谈谈实践与认识的辩证关系

谈谈实践与认识的辩证关系

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

谈谈实践与认识的辩证关系1

1.实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

2.认识对实践具有反作用。正确的认识対实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

认识具有反复性、无限性和上升性，真理具有客观性、条件性和具体性，追求真理是一个永无止境的过程。 要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

易错易混点

1.实践是人类特有的活动，因此，人的一切活动都是实践。

2.实践是有意识、有目的的能动性活动，因此，盲目的实践是不存在的。

3.实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。

4.实践是认识的来源，因此，人们获得知识只有参加实践。

5.认识的根本任务是指导实践

6.检验认识真理性的标准，一看实践，二看大多数人的意见

7.有用的就是真理

8.真理是人们对客观事物及宝宝加油其规律的正确反映，所以真理是绝对的、永恒的。

9.认识是无限发展的，追求真理永无止境，因而人们不可能获得对事物的真理性认识。

应用指南

实践与认识

经常用来分析在现实生穆斯林女人活中人们的实践活动与认识活动，如：青藏铁路的开通，神舟六号的发射成功，贯彻落实科学的发展观，对一事物认识的反复性，人们对新事物的认识，人们克服的各种难关，自然灾害后的反思，文化遗产的保护，绿色GDP，实践和认识的辩证关系……等。高考考查学生对实践与认识的理解与把握，要求学生正确处理实践与认识的辩证关系。

真理

经常用来分析真理的客观性，真理是有条件的，真理是具体的，真理与谬误的关系，如：对失败的价值思考，真理与谬误之间的关系，绝对真理与纯银1克多少钱相对真理，人们对真理的追求…┄等，高考重在考查学生对真理的理解与把握，要求学生要敢于追求真理。

谈谈实践与认识的辩证关系2

1.实践对认识的决定作用

第一，实践是认识的来源。

首先，实践产生了认识的需要。

其次，实践还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实。

第二，实践是认识发展的动力。

首先，实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。

其次，实践为认识发展提供必要的条件。

第三，实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。

第四，实践是认识的目的。

2.认识、理论对实践的指导作用

认识对实践的能动反作用，充分体现在作为认识的高级形式的理论对实践的巨大指导作用上。

首先，理论是对事物本质和规律的认识，它可以而且应该走在实践的前头，指导实践的进程;

其次，科学理论能预见未来，端正实践的方向。

再次，科学理论作为一种精神力量，能推动人们在实践中创新。

拓展

谈谈实践和认识的辩证关系3

实践是认识的来源

认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。

实践是认识发甘南十大景点展的动力

认识产生于实践的'需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力。

实践是检验认识的真理性的唯一标准

要检验一种认识是否正确反映了客观事物，需要联结主观与客观的实践来检验。通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

实践是认识的目的和归宿

认识从实践中来，最终还要回到实践中去（指导实践）。认识本身不是目的，改造世界是认识的目的和归宿。

认识对实践具有反作画姓用。真理是人们对客观事物及其西兰花炒什么好吃规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。而不符合事实本质规律的错误认识，会把人们的实践活动引向歧途。

方***：要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识;还要重视认识的反作用，坚李乐薇持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。

如何理解实践与认识的关系?

1.实践是认识的唯一来源；一切认识，归根结底都源自实践。人民通过实践得出芹菜叶饼认识

2.实践是认识的基础；

（1）.实践发展中出现的新问题，产生的新要求，推动认识的发展。

（2）.实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，

（3）.实践提高了盼望英语人民的认识

3.实践是检验真理性的唯一标准；通过实旅游联盟践来检验对事物认识的对与错

4.实践是认识的根本目的和归宿；人们对事物的认识最终要用到实践中去

5.认识对实践具有反作用；正确的认识指导实践活动走向成功，错误的认识指导实践引入歧途