项目 | 内容 | ||
话题 | 人与社会 人与自然 (单元话题Sounds) | ||
功能 | 交往 感情 态度 (单元功能询问、介绍) | ||
育人价值 | 能关注他人对声音的感受并调节自己的行为。 | ||
教材板块定位 | 核心 板块 | Look and learn | 核心词汇：quiet, loud, bell, television（TV）, sound, noisy, ring, watch TV |
Look and say | 能用Is/Are …(doing)?询问他人正在做的事，并用Yes, ... is/are./No, ... isn’t/aren’t.做出正确应答 | ||
Learn the sound | 字母组合-are, -ear, -air的读音规则及相应字母儿歌 | ||
次核心板块 | Say and act | 故事：A loud bell or a quiet bell? | |
Read a story | 故事：The old tortoi and the little bird | ||
非核心 板块 | Make and play | 根据步骤制作风铃 | |
Listen and enjoy | 歌曲：The wheels on the bike go | ||
| 宪法晨读内容 | |||
学习内容 | 学习水平 | 教学要求 | ||||
知道（A） | 理解（B） | 运用（C） | ||||
语音 | 读音 规则 | 字母组合-are, -ear, -air的读音规则 | 怎么摊鸡蛋饼√ | 知晓常见字母组合的读音规则 | ||
朗读 | 句子的朗读节奏 | √ | 感知朗读句子时的节奏 | |||
词汇 | 核心 词汇 | quiet, loud, bell, television（TV）, sound, noisy, ring, watch TV | √ | 背记、理解和运用核心词汇 | ||
| 水果汤圆 词法 | 动词 时态 | 现在进行时 | √ | 理解现在进行时的意义构成和动词用法 | ||
句法 | 一般疑问句市电是什么意思 | Is/Are …(doing)? Yes, …is/are./No, … isn’t/aren’t. | √ | 用一般疑问句提问，并作出回答 | ||
祈使句 | Listen, … Be quiet. Be careful. | √ | 理解祈使句的表达和应答方式 | |||
语篇 | 记叙文 | 基本信息 | √ | 简单讲述对话为了和平纪录片、故事中的时间、人物、地点、事件等基本信息 | ||
基本结构 | √ | 阐述事件的起因、过程和结果 | ||||
年级学期 | 学习内容与教学要求 | |
已知 | 1B M1U2 Listen and hear岳云鹏简介 | 能用-- What do you hear? – I hear … 交流听到的动物。 |
2B M1U3 What can you hear? | 能用--What can you hear? – I can hear …交流听到的交通工具。 | |
3BM1U1Seeing and hearing | 能用--What can you hear/e? -- I can hear/e ...交流所见所闻。 | |
4BM2U3 Home life | 能用现在进行时的肯定句…am/is/are…(doing).描述正在进行的活动。 | |
应知 | 4B M3U1 Sounds | 背记、理解和运用核心词汇quiet, loud, bell, television（TV）, sound, noisy, ring, watch TV 能用Is/Are …(doing)?询问他人正在做的事，并用Yes, ... is/are./No, ... isn’t/aren’t.做出正确应答。 |
大葱炒鸡蛋预知 | 5B M1U3 How noisy！ | 能用核心句型What's that noi? What can you hear?来询问在不同场所的噪音，并做出正确应答。 |
本文发布于:2023-05-27 16:59:27，感谢您对本站的认可！
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