读《我交给你们一个孩子》有感（通用10篇）

读《我交给你们一个孩子》有感（通用10篇）

读完一本经典名著后，你有什么领悟呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是为大家整理的读《我交给你们一个孩子》有感，欢迎阅读与收藏。

读《我交给你们一个孩子》有感 篇1

在一次班主任高级研修培训课上，我有幸听到了一位名师讲过的一个故事，后来经过搜索得知故事的作者是著名作家张晓风，选自其散文集，《我交给你们一个孩子》。回到家，我迫不及待地在网上搜罗起来，买好书，静待书到。拿到书的那一刻，饭都顾不上吃，狠狠地读了两遍，读完后，思考了很久。

故事讲的是：一个小男孩的母亲，在孩子上小学一年级的第二天，决定让孩子一个人去上学。因为她认为孩子的一生是属于他的，是父母不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴，琴能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。

她看着孩子走出长巷，首先把“安全”交给马路，她祈求过往的车辆、行人能小心一点，善待她的孩子；孩子上的是本区的公立学校，母亲努力去信任自己国家的教育当局，是用孩子的一生来做赌注的信任。但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天，我交给你一个欢实而颖悟的孩子，许多年以后，你将还我一个怎样的青年？

母亲的叩问深深地扎痛了我的心。是啊，我们的的教育，到底是教知识还是教做人？是教能力还是教方法？是跟风还是自主创新？我们都高喊着改革的口号，办学的理念要别具一格，可有多少学校是真正在做呢？“办人民满意的教育，老百姓满意的教育”，这是我们写材料时经常用的话。这几年我关注小学教育比较多，许多家长说：幼儿园时我的孩子能说会跳，能写会画，上了小学不知怎的，能说不会跳了，会写不会画了。我深思：是不是我们的教育理念落后了，可我们大多数教师都是大学本科文凭啊，不但学历高，知识渊博，而且现代教育技术掌握的也还好，为何会将孩子培养成了这样呢？在学校，我们用许多 “不准”限制了孩子的玩性，用许多“不好”否定了他们的天真，孩子没有了玩性和天真，跟木偶有什么区别，除了学习、作业、补课，他们再也没有时间玩了，家长的要求越高，教师的压力就越大，最终我们都把这些归给了社会的需求，可对于一个孩子而言，他哪里会懂得这些呢？

当一个孩子开始读书、识字、看报、听音乐、看电视，试问：古往今来的福建分数线撰述者啊，各种知识的传道者啊，孩子因你们学到什么呢？学校教育将给他带来什么呢？是饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？这个孩子会因此变得正直忠信，还是学会狡猾奸诈？一个家庭将一个孩子交出来，交给学校，交给老师，交给教育当局，交给世界，当他向这个世界求知若渴，而我们将会给他什么呢？

我们能给的是爱，是做人的道理，规范和原则，是知识的洗礼，人情的感化。母亲啊，请你放心交出你的孩子吧！因为前进的国家，发展的教育，信任诚实的母亲，必定不会教出另类的孩子。今天，你向我们交出可爱的小男孩，请相信明天会有一个诚实上进的优秀青年出现在您的面前，您放心吧！

读《我交给你们一个孩子》有感 篇2

张晓凤在文章结尾的一句话“世界 啊 ， 今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小孩，而你们将还我一个怎样的人呢？”让我陷入沉思：是啊，一个人的成长历程是多么漫长，而他在校园里的成长是多么重要，需要教师付出怎样的劳动，付出多少的艰辛？

在礁头小学的第一个年头，1998年11月份，我清晰地记得，那是一个细雨蒙蒙的早晨，我很早就来到学校，甚至比学校的黄茂生教导来得早。走上台阶时，我愕然发现，校门口坐着一位妇女。看到我到来了，她显的十分兴奋。她这招呼我：“林老师，你好。”我开了铁门，她随我走进了办公厅。“我想看看我儿子的作业，这孩子最近真令我失望，单元考试竟然低于90分。”我下意识感到阵阵惊喜，一位早出晚归满忙于农耕的农村妇女，竟会这样关注孩子的学业。翻开学生的作业，映入眼帘的是无数的“优”“真棒”“真了不起”，这位母亲脸色忽然拉下来，轻声对我说：“老师，你能否在作业里多一些责问的语言，少一些褒扬的评语？”“这孩子平日里被他爸惯坏了，变得有些娇气。”我愕然，后点头称是。

