基本句型 汉译英练习
主谓结构
糯米八宝饭主系表结构
主谓宾结构
主谓+双宾语结构
主谓+复合宾语结构
there be 结构
英语高考并无汉译英试题，我们为什麽还要练？
中国人学英语不是为了实现中英文的互相转换吗？培养学生在讲英语的国家的生存能力难道是中国基础教育的任务吗？
汉译英能力的提高，定会促进英语书面表达能力的提高。因为，当我们做翻译练习时，始终会对中英文的差别保持警觉，而这正是学习外语的最佳心理状态。要知道，鹦鹉学舌，事倍功半。而当今的外语教学完全排斥母语和翻译的做法是不对的。我们可不要做 throw out the baby with the bath water 的傻事了。
高考书面表达考察考生的基本能力，要求考生能用正确的，地道的英语进行表达。而衡量一
个句子是否正确的尺度之一是基本句型。要知道，仅仅堆砌一些相关词语是得不了几分的。要是让阅卷老师觉得你的基本功差，你可就惨了。
主谓结构
说明：
唯美励志句子本结构是由主语加不及物的谓语动词构成, 常用来表示主语的动作。如，
The sun ris.
主语可有修饰语---定语，如，The red sun ris.
谓语可有修饰语---状语，如，The red sun ris in the east.
翻译练习：
1. 你应当努力学习。
2. 她昨天回家很晚。
3. 那天早上我们谈了很多。
4. 会议将持续两个小时。
5. 在过去的十年里，我的家乡已经发生了巨大的变化。
6. 这种事情全世界各地每天都在发生。
7. 1919年，在北京爆发了“五.四”运动。
8. 每天八时开始上课。
9. 这个盒子重五公斤。
10. 五年前我住在北京。
11. 爱丽丝很会游泳。
12. 约翰的父亲昨晚去世了。
13. 秋天有些鸟飞到南方去。
14. 我的爷爷早晨起得很早。
15. 每天下午有许多学生到图书馆来借书。
主系表结构
说明： 本结构是由主语+系动词+表语组成，主要用以说明主语的特征，类属，状态，身份等。系动词有
（1）表示特征和存在状态的 be, em, feel, appear, look, smell, taste, sound.
（2）表示状态延续的 remain, stay, keep, continue, stand.
（3）表示状态变化的 become, get, turn, go, run, fall, come, grow.
翻译练习：
1. 我的兄弟都是大学生。
2. 冬季白天短，夜晚长。
3. 布朗夫人看起来很健康。
4. 十五岁他就成为有名的钢琴家了。
5. 孩子们，请保持安静。
6. 这本书是有关美国历史的书。
7. 她的工作是在幼儿园里照看儿童。
未若柳絮因风起翻译8. 他失业了。
9. 树叶已经变黄了。
10. 这个报告听起来很有意思。
主谓宾结构（一）
说明：
此结构是由主语+谓语+宾语够成。其中的谓语动词须是及物的动词或及物的动词词组。
宾语须是名词或相当于名词的成分。
翻译练习：
1. 昨晚我写了一封信。
2. 今天下午我想同你谈谈。
3. 这本书他读过多次了。
4. 他们成功地完成了计划。
5. 你们必须在两周内看完这些书。
6. 那位先生能流利地说三种语言。
7. 我收到了笔友从澳大利亚寄来的信。
邮箱地址大全8. Jim 还不会自己穿衣服。
9. 我们大家都相信Jack 是一个诚实男孩。
10. 他不知道说什麽好。
11. 他每天早晨洗冷水澡。
12. 我开窗户你在意吗？
主谓宾结构（二）
说明： 此结构中的谓语动词常常是动词词组,分两种情况:
1.及物动词+副词，2.不及物动词+介词。
1.含有away, out, forward, up 等副词的动词词组是可拆分的。如，
They carried out the plan successfully.我们还可以说，
They carried the plan out successfully. 但我们只能说
As the plan was practical, they carried it out successfully.
