新目标英语八年级上册第一单元教学设计
Unit 1 Where did you go vocation? Section B (2a-3c)
八年级 刘妙莲 汫洲第二中学
教材分析：此部分内容是八年级英语上册第一单元Section(2a-3c).此部分的教学重点为2b、3c 两部分。2d 的内容是关于Jane 与他家人去马来西亚度假的两篇日记。通过学习让学生了解写英语日记的格式，如日期的表达法。掌握重要语法用过去去发生的事情。我通过(when, who ,where ,what)等问句为学生理清了课文内容的思路，为下文写作奠定了基础。2c,2d ，2e 是对2b 的理解，其中2d将两则日记改成对话的方式，此部分可以进行对话练习。3a 通过语言填空训练语言表达。3b 用问答的方式理清学生思路为3c写作打下基础。3c 进行练笔写作。
学情分析：学生的基础知识较薄弱，学生惰性较大，但学生的好奇心较强，通过多媒体课件展示各种有关旅游图片来调动学生的兴趣，从而展开学习。
1. 知识目标
（1）用过去时谈论过去所发生的事情。
（2）掌握重要单词：decide, paragliding, feel like , wonder, becau of, below,try,enough.
猪血怎么做( 3 )掌握语言目标：① I felt really tired.② I went to buy something special.③ How did you feel about the trip?
2. 能力目标京都购物
(1)用过去时谈论过去发生的事情
(2)学会写英语日记
3. 情感目标
与朋友一起分享旅行的经历和心情。
教学重点：用过去时态写旅游日记
教学难点：如何写英语日记
教学方法：情景教学 、任务型教学、交际法教学
一字记之曰教学工具：录音机，PPT
教学过程：
步骤一、 讨论
让学生讨论2a中的两个问题。在学生的讨论中教师引导学生回答并呈现出地方图片和活动图片，从中学习新单词paragliding, Malaysian
PPT呈现的内容：
1.What do people usually do on vacation?
They usually __________________
2. What activities do you find enjoyable?
Going fishing. ____________________
步骤二、导入
呈现Malaysia, Georgetown, Weld Quay, Penang Hill 的图片引起学生对下文的学习兴趣。
步骤三、进入2a的学习
ⅰ 让学生带着一下问题快速阅读一遍并把不会读的单词画出出来。然后听录音一遍回答问题。
1. T: Now we’ll read Jane’s diary entries about her vacation and answer the questions.
Did Jane have a good time on Monday?
What about on Tuesday?
2. Ss read the diary quickly and find the answers to the questions.
3. Check the answers with the Ss.
PPT呈现的内容：
1. Did Jane have a good time on Monday?
________________________________
2. What about on Tuesday?
ⅱ让学生再次阅读课文完成表格内容。这个表格有助于学生理清课文思路。
PPT呈现的表格：
| Diary one | Diary two |
When | | |
Who | | |
Weather | | |
Where | | |
Activities | | |
Food | | |
Description word | | |
| | | 鲧怎么读
ⅲ 理解课文的重要词汇跟句子。
PPT呈现内容：
1. I feel like I was a bird.
爱的小说
feel like+从句 意为“觉得好像是……”
e.g. I feel like I’m walking through the history.
我感觉好像是倘佯在历史的长河中。
[拓展]feel like的其他用法：
① feel like + 名词或代词意为“觉得好像”
e.g. It feels like rain soon.
感觉天好像很快就要下雨了。
② feel like + 动名词 意为“想做……”
e.g. I don’t feel like walking today.
今天我不太想去散步。
2. And becau of the bad weather, we couldn’t e anything below.
becau of意为“因为”，后跟名词。
e.g. They didn’t go fishing becau of the bad weather.
因为天气不好所以他们没有去钓鱼。
[辨析] becau 与 becau of 的区别：海市蜃楼歌词
becau + 句子 意为“因为”
e.g. 他因为生病而没有上学。
He didn’t go to school becau he was ill.
He didn’t go to school becau of his illness.
below 意为“在……下面，到……下面”
e.g. Plea do not write below this line.
请不要写到这条线下面。
[日本攻略辨析] below与under的区别：
below指某物处于较低的地方，但不一定
是正下方; under指处于某物的正下方。
e.g. 我们在月下。
We are below the moon.
那名男孩子站在树下。
The boy stood under the tree.
3. My father didn’t bring enough money.
enough作形容词，意为“充足的，足够的，充分的”
e.g. You have enough time to get there on time.
你有足够的时间按时到达那里。
4. …so we decided to go to the beach near our hotel.
decide v. 决定；选定愿世界和平
e.g. He decided to get married.
他决定结婚。
5. My sister and I tried paragliding.
try v.&n. 尝试；设法；努力
e.g. This idea ems good but you need to try it out.
这个想法似乎不错，但是需要试验一下。
After a few tries they decided to give up.
试了几次后，他们决定放弃。
ⅳ练习巩固所学重要词组
PPT呈现的练习题：
选词填空。
1. I feel like ______ (going/go) to Hong Kong for vacation next summer vacation.
2. He’s not going to buy that car _______ (becau /becau of) it’s too expensive.
3. The train was late _________ (becau/ becau of) the heavy frog (雾).
4. Her coat reaches _____ (below/ under) her knee.
5. The boy is _________ (enough old/ old enough) to get dresd himlf.
步骤四、让学生完成2c,2d. 完成2d后让学生进行对话练习。
1. Tell Ss they should read the conversation about Jane’s trip to Penang again and u the information in the diary entries.
2. Ss read the conversation about Jane’s trip to Penang first then try to fill in the blanks.
3. 方法指导：首先，应读通读整个对话一遍，理解对话的大意；然后，认真阅读有空格的上下句的内容，结合日记的内容，确定空格处的内容。 最后，再通读一遍对话，综合日记的内容看每个空格处是否贴切。
3. Ss read carefully and try to write down the words in the blanks.
4. Check the answers with the class.
步骤五、让学生完成2e 并让学生注意所用时态，过去时和写日记的格式。
1. 告诉学生们这篇日记是Jane在七月十八日又一次参观了Penang Hill 后，所写的。读日记，并用括号中单词的正确形式填空。
2. 方法指导：首先，再次明确这是一篇日记，因此应用一般过去时态；然后，通读一遍日
记的内容，了解大体内容；最后，综合每句的内容，用括号中动词的正确的形式填空。
3. Ss read the diary and try to fill in the blanks.