这是一位鸡汤有营养吗伟大的母亲，她懂得如何教育好自己的子女，懂得孩子成长道路上家长的责任，懂得教育一个人应当事无巨细。而我呢，自己不觉脸有点热。不是吗？在批改作业时，我忽视了学生的弱点，因为作为孩子，如果他每天都在鲜花和掌声中度过，不知道他将来遇上挫折，如何正确面对？

“为什么考不上90分让你失望？”我发问。“在我眼中，同你一样，我的孩子是优秀的，我想让他永远鹤立鸡群，让他永远是我的骄傲，我不想让他失去危机感，这可能会影响他的学业。”……

在屈膝长谈中，不知不觉早读课钟声已经响起，那位母亲恋恋不舍地离开了学校，临走时仍不忘嘱咐我：“要正确对待孩子。”我想，这位勤劳的母亲，如此关注教育，如此懂得教育，是多么令人振奋！

我感觉，我的教育责任一下子沉重起来，这位母亲把孩子送来学校，我们还给她一个怎样的人，我们该还给孩子一个怎样的未来？作为一名教师，应当关注孩子的方方面面，因为关注每一个生命，才会让教育更加真实。

读《我交给你们一个孩子》有感 篇3

读了张晓风的《我交给你们一个孩子》这篇文章，我深深体会到了“可怜天下父母心”，沈阳体育馆孩子的每一步路对与家长是那么的重要，家长对孩子的关注与爱是那样的深切！作为教师的我深受触动，同时我也感觉到自己肩上所承担的教育责任的沉重分量。

作为父母，每一个孩子都是上帝赐给他们的最心爱的礼物。作为64个七八岁孩子的老师，有些时候面对有的孩子上课捣乱，作业拖拉等不良现象，我并没有象孩子的父母那样对这些心爱的礼物珍而视之。反思后，我深感惭愧。作为老师，我们不要戴有色眼镜看学生，而应该平等地对待每一位同学。老师的爱心、耐心要撒在每一位小朋友的心坎上，对优等生要注意培育，对一般生要促进，而对学困生要给予偏爱帮助他们开启心灵，让不同层次的学生在教育上得到不同层次的、长远的发展。只要我们对学生真诚地捧着一颗“爱心”，带着持之以恒的信念对工作采取科学、灵活的方法，不断的充实自己，完善自己，成为家长期盼遇到的好老师，我们就会发现与学生在一起乐趣无穷，当我们看到学生在我们手中健康成长，可以独自飞翔时，我们肯定也会觉得有一种成就感和喜悦感。

不断完善自己，相信我们老师有一天可以自豪地对孩子的父母说：“把孩子交给我，你们放心吧” ！

读《我交给你们一个孩子》有感 篇4

张晓风的《我交给你们一个孩子》，篇幅简短，却载满了一个母亲对一个孩子满满的关切。

从字里行间中，我读出了母亲对孩子的放手，正如她说：“他有属于他的一生，是我不能相陪的”；我读出了母亲对社会的嘱托，正如她说：“匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。”；我读出了母亲对教育工作者的信任，正如她说：“我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任”……

一位母亲发自肺腑的呼唤，全都源于她对孩子的爱，如此让人动容。而我，作为一个孩子，又能给父母，社会回馈些什么呢？

我仍记得第一天进学堂的时候是爷爷带着我的，那时候妈妈要忙工作。印象中妈妈在我很小的时候就开始培养我的***性，让我自己去学校，让我自己去医院，让我戒酒的十种方法做力所能及的家务。

在学习上，她监督我，勉励我，几乎把所有选择权都放在了我手上。在生活上，她很有意识地培养我***自强的能力和勤劳节俭的精神。家里并不富裕，可是在物质上她竭尽所能满足我，在精神上她无限支持我。所以，一直以来，我都是个循规蹈矩，听话乖巧的孩子。自然而然，很顺利地上了县里最好的初中，也很顺利地直升到高中。作为家里最小的孩子，除了深受爸爸妈妈的爱，还有哥哥姐姐的照顾。

