课题《5.1人口和人种》
第三课时《世界的人种极其分布》教学设计
吴志宏
一、教学目标：
知识与技能：运用地图, 掌握世界三大人种的分布地区。
过程与方法：通过搜集资料，说出世界三大人种的重要特点。
情感态度与价值观：树立科学的种族观，各种族之间一律平等。
二、教学重点和难点:
重点：掌握人种的特征、世界三大人种的分布
难点：从自然和历史的角度，分析世界人种分布的原因
掌握人种特征，培养学生准确辨识各人种的能力。
三、教学方法:自助预习法、合作交流法、讨论法，归纳总结
四、学法指导：
1、以图析文法：地理学科知识学习的重要特点就是把知识落实到地图上，要借助地图来完成学习任务。
2、自主探究合作交流法：查阅资料在预习的基础上合作交流，提高语言表达能力，拓展知识面，培养学习能力。华莉丝
五、课时安排: 1课时
六、教具准备：多媒体课件、地图册、填充图
七、教学过程初中一年级英语：
【导入新课】
从奥运会开幕式引出所学知识点
【新课学习】
一、人种分类及特征
（一）、初步展示预习成功
1、什么是人种？
根据人们体质方面的特征所划分的人群。
2、根据人们体质方面的特征，把人类划分为哪三大人种？
根据体质特征可将人类划分成白色人种、黄色人种、黑色人种。
（课件演示三大人种图片）
3、三大人种的体质特征有什么不同？（课件演示表格正确答案）
| 肤色 | 头发 | 面部 | 体毛 |
白种人 | 色浅 | 波状 | 鼻子高 嘴唇薄 | 多 |
黑种人 | 黑色 | 卷曲 | 嘴唇厚 | 少 |
诊断书模板黄种人 | 浅黄色 棕黑色 | 黑直 | 扁平 | 南麂岛中等 |
| | | | 房屋风水学 |
（二）讨论交流
追 根 溯 源
人种在外部特征方面的不同是什么原因造成的？
补充材料：太阳辐射,气候,地形等因素影响着人种的特征.人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅,与太阳辐射有关,毛发和鼻子的特点也与气候有关.
师小结：各人种的长相区别是由于适应环境的结果，并不能说明人种的高贵和低贱，各人种之间应该是平等的，人种没有优劣之分。
（举例）
二、三大人种的分布
阅读地图、实践活动
1、读图世界人种分布图，回答下列问题。
（1）非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？
（2）除亚洲以外，还有哪几个洲黄种人较多？
企业安全生产规章制度（3）把三大人种的主要分布地区填入下表。
人 种 | 主 要 分 布 地 区 |
白种人 | 欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、北美洲东岸地区 |
黄种人 | 亚洲东部、北美洲北部、南美洲的西北部地区 |
黑种人 极度隐私在线观看 | 非洲、大洋州西北部地区………………………………. |
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（先自主学习，在小组交流，完成问题和表格）
2、小组汇报学习成果（要求在多媒体地图上指出三大人种的分布）
3、课堂检查学习成果（练习反馈课件出示）
三、自主探究、成果展示
（每组一题，小组合作，展示成果）
1、生活在北极圈附近的因纽特人和美洲的土著居民印第安人属于哪一人种？
补充材料：生活在北极附近的土著——因纽特人（Inuit）是地地道道的黄种人。
几千年前，人类最后的一支迁徙大军从亚洲出发跨过白令海峡向美洲腹地进发。他们没有料到前方等待他们的是美洲印第安人的围追堵截和残忍杀戮。因纽特人且战且退，最后终于退至北极圈内，时值寒冬，印第安人以为因纽特人不久便会被冻死，便停止了追杀。谁料，因纽特人在北极奇迹般生存了下来，他们创造了人类生存的奇迹。
2、黑种人的体质特征是什么？杰出的人物有…..
3、黄种人的体质特征是什么？杰出的人物有…..
奉献之歌4、白种人的体质特征是什么？杰出的人物有…..
5、黑色人种主要分布在非洲，为什么在美洲也有一定量的黑人分布呢？
补充材料:19世纪到20世纪中叶,有几千万欧洲白人移居美洲.他们为了大规模开拓殖民地,在美洲推行野蛮的奴隶制度,从非洲中部西部,用暴力把黑人贩卖到美国,400多年,被贩卖的黑人估计有一亿人.
四、课堂小结：
一 分类：黄色人种、白色人种、黑色人种
二 分布 白色人种： 欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲的西部和南部以及大洋洲
黄色人种：亚洲的东部、北冰洋沿 岸、南北美洲部分地区
黑色人种：非洲的中部和南部
【预习作业】
1、世界主要语言包括什么？
2、联合国的正式语文是( )文、( )文、 ( )文、( )文、( )文、( )文。工作语文是( )文、( )文。
3、读课本图5.14，从图中读出世界主要语言的分布地区。
八、课后反思
