英格兰vs法国
Unit 6 Work quietly!
Part A
Let’s try & Let’s talk
【学习目标】
1. 能够完成听录音选图片的活动。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型“What are they doing? They’re…”询问并回答某些人是否正在做某事。
4. 能够在语境中理解生词及词组eating lunch、bamboo和its的意思,并能正确发音。
【教学重难点】
重点:
在情景中运用句型“What are they doing? They’re…”询问并回答某些人是否正在做某事。
难点:
bamboo发音较难;掌握现在进行时的构成、意义和用法。
【课前准备】
1. 单词卡片。
2. 教学光盘或其他录音机设备。
3. 教学课件。
电子商务网站推广方案4. 人物头饰。
【教学过程】
Step 1: Warm-up
洗面筋的做法
1. Sing the song Animals, animals are everywhere.
2. 小小解说员:
同学们正在动物园参观,你是解说员,请你向同学们解说小动物们正在做什么。例如:
The monkey and the rabbit are climbing.
The elephants and the tigers are jumping.烧狮子头
Step 2: Prentation
1. Let’s try.
国际香水品牌排名(1) 教师请学生看Let’s try部分的插图,然后用一句话描述其所绘画的内容。
(2) 教师第一次播放Let’s try部分的录音。请学生听录音,并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。
(3) 请学生复述录音内容。
2. Let’s talk.
(1) 听力大对决:请学生合上课本,认真听对话录音,完成下列句子。
一字一珠① The pandas are _________.
② The elephant is ________.
(2) 教师播放录音,请学生听音并完成以上句子。
(3) 教师提问,学生抢答,答对者得分。
① What are the pandas doing?
② What is the elephant doing?
(4) 教学单词bamboo和its。
T: What are the pandas eating? A or B?
A. Noodles. B. bamboo.
枸杞子水当学生给出正确的答案后,进行单词bamboo的教学。然后教师用另外一种表达:The pandas are eating their bamboo. How about the little monkey? Oh, the little monkey is playing with its mother. The elephant is drinking its water.
出示卡片its,并解释its的意思和用法,然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。例如:
The cat is eating its fish.
The lion is eating its meat.
(5) 教师播放录音,学生跟读三遍。
(6) 请学生复述对话内容。
(7) 结对活动:同桌互相操练对话,注意应交换角色进行操练。
3. Choo and tell.
教师出示一组图片,如:上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视。要求学生看图选择不同的人称进行描述。例如:We’re having an English class.
They’re having an English class.
You are having an English class.
He’s cleaning his room.
She is cleaning her room.
通过对各种场景的描述,让学生总结出be动词(am/is/are)与不同的人称代词搭配的规律。
Step 3:Consolidation and extension
1. I point, you say. (老师指一个句子,学生就读那个句子,看谁最快)
2. 活动1:小小配音员。
教师播放Let’s talk的Flash动画,两名学生或男女学生分别扮演Chen Jie和Mike,给动画配
音。Then make a new dialogue.
(1) 教师扮演Chen Jie,请一位学生扮演Mike,利用所学语言即兴创编完成一个对话。示例如下:
T :(举起望远镜)I e a strong bear.
S1: What is it doing?
T: It’s eating the honey. Here you are. Take a look.
S1: Thank you.
T: Do you e any tigers?
S1: Yes! Look there! A baby tiger is playing with its mother.
(2) 教师请学生模仿上述示例,利用教师给出的语言框架,两人结对编一个即兴对话。教师鼓励学生调整语言,使对话更加生动有趣。教师请学生先在两人小组中练习,然后再请几组在全班表演。 对话框架如下:
S1:(举起望远镜)I e …
S2: What is it doing?
S1: It’s … Here you are. Take a look.
S2: Thank you.
S1: Do you e any …?
S2: Yes! Look there! … is …
S1: Wow!
3. 活动2:机智抢答。
全班学生Chant:What is he doing? What is she doing? What are they doing? 待学生唱一、二遍后,教师闪现图片,学生根据图片内容抢答:He is/She is/They are…。例如:教师闪现一位男生打扫房间的图片,学生则说:He is cleaning his room.如果图片上是两三位男生,学生则说:They are cleaning their room.备战中考