记得，小时候姐姐干的家务总比我多，吃的亏也比我多，看到我被高年级的“小混混”欺负，毅然挺身而出……直到如今，我上大学了，还时常问我生活得好不好。

我知道，家里人都以各种方式来疼爱我；我知道，家里人一直都担心我在外面会不会受骗受欺负……曾经我也想过，是不是因为我在家里还只是一个孩子，或者没有做出能让他们放心的表现，所以他们都担心我的安全我的健康。忘记是什么时候我开始知道了也理解了，情感和血肉相连是让彼此放心不下彼此的源头。

因为同理心，我没有迷醉于家人的爱，更没有以他们的爱作为借口做出叛逆的行为，而是倍加珍惜他们给予的爱，把爱化为自己前行路上的一种动力。

一直以来，妈妈没有跟我说要我成为一个怎样的人，可是她教导了我最基本的做人做事的道理。在观察她自身为人处事中和接受学校的教育下，我渐渐感悟出自己想要成为一个怎样的人。

散文中母亲向学校发出忧虑说：“多年以后，你将还我一个怎样的青年？”作为一个刚步入大三的学生，我想对母亲说的是，您不用担心，您的孩子很健康，虽然不是很优秀，但是她守法、正义、善良、***、坚强，建立了属于适合自己的做人处事的原则，懂得了正确地努力的意义并付诸实践。

读《我交给你们一个孩子》有感 篇5

短文写的是一位母亲在阳台上挥手和上小学的儿子告别，望着儿子渐渐远去的背影，母亲怅然若失，母亲想到自己交给马路一个孩子，希望匆匆的行人别碰到自己的孩子；自己交给学校一个孩子，多年以后，学校将会还她一个怎样的孩子？自己交给社会一个孩子，这世界又将会还她一个什么样的青年？母亲发出一连串的问题：世界啊，我向你交出一个可爱的小孩，而你们将会还我一个怎样的文学课人啊？

读完文章，我深深为母亲这种对社会、学校的巨大期望所感动，可怜天下父母心，作为一个孩子的母亲，最大的希望就是孩子能够接受良好的教育（包括学校的、家庭的和社会的）。多少次，新学期开学，不少家长领着自己的孩子，亲自送到教室，这既包含了对孩子的爱，更有对学校老师的信任和期待。“孩子就交给你们了，不听话了，做错事了，你们该批评就批评，千万不要惯着他。”这是我们听到的最多的话，可回想自己这七年多的教学生活，每当学生不听话，顶嘴，不遵守纪律，自己就会很生气。抱怨自己怎么摊上这些不听话的学生。有了这些想法，做老师的快乐自然与自己无缘，烦恼常常伴随着自己。

现在回想起来，其实孩子们并非没有闪光点，只是我只按照自己的要求，自己的意愿，凭自己的感受去压制他们，目的是希望用自以为正确的方法去改变孩子们，结果双方都不愉快。这真是自寻烦恼，其实每个孩子都是一个丰富的世界，作为老师，应该走进孩子的内心，学会用赏识、平和、尊重、包容、关爱的心态去对待他们。试着把每一个孩子当做一本借来的书，时间久了，你会发现每一个孩子都是一本值得认真阅读的好书。而我们也能得到孩子的理解，走进孩子的内心，我想，抱着上文中提到的母亲的想法来教育我们的学生，你会体会到做老师的快乐的。

读《我交给你们一个孩子》有感 篇6

最近读了教育微信公众号推荐的文章《我交给你们一个孩子》，颇有感触。我是一个孩子的母亲，也是一名教育工作者，能够从不同的角度思考，家长和教师应该如何去面对一个个活泼可爱的孩子呢？

