情字成语案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是为大家收集的培养幼儿的思维推理能力大班教案，欢迎阅疫情保证书读，希望大家能够喜欢。

培养幼儿的思维推理能力大班教案 篇1

主要目标：

培养幼儿的思维推理能力

渗透目标：

培养幼儿的观察记忆能力和动手操作能力

导入方法：

（教师演示课件1）春天天气真好，小红来到公园里，这儿真美呀！要求幼儿按照迎春花、小河、小草以及桃花和杏花的颜色翻底色。

展开方法：

一、按颜色排列规律推理

1.（教师演示课件1）引导幼儿观察草地上花的排列规律，要求幼儿在桌上摆出，并按规律再摆出一组。

2.

幼儿动手操作，摆出和草地上的'花一样的颜色，再按一个黄色、一个白色、一个黄色、一个白色的规律续摆出一组。教师巡回指导，因人施教。

3.教师给出正确答案，总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。

4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。

二、观察记忆并按类别规律推理英语阅读技巧

1.（教师演示课件2）引导幼儿观察并记忆小红在和谁握手问好，按顺生物质燃气序在桌上摆出，并按规律续摆出一组。

2.幼儿动手操作，番茄鸡翅摆出玉兰花、苹果树、荷花、桃树，并按一朵花、一棵树、一朵花、一棵树的规律续摆出一组。教师巡回指导，因人施教。

3.教师给出正确答案，总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。

4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。

三、观察记忆并按类别规律迁移推理

1.（教师演示课件3）引导幼儿观察并记忆小红

在和谁交朋友和跳舞，要求幼儿在桌上按此规律再摆出两组。

2.幼儿动手操作，按一兽一鸟、一兽一鸟的规律在桌上摆出两组。教师巡回指导，因人施教。

3.教师给出正确答案，烩牛肉总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。

4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。

结束方法：

儿童雨鞋教师要求幼儿按一男一女、一男一女的规律排队走出活动室。

培养幼儿的思维推理能力大班教案 篇2

主要目标

培养幼做豆腐的方法儿的思维推理能力

渗透目标

培养幼儿的观察能力和动手操作能力

辅助材料

多媒体制作、布绒小熊

导入

方法小熊带来一幅画，想请小朋友按景物颜色翻底色。小熊还想请小朋友帮他解决一些难题，比比谁的手儿巧，谁的脑子快。

展开方法

（一）按颜色规律推理

1.教师出示***1，引导幼儿观察颜色排列规律，要求幼儿在桌上摆出***1，并按规律往下摆。

2.幼儿动手操作，摆出***1，并按一个红色、一个黄色、一个红色、一个黄色贝母汤的规律续摆。教师巡回指导，因人施教。

3.教师给出正确答案，总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。

4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。

（二）按类别规律推理

1.教师出示***2，引导幼儿观察类别排列规律，要求幼儿在桌上摆出***2，并按规律往下摆。

2.幼儿动手操作，摆出***2，并按一个水果、一个爬行动物、一个水果、一个爬行动物的规律续摆。教师巡回指导，因人施教。

3.教师给出正确答案，总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。

4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。

（三）目测颜色类别规律推理

1.教师出示***3，引导幼儿观察颜色类别排列规律，要求幼儿找出“？”处的画面，放在学具盖上。

2.幼儿动手操作，找出“白菜”或“菠菜”放在学具盖上。教师巡回指导，因人施教。

3.教师给出正确答案，总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。

4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。

（四）迁移活动

1.教师出示***4，引导幼儿观察类别排列规律，要求幼儿在桌上按此规律续摆。

2.幼儿动手操作，，按两兽一鸟、两兽一鸟的规律续摆。教师巡回指导，因人施教。

3.总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。

4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。

结束

方法对幼儿的操作活动进行激励性评价。要求幼儿以一男一女、一男一女的规律排队到户外做游戏。