研究课题名称： | 热岛效应 | ||||||
设计者姓名 | 所在学校 | 西塘古镇旅游攻略 | |||||
所教年级 | 八年级 | 研究学科 | 物理 | ||||
联系电话 | 电子邮件 | ||||||
一、课题背景、意义及介绍 | |||||||
1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 全球气候近空调压缩机结构20年来明显变得不寻常，其中气候变暖已经是全人类亟待解决的首要问题了。研究表明，气候变暖会导致极端天气增加，物种减少，海平面上升等危害，未来全球气候严峻的形势将给人类带来前所未有的考验。近年来，东莞每年的夏天气温持续上升，给人们的生产和生活都造成了一定的影响。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 严重的城市热岛效应不但影响了人们正常的生活和工作，还成为人们生活质量进一步提高和城市进一步发展的制约因素。因此，研究削减城市热岛效应的技术方法，采取各种措施缓解热岛效应的影响，对于提高人们的生活质量，维持城市可持续发展具有重要的意义。 3、课题介绍 通过本次实践活动让学生知道我市热岛效应的严重性，增强环保意识。在学生亲身参与的过程中，《媚者无疆》根据学生的年龄特点，帮助学生排除各种干扰因素，提高学生课外探究活动的成效，进一步提升学生的科学素养，并培养学生的团队意识，提高调查、收集、处理信息的能力。 | |||||||
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） | |||||||
知识与技能： 1、知道东莞城市热岛效应的现状。 2、理解城市热岛效应产生的原因及危害。 3、了解热岛效应的解决对策。 过程与方法： 1、学会使用多种手段收集整理相关信息。 2、 通过分组讨论，学会团队协作和加强竞争意识。 情感态度与价值观： 公众号设置加强环保意识、学会合理利用资源，树立可持续的发展观。 | |||||||
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） | |||||||
1、学生是六年级的学生； 2、学生已经有600到1200字的作文能力； 3、学生的基础知识掌握程度分布不均； 4、学生对问卷调查、采访等活动接触较少； 5、学生思维较活跃，但组织语言的能力不佳； 6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。 7、学生对热岛效应及成因的相关知识比较陌生； | |||||||
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） | |||||||
课题研究所要解决的主要问题： 1、东莞城市热岛效应的现状。 2、东莞城市热岛效应的成因。 3、热岛效应的危害。 4、如何减缓热岛效应 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1．收集东莞近十年城市与郊区气温数据，并进行对比，找出气温变化的趋势。 2．东莞城市热岛效应调查及分析。 3．东莞城市植被面积与绿化调查及分析。 4．东莞城市人口密度分布和工业区分布的调查与分析。 学生可能的选题内容是： 1：认识热岛效应 2：热岛效应的成因 3：热岛效应的危害。 4：热岛效应主要分布区 5：如何减缓热岛效应 | |||||||
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） | |||||||
同组成员合作一份调查报告，并配以图文并茂的ppt，每个成员都有一份自我评价，及来自成员，老师的综合评价。虎尾兰 | |||||||
六、资源准备 | |||||||
1、东莞绿化和植被被破坏的一些图片。 2、城市规划局、气象局、环保局的联系电话以及联系人。 3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 4、评价量规。 学生自行准备的资源： 照相机。 | |||||||
七、研究性学习的阶段设计 | |||||||
研究性学习的阶段 | 学生活动 | 教师活动 | 起止时间 | ||||
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） | 1、了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法。 2 了解本次活动的学习目的。 | 1、展示城郊温差表，激发学生的好奇心。 2引导学生就热岛现象提出问题。 3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 | 1课时 | ||||
第二阶段 课题准备阶段 | 提出和选择课题 | 师生共同讨论：1、要了解热岛效应，应该从哪些方面着手？2、筛选学生感兴趣的课题，如：热岛效应的成因、危害、对人们的工作和生活的影响、如何缓解等等。 | 1 组织学生讨论。 2 指导学生选题。 | 4课时 | |||
成立课题组 | 1．学生根据自身的知识和能力范畴选定课题。 2．学生各自成立研究小组，并选出组长，做好分工。 | 1在学生自愿的前提下，适当合理的进行个别调配，保证每个学生都可以分到任务，积极参与。 2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 | |||||
形成小组实施方案 | 制定实施阶段的学习目标，了解、收集课题所需要的各项信息。 | 1让学生明确实施方案要做的内容是什么，采取什么方法来达到目的，最后要做到什么结果。 2指导学生写好开题报告。 | |||||
第三阶段：课题实施阶段 | 一、收集资料活动 一是通过出版物（包括印刷品、影视媒体、光盘资料、网络资源等）获得，二是电话访问市环保局、规划局，气象局，以获得相关资料。 二、实地考察活动 用温度计测出城市与郊区、工业区和居民区的温度，并加以比较。 各小组在当天要集中及时做一次资料整理，并把材料提供给老师，做修改和补充，调整下一步计划和任务。 研究活动结束后，各小组要及时总结研究过程中的优点与不足，并与其他小组交流分享，互补长短。 | 1组织学生明确分工。2给学生一些明确的考察地点； 3联系各工作单位的领导，方便学生访问。 4 组织好学生的实地考察活动。 5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 6时刻关注学生的调查情况，把握第一手材料，及时帮助学生调整下一步计划和任务。 7、指导学生写好调查报告，帮助学生组织语言准备答辩。 | 一个学期网店营销推广 | ||||
第四阶段：评价 (思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。) | 1各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。 2组织各小组进行结题和答辩，加强各小组的交流。 3评定课题研究的成绩，评价包括指导教师的评价、小组长评价、组员相互评价等，各项评价最后综合在一起形成小组研究的成绩。 | ||||||
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） | |||||||
由于没有实践过，没办法预知有哪些不足，不能提出改进意见。 | |||||||
本文发布于:2023-05-30 01:35:20，感谢您对本站的认可！
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