家长，孩子起跑线的第一责任人，也是孩子初始素质的塑造者，自己所肩负的责任，不比学校和老师承担的责任轻。所以，无论是在孩子身体的生长发育方面，还是精神成长、智力启蒙开发、习惯与品德的培养等方面，都是一个耐心细致的过程。要根据孩子的具体情况和特点，抱有一个切合实际的期望值，不能把所有的希望和责任都付诸于学校和老师。孩子是一张白纸，到学龄入学时，家长已经在上面打好了线条和底色，在一定程度上已经影响了这幅画的。质量和绘画的难易程度。所以，从家长的角度来说，我们也要先问问自己：你交给别人一个怎样的孩子？这是每一个家长都要注意的一个问题。

作为一名教师，家长交给我们一个孩子，我们应如何去培育他？自己也无数次地思考过，应该以什么样的理念去对待教育事业和学生？这次读到《责任·爱心·情怀》，一下子豁然开朗了，确实有醍醐灌顶之感。

的确，为人师者，首先要负起一份责任。在这个世界上，每一个领域，每一个职业，每一个角色，每一个岗位，其最本质的存在价值是相应的责任。那么，作为人类灵魂的工程师，责任尤其重要。面对孩子们时，老师首先会自带强烈的责任感，把每一位学生，都当成自己的孩子来对待，责任感自然就会渗入到日常工作中了。

如果说责任是教育的骨架，那么，爱和情怀则是教育的神经和血肉。孩子们不仅仅需要负责任的教学，更需要情感的滋养、灵魂的丰盈，而后两者，必须依赖于施教者的爱心与情怀。如果一所学校整天只抓教学，孩子们过着单调、枯燥的日子，那么，这些孩子们想象力、创造力等方面都将会是苍白的。这样的学校，显然对孩子们只有责任，没有爱，也没有情怀。这样的教育不是成功的。教育工作者，不仅要负责任地教学，还要从心灵上关爱、温暖孩子们，多进行情感沟通和互动，并且伴以人文素养和人文情怀的熏陶，多参与一些集体活动，将来走出校门的一定是德才兼备、品学兼优、热爱生活、关心世界的青年才俊。

学校去年为初二学生举行的“青春仪式”活动，师生和家长代表的发言，家长和孩子的心声与拥抱，让每个人都激情澎湃，家长和孩子一辈子都忘不了这样的仪式，孩子们忽然意识到自己长大了，有责任去规划自己的人生，也瞬间更懂事了。在孩子们最美好的年华，在奋斗的岁月，应该拥有最美好的回忆。平日一贯的严谨治学，体现的是责任，而满足学生精神需求的理念，又充分体现了爱和菜豆腐的做法情怀。这样的集责任、爱和情怀于一体的教育，才是真正的教育，是孩子们、家长们和社会所需要的教育。

作为一名普通教师，针对学生的练习与测试，我基于责任，都会坚持全批全改，批改之后都会有统计和分析，以便讲评时有的放矢，提高效率。而对不同的学生在做题中出现的不同问题，经常会单独在卷面上给予针对性的指导和鼓励，对答题中出现的亮点也在卷面上给予赞扬，有时还要辅以面谈，在讲评时，也会把本次高分的学生介绍给大家，让他们在惊羡别人的同时，产生强烈的超越动机。每次测试都必有总结，一方面体现了仪式感，唤醒学生的`求胜意识，让考得好的孩子有成就感，另一方面也对暂时没有考好的孩子，不点名地进行分析，帮他们认清原因和问题所在，并且以幽默的语言，问他们是不是在故意隐藏实力？那么，在大家会心一笑之中，开始讲评试题，效果自然会比较理想，就不会出现睡觉和开小差现象了。这批改习题本身之，就是爱和情怀了。

在贯穿教育教学的全部过程中，时时处处都想到责任、爱、情怀，不断调整自己的方式方法，以更好地对孩子们达到“尽职尽责地教”和“怡情悦心地育”为最高追求。如果所有教育从业者都能长久地、共同地努力，那么，家长发出的不再是一个问号，而是一个赞许的叹号！