动副词组都可以这样用，如，point out（指出）, carry out（执行）, put forward（提出）, work out（做出，算出）, find out（找出）, give up（放弃）, give away（赠送，分发）,pick up（拣起）, put up（挂上）, 等。
2. 而含有介词 at, for, from, into, of, with, to 等的动介词组是不可拆分的。如，look after（照顾）, look at（瞧）, look for（寻找）, belong to（属于）, refer to（参考，提及）, think of（考虑，评价）, nd for（派人去请）, care for（喜欢）,suffer from（受…之苦）, deal with(对付，应付), object to（反对）, pay for（付…的钱）,等。即我们只能说think of it,不能说think it of.
in 在动词词组中用作副词，表示“在里面”，“往里进”，“在家”等意思。如，get in(收割),hand in（提交，交进）。
用作介词，表示“在…地点”， “在…范围”， “在…方面”。 如，persist in(坚持)，succeed in (在…成功)。
Off在动词词组中 用作副词，表示“关闭”，“隔离，离开”，“去掉”，等意思。如，turn off（关掉）, switch off（关掉）, ring off（挂断电话）, keep off（远离）, take off(脱掉）, kick off（踢脱）, carry off（运走）, put off（推迟）, pay off（付清）,give off（放出).
用作介词，表示“从…下来”。如，get off（下车）, fall off（从…掉下来）.
On 在动词词组中用作副词，表示“开”，“走开”，“传递”，“穿戴”。 如，turn on(开),move on（走开）, pass on（传递）, put on（穿上）, have on（穿着）.
用作介词，表示“在…上”，“在…方面”。 如，work on（从事于…）, operate on（在…上动手术）, agree on（同意）。
表示“上车，上船，上…”, 如,get on（上车，上船）,ride on（骑上）。
表示“依靠”，“以…为基础”， “按照”， 如，depend on（依靠）,ba on（以…为基础）, fe
ed on（以…为食）, live on（以…为生计）.
Over在动词词组中用作副词，表示“翻转”，“翻倒”，如， turn over（打翻，翻倒）,push over（推倒）.
表示“过一遍”，“仔细”，“遍及”，如，think over（仔细考虑）,look over（仔细查看，研究）.
用作介词，表示“从上越过”，如，fly over（从上飞过）, jump over（从上跳过）.go over(越过，横过)。
表示“为了”，“由于”，如，quarrel over（为…争吵）,cry over（因…哭泣）.
表示“查看”，“复习”，“检查”，如，go over（检查，复习）.
附：许多由及物动词+名词+介词构成的三词动词词组也要跟宾语，如：
pay attention to（注意）, catch hold of（抓住，握住）, catch sight of（看见，发现）,do harm to（对…有害）, get rid of（排除，除去）, make fun of（取笑，嘲笑）,put (one’s) heart into（专心于…）, say hello to（打招呼）, sing prai for（赞扬，表扬）,take care of（照顾）, take part in（参加）, take pride in（以…自豪，骄傲）。
翻译练习：
1. 我不信任那个人。
2. 他指出了我的作文中的错误。
3. 圣诞节我们将去看望外籍教师。
4. 你们必须在课后把练习本交上来。
5. 五分钟内我们是不可能解出这道题来的。
荷兰足球6. 他们高度赞扬了英雄的业迹。
7. 这位护士会好好照顾你父亲的。
8. 你在工作中可依靠他。
9. 沸腾的水散发水蒸汽。
10. 写完作文后，我们必须把它从头到尾看一遍。
11. 脱掉你的外套，走前再穿。
叛逆青春12. 人们会把她找出来的。
13. 我们必须派人去请医生
双宾语结构
说明：
此结构由主语+及物谓语动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）组成。如，
He brings me cookies every day.
She made me a beautiful dress.
但若要先说出直接宾语（事物），后说间接宾语（人），则要借助于介词to或for,如，
He brings cookies to me every day.
