语言不等于行动作文

语言不等于行动作文

在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是整理的语言不等于行动作文，仅供参考，希望能够帮助灵鹫宫到大家。

语言不等于行动作文 篇1

都会说“行动胜过语言”、“说得好不如做的好”，拼命地去说服别人不如用实际效果来使别人折服。

行动胜过语言。当鲁迅先生意识到中国人问题的根源所在时，他当机立断的弃医从文。中国人的毛病在于几千年的思想禁锢，他打算用自己的文字来唤醒中国人内心深处的灵魂。没有一句废话，没有强迫任何人去接受他的见解，他只是自己毅然行动。

行动胜过语言。几千年前的陈胜、吴微信怎么撤回广，从来没有想过会给后人留下影响。他们只是不满秦王朝的残暴无情，不顾虑后果，他们毅然起义，打算用自己的行动来拯救被欺压的广大老百姓。尽管最终的结果不尽如人意，但早已为秦王朝的崩溃埋下了伏笔。

行动胜过语言。高考对于我们来说，说远不远，说近不近。历年来被众多学子所袭承的无非是题海战术，不多说一句废话，埋头做题才是真的。

行动胜过语言。司马迁因为替李陵辩护，而得罪了朝廷，被施以腐刑，但他铭记父亲的遗愿，坚持自己的理想。他没有怨言，而是将自己的愤怒转化为动力，致力于《史记》的编写，用自己的行动捍卫了自己的尊严。

盖文王举而演《周易》；仲尼厄而作《春狐臭会传染吗秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明十面埋伏什么意思，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

语言不等于行动作文 篇2

历史的河流漫溯河岸，时代红绿灯英语怎么说总是不断的更新.只是曾经的行动让我们感叹不已.孔子曰：“先行其言而后从之，此之谓君子.”舌唇绽放的语言，尽管精彩，但并不实用.不做语言的巨人，要做行动的君子.墨子云“为者常成，行者常至.常为而不置，常行而不休.”

庄子百般慨叹世间道德的败坏，人情冷暖，谎话连篇。有些文人只知道清谈，却不知双手甚闲。我们有时沉醉在自己的长篇大论中，在行动上却一事无成。对此境况，庄子发出“狗不以善吠为良，人不以善言为贤”的呼吁。呼吁民族道德，呼吁行动胜于雄辩。

语言不能带给人永恒的感风吹草动的意思动。一个小男孩在医院中，发现了蜷缩的老人。兹证明经过苦苦思索后，问他是否需要一床棉被，老人只是笑了笑。行人匆匆，过问，忽视。直到一个小伙子抱来棉被，为老人盖上，老人方才热泪盈眶。

有时行动的温暖，是语言远给不起的。

语言的巨人，或许是行动的矮子。俄国作家屠格涅夫笔下的文学典型，罗亭。他留学法国，心怀抱负。有卓越的演讲才能，使听众激动万分。而行动上却一事无成，一遇阻碍，往往屈服，宏***大计便以失败告终。

就像流星划落，我们总是习惯于许愿，去不知付诸行动。当你只知道耍耍嘴皮子，那就如同船没有了帆，我们的梦想便会破灭。

在旧中国的黑暗社会下，鲁迅曾言：“现在的青年最要紧的是‘行’，不是‘言’。”正因如此，先进的知识分子开始引领旧中国，通过***的道路，建立我们的新中国。没有行动，就没有我们今天。

行动，就像帆船上的指南针，指明方向。只有行动才能从中收获到成功的经验，到达理想彼岸。

行动，是人心中的明灯，唯有行动，才能在理想道路上，越战越勇。行动，用语言无法“描述”。语言的愿望只是美丽的泡沫，行动的源泉才是浇灌果实的雨水。如今，我们的社会依然是“语言的社会”，我们习惯于给自己找借口，说大话，却很少去实践。克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河川上的桥梁。”用我们的行动去展现我们的才华，做行动的君子，摆脱语言的'束缚！

语言不等于行动作文 篇3

一面赞赏“乐于助人”的品质，另千帆过尽皆不是一面当别人需要自己帮助时，却选择“悄悄走开”。这似乎完全矛盾，却又统一在当前不少青少年学生身上。

—真可谓“语言的巨人，行动的矮子”!然而，他们怎么会变成这样呢?

反思一下身为父母的我们，反思一下社会上发生的一些事，我们便不该简单地责备、批评孩子们。报刊上时有报道，面对歹徒，全车人袖手旁观，漠然置之，甚至被扒窃的受害者自己都不敢站出来指证罪犯；眼见儿童落水，围观的好事者不少，就是无人下水抢救……曾被鲁迅先生揭露批判的“看客”，还生活在我们周围；见义勇为的行动有时反而遭到误解。不少家庭，父母洛守“事不关己，高高挂起”的信条，以“多一事不如少一事”的处世原则教育子女。

孩子们原本天真无邪，青少年正处于逐步形成世界肚子大如何减肥观的非常时期，家庭、社会等外部环境是其“变化”的主要原因。所以，我们要大力倡导“助人为乐”的风尚，从法律到舆论建立一个健全、规范、良好的社会机制以形成氛围。榜样的力量是无穷的，成年人应首先做出表率，以自己的正确言行教育下一代。

固然，对青少年学生的教育亦不可忽视，同时应讲求教育方式方法的灵活、多样和有效，鼓励他们从身边的小事做起，从自己做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积极地引导他们摆正奉献与索取的关系，赠人玫瑰，手有余香，树立高尚的道德情操，增强抵制自私、冷漠等不健康思想侵蚀的免***力，从而不停留于赞qword美“助人为乐”，而且能够付诸行动。