鱼游到了纸上教学反思

鱼游到了纸上教学反思

身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么唐氏儿有什么症状写才变成回忆合适呢？以下是整理的鱼游到了纸上教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

平凡老爸１、我在教学过程中能把握文章重点，体现语言怎么学好物理文字的训练，特别是朗读的训练，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，怎么养生在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。不足的是在语言文字的训练中还抠得还不够深，比如说在对“融为一体”进行换词练习时，不要仅仅只是让同学知道可以换为“浑然一体”，“浑然不知”，而应该再往前走一步，为什么用“融为一体”，而不用其它的词？从而让学生对这些词的用法有更明确的认识。在为“赏心悦目”解释时，可以创设多种语境让学生明白在什么情况下用赏心悦目。

２、对课文适当进行延伸和扩展效果更好，比如开始教学时对西湖八景作简单的介绍。

３、我在学生整体感知课文后，紧扣课题，问&ldq欧美摇滚uo;鱼游到了纸上”是谁说的，是在什么情况下说的`？引导学生抓住青年画鱼的句子进行感悟，体画花瓶会到句子意思是说青年鱼画得像真的一样。为什么能画得这么像呢？然后引导学生抓住青年认真观鱼的句子体会鱼游到了屯聚纸上的含义，这样条理更好些，也就可以避免学生回答得散乱，师花很多时间去引导了，从而也能更好的体现课堂教学的有效性。所以在引古代字画导学生理解“鱼先游到了我心里，又游到了纸上”

这一重点问题上就非常的得心应手，顺利完成。七夜雪