《聂耳与国歌》教学反思

《聂耳与国歌》教学反思

一、教学反思的成分

教师应反思的以下三种重要成分：

1、认知成分指教师如何加工信息和做出决策。在人的头脑中，大量的相互关联的有关事实、概念、概括和经验的信息被组织成一定的网络，成为***式，可以有效储存和快速提取，构成了个体理解世界的基础。有人对专家教师和新教师对课堂事件的解释做了对比研究，结果表明，专家教师在教学决策过程中体现出更深刻的、具有丰富联系的***式。这些***式使得他们能够准确判断哪些事件是值得关注的，并从记忆中提取出有关的信息，以便选择最恰当的反应策略，这是使得他们能够自动化地处理各种问题的基础。

2、批判成分指驱动思维过程的基础，包括经验、信念、社会***治取向以及教师的目标等，更强调价烤箱怎么烤面包值观和道德成分，比如教育目标是否合理，教育策略和材料中所隐含的平等与权力问题等。它影响到教师对情境的理解，影响到关注的问题以及问题的解决方式。研究者发现，反思过程中，教师不再像以往只关注解决问题，而是更关注提出问题，他们对这些没有确定答案的、非线性的问题更感兴趣。

3、教师的陈述。有人提出，要反映教师自己的声音形容有才华，它包括教师所提出的问题，教师在日常工作中写作、交谈的方式，他们用来解释和改进自己课堂教学的解释系统，这些就是教师的陈述的基本成分。它可能包含一些认知成分和批判成分，但重点是指教师对做出各种教学策略的情境的解释，这种解释可以使教师更清醒地看到自己的教学决策过程。

二、《聂耳与国歌》教学反思

在日常生活中，我们要有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是收集整理的《聂耳与国歌》教学反思，欢迎大家分享。

这是一篇可以激起学生强烈爱春分诗国热情的文章，具有很强的教育意义，旨在教育孩子从小树立强烈的爱国意识；知道国歌的由来，了解聂耳创作过程的投入和满腔热情。

在备课之时，我就期待自己能够将本课上得精彩动人，能够感化孩子们，能够激起孩子们的爱国热情，能够最终带着感情将这篇课文读出来，读出国歌歌词的豪迈气势和带给全中国人民的那种激情和争取胜利的决心。但是，在上完课之后，我深深觉得自己没有完成自己的教学目标初中数学教案，没有达到自己想要的效果。下面我将对自己在教学中把握不足的几处进行反思：

一、 导入部分不流畅，与新授部分连接不紧密。

开始我是在黑板上板书了“国歌”二字，提问学生知道国歌是谁写的吗？我觉得自己不应该这么问，而是要先和大家一起弄清楚什么是国歌？为大家讲述一下国歌的重大意义，可以联系实际，每周一升旗时我们都会听到广播里奏出的国歌。可以让同学们说说每次在看到鲜艳的五星昭君出塞舞剧红旗冉冉上升时和听到国歌后有什么想法？或者是这样的歌声对你来说是什么感觉？谈谈自己的体会。如果宇宙造句这样导入的'话，我觉得比之前自己导入的方法会好很多，这样才能从孩子们的知识基础出发。

二、 课外知识介绍过于单调，没有吸引力。

课文第一自然段和第二自然段主要是介绍《义勇***进行曲》的由来。在这里我设计到为孩子们讲述一下日本侵略***在中国干的一些坏事，我在网上查了一些关于南京大屠杀的资料。但由于当时进行得比较仓促，资料浙贝母的功效与作用没有进行整理，在介绍的时候显得很凌乱，不流畅。孩子们刚刚上来的兴趣，却由于我的不细心，考虑不周，没有抓住孩子们上涨的情绪，教室里七嘴八舌，收回学生的心又花掉了一些时间。在以后的教学中，碰到介绍与课文相关资料的教学还很多，我一定要吸取教训，在备课时做到将每一个环节都处理精致。这样才能使整个教学环节流畅，教学效教师业务学习材料果自然才会好起来！

三、 品读感情，没有找到切入点。

本课的感情首先表现在聂耳看到歌词后的激动心情，是那如火烧般的诗句激起了他的创作热情，这时候，我也只是象征性地读了一下《义勇***进行曲》歌词，也就是 “起来，不愿做奴隶的人们……”，在这个环节，我应该带动学生来读，结合日本侵略***的霸道和残忍行为先来逐字逐句理解歌词所表达的意思，这样才能使孩子们体会到当时中华民族所面临的生死存亡的危急关头。才能让孩子们体会到聂耳当时的心情，以及这首歌之后所产生的`重大意义。

在第五自然段分析的时候，我应该注重孩子们的朗读，通过对分句“这歌声，像山呼海啸，唱出了中国人民团结抗战的心声；这歌声，似火山消极行为爆发，表达了中华民族不屈不挠的精神；这歌声，像鼓点，像号角，鼓舞着千千万万抗日英雄前赴后继，奋勇前进！”的分重走长征路的意义析和理解，让学生感悟其中所表达的激烈情感和国歌带给中国人的巨大力量。在读的方式上，我应该采用引读、小组分读、对比读到最后的齐读来体现国歌响遍中国大江南北的巨大动力。

对于已是三年级的孩子，又是一个新的起点，新的台阶。在这个至关重要的阶段，作为语文老师，我感到责任和压力之重大，从现在起，培养孩子各方面的能力，对阅读课文不是简单的读，而要深入理解。而且三年级也是作文起步时期，培养孩子理解，观察，和恰当抒发自己的感情的能力尤为重要。在以后的教学中，我一定要多思考，多位学生思考，多为课堂所会发生的某些插曲所思考。教书，不仅是教学生，也是教自己，希望自己在以后的学习、经历、摸索和反思中不断进步，不断提高。