【实用】大班语言活动教案3篇

【实用】大班语言活动教案3篇

作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是整理的大班语言活动教案3篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言活动教案 篇1

活动目标：

1兔子养殖技术大全、自主阅手机测试软件读，观察画面，能用流畅完整地语言表述画面的内容。

2、初步学会分析职业特点和动物特点，建立两者的适配联系。

3、积极参与活动，大胆表达自己的想法和见解，感受绘本阅读的快乐。

活动准备：

1、PPT《小象消防员》

2、幼儿人手一份绘本。

3、大挂*什么是好男人**。

活动过程：

一、情景导入，引发话题讨论。

1、幼儿进场，出示大***，激发活动兴趣。

师：森林里真热闹，原来有个动物招聘会，正在招员工，大家看看有些什么职业呢？

2、引导幼儿分析职业的特点。

3、出示动物***片，为动物找出适合它们的职业。

二、阅读***书前半部分，理解交流故事内容。

1、猜测交流小象波波找工作情况。

师：小象波波也来了呢！他也想试一试这些工作，你觉得它适合这么职业吗？为什么？

2、自主阅读，理解画面内容。

3、幼儿交流表述所有内容。

师：波波尝试了什么工作，它成功了吗？发生了什么事情？

师：看来清洁工、警察、农夫和邮递员的工作都不适合波波。波波的心情怎么样？那么它最后找到适合自己的职业了吗？打开书，我们接着往下看。

三、阅读***书的后半部分，完整了解故事。

幼儿自主阅读后交流。

师：发生了什么事？波波怎么做的？

师：他成功了吗？你是怎么看出来的？

师：动物会对他说些什么？

四、完整阅读绘本故事。

五、简要了解绘本连页的特点。

1、介绍连页。

师：请你们随意打开一页，看一看左页和右页得画面有什么联系？

师小结：我们把这样的画面叫做连页。

2、结束活动。

师：这里还有好多动物没有找到工作，让我们回去之后想一想他们有什么样的特点，他们适合做什么样的工作吧。

活动延伸：

1、继续开展关于职业的话题讨论。

2、创编各种动物找工作的小故事。

大班语言活动教案 篇2

设计背景

遇到困境，该怎么办，要怎样寻求帮助，是孩子从小就应该知道的常识，也是孩子从小就需要学习的能力。《请你快来帮帮我》这一主题给女朋友的暖心情话就是从幼儿的这一需要出发汽车保养项目有哪些选择的。

活结可以组什么词动目标

1.乐意根据故事《请你快来帮帮我》的情节发展，进行情爱哭的我景表演。

2.尝试扩展故事的情节，进行创造性表演。

3.在表演中，能说出故事中的主要语句《请你快来帮帮我》《快快拨打120，它会帮助你》。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

重点：理解故事的'内容。

难点：能说出故事中的主要语句。

活动准备

1.故事***片。

2.小羊，牛妈妈，小狗，小兔的头饰若干套。

3.录音机，故事磁带。

4.事先把桌子摆放到活动室的四周。每张桌子上有一套小羊，牛妈妈，小狗，小兔的头饰。

活动过程

1.复习故事。

教师：“请小朋友听故事录音，然后告诉老师，录音机里讲的是什么？”

教师：“请小朋友和老师一起看着***片讲故事。”

教师：“请小朋友给你的好朋友讲一讲这个故事。”

2.表演故事。

（1）示范表演。

教师：“请小朋友和老师一起看着***片讲故事。”

教师：“老师请几位小朋友到前面来表演。”请两三组幼儿到前面表演。

（2）分组表演。

教师：“每张桌子上都有头饰，请小朋友选你喜欢的桌子，去表演这个故事吧。”

幼儿分组表演，教师巡回指导，提醒幼儿说出故事中的对话。

（3）个别组到前面来表演。

教师：“哪个组想到前面来给大家表演?”请几组幼电脑怎么连蓝牙儿到前面来表演（可以多请几组）。

活动延伸

把材料留在活动室，以便幼儿自由选用。

教学反思

班级管理原则本次活动中，通过示范表演和分组表演，让幼儿明白遇到困境时，怎样寻求帮助。通过表演激发孩子的学习兴趣，培养幼儿的自我保护能力。

大班语言活动教案 篇3

西岐山活动目标：

1. 初步阅读***书，能借助场景***卡，了解故事内容和情节的变化发展。

2. 能较细致地观察画面，大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。

3. 有浓厚的阅读兴趣，能有目的地进行阅读。

活动准备：

课件、***书、***片、故事录音

活动过程：

1.欣赏***书封面和第一幅画面，引起阅读兴趣。

（1）幼儿观察封面，了解故事的名字，猜测故事内容。

（2）幼儿观察并表述第一幅画面的内容。

教师：你可以说一说这幅***告诉了我们一些什么吗？

2.幼儿自主阅读2-21页，了解发现故事的主要内容及线索。

（1）幼儿自主阅读2-21页，初步了解故事内容。

教师：故事发生在哪里？故事里有谁？发生了什么事情？

（2）幼儿再次阅读，发现故事发生的线索。

教师：熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方？

（3）教师出示树林、小山、大海的***片，帮助幼儿了解故事发生的线索。

教师：狐狸抱着小鸡先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？

3.共同阅读***书前半部分，感知故事情节的发展。

（1）师生共同阅读，引导幼儿讲述大熊、兔子、公鸡追赶狐狸时的经历。

教师：大熊它们是怎样救小鸡的？

（2）引导幼儿发现讲述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子，发现小鸡和狐狸关系的变化。

教师：大熊它们追得真累啊，那么，狐狸和小鸡呢？它们是怎么样的呢？

4.听录音，集体阅读***书。