She made a beautiful dress for me.
用to侧重指动作的方向，表示朝着，向着，对着某人。
用for 侧重指动作的受益者，表示为了某人，替某人。
周报范文常跟双宾语的动词有：需借助to的）bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, promi, return, nd, show, teach, tell, write, ask,等。
（需借助for 的） buy, call, cook, choo, draw, find, get, make, order, sing, save, spare,等。
翻译练习： 真心话问题大全
1.Johnson 先生去年教我们德语。
2. 奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。
3. Mary把钱包交给校长了。
4. 请把那本字典递给我好吗？
5. 他把车票给列车员看。
6. 这个学期我已经给父母写过三封信了。
7. 我父亲已经给我买了一辆新自行车。
8. Robinson Crusoe 给自己做了一只小船。
9. 请你给我弄一本新的，好吗？
10. 我替你叫辆出租汽车好吗？
11. 新式机器将会为你节省许多劳动。
复合宾语结构
说明:
此结构由主语+及物的谓语动词+宾语+宾语补足语构成。宾语与宾语补足语有逻辑
的主谓关系，若无宾语补足语，则句意不完整。可以用做宾补的有，名词，形容词，
副词，介词短语，动词不定式，分词。如，
The sun keeps us warm.
I heard him singing.
You must get your hair cut.
用 it 做形式宾语，而将真正的宾语放到宾语补足语的后面，是英语常用句型。
即 主语 + 谓语 + it + 宾补 + 真正宾语。如，
I found it very pleasant to be with your family.
翻译练习
1. 我们叫她Alice.
2. 他的父母给他取名为John.
3. 我们大家都认为他是诚实的。
4. 他们把门推开了。
5. 他们把小偷释放了。
6. 我们要使学校变得更美丽。
7. 他请我们参加做游戏。
8. 我要你把真相告诉我。
9. 卫兵命令我们立即离开。
10. 明天我要找人来修理机器。
11. 每天早晨我们都听到他大声朗读英语。
12. 痛苦使得他叫喊起来。
13. 我们不会让她在晚上外出的。
14. 他每个月理一次发。
15. 我要请人把我的录音机修理一下。
16. 那可怕的声音把孩子们吓坏了
17. 她正在听人家讲故事。
18. 男孩子们都在看士兵们操练。
19. 我从来没看见这个字这样用过。
20. 他感到很难跟你交谈。
21. 我想乘船去那里更舒服些。
22. 我认为有可能用另一种方法解题。
23. 学校定了一条规则，开始上课时学生要起立。
24. 我认为与那个人谈话是无益的。
There be 句型
说明：
此句型是由 there + be + 主语 + 状语 构成，用以表达存在有，一种无主语的有。 它其实是倒装的一种情况，主语位于谓语动词 be 之后，there 仅为引导词，并无实际语。Be 与其后的主语在人称和数量上一致，有时态和情态变化。如，
现在有 there is/are …
过去有 there was/were…
将来有 there will be…/there is /are going to&
现在已经有 there has/have been…
可能有 there might&
肯定有 there must be …/there must have&
过去一直有 there ud to be …
似乎有 there ems/em/emed to be …
碰巧有 there happen/happens/happened to be …
此句型有时不用be动词，而用 live, stand, come, go, lie, remain, exist, arrive,等。
翻译练习：
1. 今晚没有会。
2. 这个村子过去只有一口井。
3. 这个学校有一名音乐老师和一名美术老师。
4. 客人当中有两名美国人和两名法国人。
5. 天气预报说下午有大风。
6. 灯亮着，办公室里肯定有人。
7. 战前这儿一直有家电影院的。
8. 恰好那时房里没人。
9. 从前，在海边的一个村子里住着一位老渔夫。
10. 公共汽车来了。
11. 就只剩下二十八美元了。
12. 在这个山洞前面长着一棵高大的松树。
13. 铃响了。
14. 二月份有二十八天。