读《我交给你们一个孩子》有感 篇7

读了张晓风的《我党的问责工作应当坚持的原则交给你们一个孩子》，在深深地感动之余，感觉更多的是一份沉甸甸地责任。

对于一个母亲来说，孩子是上帝赐给她的最心爱的礼物。而要她把自己最心爱、最珍贵的礼物交出去，交到那些陌生人的手里，如何能让她不焦虑、惦念？对于母亲来说，她们希望能陪孩子走过一生，但是她们也深知，雄鹰总有要搏击长空的那一天，温室里的花朵经不起暴风雨的洗礼！她们只能狠心把自己最心爱的礼物交出去，这才是母爱的伟大！

“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？”读到这里，从心底生起一份惶恐之情：作为一个母亲，当她们将孩子交出去的时候，就等于是一场赌博，因为她们知道孩子是输不起的。于是我一遍遍的反问自己：我能保证给每一个孩子饮之以琼浆吗？我能让每一个母亲脸上绽放灿烂的笑容吗？我能胜任如此承载历史的使命吗？我能担当起如此影响民族兴衰的重担吗？

学高方为师，身正始为范！正是因为“学高”、“身正”，老师才被称为园丁、人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业。然而，听到这些赞誉之词，我们扪心自问：作为老师，我们准备好了吗？

“师者，传道、授业、解惑也”，作为知识传授者的人，老师，您准备好了吗？

“千教万教，教人求真”，作为道德领路人，老师，您准备好了吗？

作为老师，每天迎着初升的太阳，看着父母对孩子依依不舍的眼神，心里装着父母的殷殷叮嘱，我们身上的责任平凡而伟大！

作为老师，每天面对一张张稚嫩而又写满求知的小脸，我们应该充满信心地对他们的父母说：“孩子交给我，你们放心吧！&rdquo北师大心理学;

读《我交给你们一个孩子》有感 篇8

认真读了张晓风的《我教给你们一个孩子》，我非常地感动与不安，感动来自孩子父母对我们教师的信任，不安则源于父母给与老师的这份重托。

我也是一位母亲，读了文章后，我能身临其境的感受到一位母亲的心声，对孩子的爱以及对社会，对学校的那份惶恐。不管孩子优秀与否，他在自己的母亲心理都是唯一的，它是全家的希望。每一位家长交给我们老师一个孩子，希望孩子能在。老师的管教下成为对社会有用的人。

读了这篇文章，我感觉自己每天面对的不仅仅是50个孩子，那一双双眼睛的背后，还有一位位诚惶诚恐的母亲，她们交给我50个孩子，我感觉自己的责任非常重大，我将怎样做才不辜负这50位母亲呢？这是我应该下心思去思考的。

读书给了我很多的感悟和灵感，这篇文章使我认识到自己应该朝着什么方向努力。我会用关注的眼光去欣赏每一位孩子。每个孩子身上都会有自己的闪光之处，甚至是后进生。作为老师，不应该每天盯着他们的缺点，应善于发现每位孩子的优点。赞美他们，借助优点帮助孩子树立信心，克服缺点。正如网上一位教师所言：赏识你的孩子，相信每个孩子都是天才，欣赏孩子的长处，肯定他们的每一个细微的进步。让他们不断体验成功的喜悦，找到学习的快乐和自信，并真诚的帮助他们，那么奇迹就会发生。

我会用一颗宽容的心去看待孩子犯的错误。当孩子犯错，尤其是犯一些老师经常强调和提醒的错误时，心里真的是非常地气愤 。读了这篇文章，感觉气愤，冲动都是不应该的，孩子终归是孩子，特别是低年级。作为一名教师，应以一颗宽容的心去看孩子们犯的错误， 而不能按成人的规则去要求，衡量学生……

再一个我要抓住一切机会去充实，提升自己，让读书成为我生活的一部分。书应与我们每个人为伴。作为一名教师更应该与书为伍，让书成为我们教师生涯的一部分，做一个充满书卷气的老师。要给学生一碗水，首先自己要有一桶水。这一桶水怎么来呢？最好的方法是通过读书。特别是我作为一名语文教师，在文化素养和在精神修养方面都应该严格要求自己。让自己在读书的过程成长起来。

