动词不定式的主动形式表示被动意义
镇江特色通常情况下，动词不定式的主动形式表示主动意义，被动形式表示被动意义。但在某些情况下，动词不定式的主动形式表示被动意义。请看下列几种结构：
1. 在“主语 + 谓语（及物动词） + 宾语 + to do ”结构中，动词不定式与宾语之间有逻辑上的动宾关系，句子的主语与动词不定式又有逻辑上的主谓关系。因此，用动词不定式的主动形式可以表示被动意义。例如：
She has a meeting to attend.
她有一个会议要参加。
宾语 a meeting 与动词不定式 to attend 有逻辑上的动宾关系，主语 She 与动词不定式 to attend 又有逻辑上的主谓关系，故用动词不定式的主动形式表示被动意义。又如：
The man has a large family to support.
∙这个人要养活一大家子人。
2. 在“主语 + 谓语（及物动词） + 间接宾语 + 直接宾语 + to do ”结构中，动词不定式与直接宾语之间有逻辑上的动宾关系。因此，也可以用动词不定式的主动形式表示被动意义。例如：
高一语文书 I'll give him some books to read.
叶字开头的成语
我要给他一些书看看。
直接宾语 some books 是动词不定式 to read 的逻辑宾语，间接宾语 him 是动词不定式 to read 的逻辑主语。又如：
He t us a good example to follow.瑞士留学
他为我们树立了学习的好榜样。
长此以往的意思 3. 在“主语 + 谓语（及物动词） + 宾语 + 宾补 + to do ”结构中，宾语是动词不定式的逻辑宾语，而句子的主语可能是动词不定式的逻辑主语，也可能不是。此时，也用动词不定式的主动形式表示被动意义。例如：
I found the fellow hard to get along with.
我发现那家伙很难相处。
He made his lessons easy to understand.
他的课让人容易理解。
the fellow 是 to get along with 的逻辑宾语， I 是 to get along with 的逻辑主语。 his lessons 是 to understand 的逻辑宾语， He 不是 to understand 的逻辑主语。
4. 在“主语 + 谓语（系动词） + 表语（形容词） + to do ”结构中，句子的主语与动词不定式有逻辑上的动宾关系，且形容词表示主语的特征或性质。该结构中常用的形容词有： easy ， hard ， difficult ， important ， impossible ， interesting ， pleasant ， nice ， comfortable ， safe ， dangerous ， cheap ， fit ， heavy 等。例如：
光阴的故事罗大佑
Good novels are interesting to read.
好的小说读起来有意思。
This question is easy to answer.
这个问题容易回答。
5. 动词不定式前面可以加上疑问代词构成“疑问代词 + to do ”结构。在这个结构中，尽管
动词不定式与疑问代词之间存在着逻辑上的动宾关系，却用动词不定式的主动形式表示被动意义。例如：
The question is what to do next.
问题是下一步做什么。
I don't know what measures to take to solve this difficult problem.
我不知道该采取什么措施来解决这一难题。
6. 在“ There be ”句型中，当说话人考虑的是必须有人去完成某事时，用动词不定式的主动形式。如果强调事情本身必须要做时，则用动词不定式的被动形式。例如：
There is a lot of work to do.
有许多工作要（人）去做。（需要人去做工作）
房地产广告语 There is a lot of work to be done.
有许多工作要做。（工作需要被做）
7. 在“ This/That is + 名词 + to do ”结构中，如果动词不定式与名词之间有逻辑上的动宾关系，则用动词不定式的主动形式表示被动意义。例如：
This is a hard question to answer.
这是一个很难回答的问题。
That is a nice place to visit.
那是一个很好的参观地点
