人教版pep小学四年级英语第一单元教案
四年级英语下册Unit1ourchool（词汇课）
第一课时
教学内容：A.Let’learnLet’do教学目标：
1.能听、说、认读单词playground,garden,library,canteen,teacher’office。
2..能听、说、认读Whereithe……It’onthefirtfloor.并且能在实际情景中运用以及恰当使用好序数词firt。
3.能听懂“Let’do”中的指示语，并按照指令做出相应的动作。教学重点：
1.听、说、认读playground,garden,library,canteen,teacher’office。2.会用句型：Whereithe…It’onthefirtfloor.教学难点：
1.复合名词playground,多音节词library和canteen的重音位置。2.序数词firt与基数词one的区别与正确运用。教学准备：
1.教师准备学校不同场所和房间的图片。
2.教师准备本课的挂图，或自制图片和本课时单词卡。3.录音机和磁带。教学过程：一、Preparation
WhereiyourbookIt’onthedek.WhereiyourpenIt’inthedek.
巍峨拼音WhereiyourchairIt’underthedek.
关于猫的文案WhereiyourdekIt’nearthedoor.（目的让学生通过朗读Let’chant.简单的复习Wherei…以及介词on,in,under,near的用法，为下一步的实际运用奠定基础。）
3.Akandanwer“Whereithebook/pen/chairIt’on/in/under/nearthe…..”（学生根据老师摆放物体的实际情况回答）（目的复习Wherei…的句型以及介词在实际情境中的运用的。）最后教师拿出挂图问:WhereimypictureHereiti.二、Preentation
1.单词导呈
（1）教学单词library.方法1：对于程度好的班级运用描述让学生听和说Look,thereareman
见鬼1ybookinthiroom.Youcanreadabookinit.方法2：对于程度略差的班级：就用挂图或者图片直接介绍Thiialibrary.Therearemany,manybook.老师指着挂图介绍，学生跟读单词，老师同时板书单词。
老师边说边做动作：Gotothelibrary,readabook.学生也同样练习。
（2）教学单词teacher’office，garden，playground老师可以利用挂图或自己学校真实照片等方式教学这几个单词。可以用Ithi….No,it’the…….引入。方法：1.拿着library的图片问学生Ithialibrary学生自然会说Ye.然后换一张teacher’office的图片问Ithialibrary学生自然会说No.教师接着介绍说Thiiateacher’office.2.运用上面的方法或者运用描述引出garden和playground.例如：Gotothe….Playfootball.从而引出playground.
Therearemanyflower.Where从而引出garden.（在学习这几个单词时，可以把Let’do相关内容连在一起学习，学生边说边做动作，增加趣味）
（3）老师写出can同时标上重音让学生自己试着读出单词的读音。然后做一个吃饭的动作让学生猜猜哪里？巨蟹座明星
（4）运用单词图片简单复习刚学的新词。同时组成一副教学挂图。（5）运用“Whereithelibrary引出It’onthefirt/econdfloor.”方法1.教师利用挂图(老师要让学生明白序数词和基数词的不同)
方法2..也可以利用实际的教学楼照片，呈现WhereithelibraryIt’onthefirtfloor.学生认读，跟说。然后分两大组对其他的单词进行问答。2.听读正音。
Litentothetapeandreadthewordandentence.3.合作学习。
提纲挈领的意思
Thetudentreadthewordingroup.三、Practice
1.看口型猜单词。师先示范，然后让学生做。2.Lookanday.老师出示图片，让学生快速抢答。
3.看动作猜单词。选出5名学生表演动作，其他学生猜词。4.单词和图片配对。学生分两大组比赛，看哪组快。
5.Let’do.学生听录音看课本图片，然后边听录音边做动作。老师发口令，打乱次序进行。
可爱的头像呆萌
庆余年故事梗概四、Production
喝纯奶的好处
1.Playagame.找一找老师出示教学楼各活动室图示，让学生看30秒，然后拿掉图示只留空白教学楼，老师问：Whereithecanteen/…..学生根据记忆边回答：It’onthe…….边将图片单词放入原来的位置中。
2.Let’act.老师先在黑板上依次贴好5个功能室的单词。然后学生分两大组，各选出一人，老师发口令：Gotothecanteen.这两个同学快速跑到相应单词处，并表演相应的动作，谁快又正确，就可获胜。依次进行。五、Progre
1.利用P4的图片进行听音标号的练习，2.做基础训练的有关练习。Homework:
1.听本课录音并熟读课本内容。
2.用英语介绍学校的功能室的分布，并且尝试写下来。
第二课时
教学内容：Let’talkLet’playC.Let’ing教学目标：
1.能听懂，会说句型：Thii…Thati…并能用Doyouhavea…….
询问相关情况。
教学重点：
能够运用Thii…/Thati…介绍学校以及询问学校的基本情况。例如：HowmanytudentarethereinyourclaDoyouhave…教学难点：
指示代词Thii…/Thati…的恰当的运用及Doyouhave…句型的理解。教学准备：
1.教师准备学校各个功能室的图片，词卡。
2.教师准备ChenJie的头饰以及导游的一套耳机与话筒。3.学生准备ALet’learn单词图片和家庭照片。教学过程：一、Preparation1．