读《我交给你们一个孩子》有感 篇9

短文写的是一位母亲在阳台上挥手和上小学的儿子告别，望着儿子渐渐远去的背影，母亲怅然若失，母亲想到自己交给马路一个孩子，希望匆匆的行人别碰到自己的孩子；自己交给学校一个孩子，多年以后，学校将会还她一个怎样的孩子？自己交给社会一个孩子，这世界又将会还她一个什么样的青年？母亲发出一连串的问题：世界啊，我向你交出一个可爱的小孩，而你们将会还我一个怎样的人啊？

读完文章，我深深为母亲这种对社会、学校的巨大期望所感动，可怜天下父母心，作为一个孩子的母亲，最大的希望就是孩子能够接受良好的教育（包括学校的、家庭的和社会的）。多少次，新学期开学，不少家长领着自己的孩子，亲自送到教室，这既包含了对孩子的爱，更有对学校老师的信任和期待。“孩子就交给你们了，不听话了，做错事了，你们该批评就批评，千万不要惯着他。”这是我们听到的最多的话，可回想自己的教学生活，十几年来，每当学生不听话，顶嘴，不遵守纪律，自己就会很生气。抱怨自己怎么摊上这些不听话的学生。有了这些想法，坐老师的快乐自然与自己无缘，烦恼常常伴随着自己。现在回想起来，其实孩子们并非没有闪光点，只是我只按照我自己的要求，我自己的。意愿，凭我的感受去压制他们，目的是希望用自以为正确的方法去改变孩子们，结果双方都不愉快。这真是自寻烦恼，其实每个孩子都是一个丰富的世界，作为老师，应该走进孩子的内心，学会用赏识、平和、尊重、包容、关爱的心态去对待他们。试着把每一个孩子当做一本借来的书，时间久了，你会发现每一个孩子都是一本值得认真阅读的好书。而我们也能得到孩子的理解，走进孩子的内心，我想，抱着上文中提到的母亲的想法来教育我们的学生，你会体会到坐老师的快乐的。

读《我交给你们一个孩子》有感 篇10

今天我读了《我交给你们一个孩子》这篇文章，这是台湾的一个母亲，著名作家张小风多年前写下的文字，她在家门口送别刚上小学一年级的儿子，然后返回四楼的阳台，向小男孩招手并深情地凝望他姗姗穿行车水马龙的街路和有着细细阳光的小巷。

那感人至深、穿透时空的期待目光，以及那美丽到忧伤、真切得动人的爱心白描，深深地震撼着身边的许多人，也震撼过曾当老师的我。若干年后，我也幸运地成了一个小男孩的父亲，一样的迎着晨光送读，一样的怀着无限信任，一样的装满期待目光，每天把孩子送给堪称是金华最好的公办幼儿园。每次，在挥手作别孩子和孩子的老师后，匆忙而轻快地离去，当穿过学校门口那条悠深绵长的绿荫，脑海总是不经然闪浮出张小风笔下那蜂蜜白醋个唯美的画面来，不禁心潮澎湃、思绪万千。

孩子固然冬天的一幅画是我们的，不过也终究归于社会，属于世界。

那么今天，我们，所有幸福的天下父母，在欣然地接受世界对我们的倾情馈赠后，在不远的明天，我们又将还社会一个什么样的孩子？

于是很多人在问，今天我们该拿什么教育孩子？

要回答这个问题不仅是难的，而且是太难了。

教育从来都是个问题，从八股文到今天的素质教育，专家有专家的高见，百姓也有百姓的道理。而我，学浅而卑微，无意对教育说三道四，因为我深知对一个事情的回答不能简单化，对好事情的首肯往往英雄所见略同，而对坏事情的质疑多是各有各的不同。

所以，我一直很赞赏那些对教育保持期待和信任，却从不轻发议论的人，因为教育还真是太大了，内容庞杂、牵涉面广，加上众口难调，个人的看法即便很在理，也不过是一个面中的一个点。

或许时间和生活终会告诉我们很多东西，好的，不好的，但至少在教育里，责任和良知告诉我们要坚守美的教育、真善的方向，赋予孩子们大海的胸怀和世界的眼光。这样，我们的孩子才会有好的未来，社会才会多些希望。

那么今天，我们，所有幸福的天下父母，在欣然地接受世界对我们的倾情馈赠后，在不远的明天，我们又将还社会一个什么样的孩子？