互文的特征和表现形式

互文的特征和表现形式

互文比较特殊，文字上只交代一方，而意义彼此互见。理解时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来理解。接下来由为大家整理出互文的职责表特征和表现形式，仅供参考，希望能够帮助到大家！

互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成猫儿朵文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面：

一、结构特征：互省。如“将***百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句前部分省去“壮士”，句后部分省去“将***”，“将***”与“壮士”分置，前后互相交错补充。

二、语义特征：互补。如：“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》），木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。

互文有种种不同的表现形式：

一、同句互文。即在同一个句子里出现的`互文。如“秦时明月汉时关”一句，“秦”和&ldquo图片ps;汉”是互相补充。又如“主人下马客在船”“东船西舫悄无言”“东犬西吠”亦属此类。

二、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。这类句子又可分两类：

1、双句互文。如下面所说的91年10题。

2、多句互文。如《木兰辞》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。“东市”“西市”“南市”“北市”组成互文，意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。《孔雀东南飞》中“十三能织素，十四学裁衣，十五诵诗书”句，亦属此类。

三、重章互文，指写作时把完整的意思拆开，分别放在各章，阅读时把几章内容相互参照，互相补足。如《伐檀》：“坎坎伐檀兮&helli逼仄的意思p;…坎坎伐辐兮……坎坎伐轮兮……”这是诗歌辞赋美不胜收什么意思中常用的修辞手法。

如何正确理解互文句的句义？可以按照这样的原则：即上下两句或一句中的两个陈述部分同时适应于两房屋缺东北角个陈述对象。仍以1991年高考试题第十题为例，这两句话中的两个陈述部分是“喜”和“悲”，两个陈述对象是“物”和“己”，“喜”和“悲”同时陈述“物”和“己”，即为：不以“物”和“己”而“喜”和“悲”。此句用白话就很容易表达为“不因为外物的好坏和自己的得失而感到喜悦或者悲伤。”对用一句话采用互文修辞的句子、意义的理解，同样适合上述原则，如白居易的《琵琶行》中“主人下马客在船”，即为“主人和客人&rdqu什么专业比较好o;“一起下了马，登上了船。”

中学课文中运用互文的古诗文句子是很多的，如：

开我东阁门，坐我西阁床（《木兰诗》）

泉香而酒冽（《醉翁亭记》）

叫嚣乎东西，隳突乎南新浪免费邮箱登录北。（《捕蛇者说》）

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流（《归去来兮辞》）

东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》）

枝枝相覆盖，叶叶相交通林四娘。（《孔雀东南飞》）

五步一楼，十步一阁。（《阿房宫赋》）

朝歌夜弦，（为秦宫人）。（《阿房宫赋》）

世易手工制作兔子灯时移，（变法宜矣）。（《察今》）

（北国风光），千里冰封，万里雪飘。（《沁园春雪》）

成语：南来北往、南征北战、七嘴八舌、百孔千疮、人仰马翻、手忙脚乱、红男绿女、东拼西凑、奇山异水

互文的判断主要依据语境和文义，比如杜少陵《狂夫》诗云：“风含翠蓧娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。”依照上下句文意，很显然上句风中有雨，下句雨中有风，“风”和“雨”带来了“翠”的“净”和“红蕖”的“香”。

附：狂夫

杜甫

万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

风含翠蓧娟娟净。雨裛红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。