君不自诈文言文及其翻译

君不自诈文言文及其翻译

上学期间，大家或多或少都接触过一些文言文吧？文言文的特色是毕业典礼流程言文分离、行文简练。那么问题来了，你还记得曾经背过的文言文吗？以下是整理的君不自诈文言文及其翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

原文

有上书请去佞（nìng）臣者，上①问：&ldqu什么的捕鱼o;佞臣为谁？”对曰：“臣居草泽②，不能的③知其人，愿陛下与群臣言，或佯④怒以试之，彼执理不屈者，直臣也，畏威顺旨者，佞臣也。”上曰：“君，源也；臣，流也。浊其源而求其流之清，周记三年级不可得矣。君自为诈，何以责臣下之直乎？朕方以至诚治天下，见前世帝王好以权谲⑤小数接⑥其臣下者，常窃耻⑦之。卿策虽⑧善，朕不取也。”

注释

①上：指唐太宗。

②草泽：边野荒地，泛指社会下层。

③的知：准确知道。

④佯：假装。

⑤权谲小数：权术和诡诈的小计谋。谲（jué）：欺诈，玩弄手段。

⑥接：接触。

⑦耻：以······为耻。

⑧虽：即使。

译文

有一个上书给唐太宗请求去除奸臣，太宗问上书的人：“奸佞小人是谁？”上书的人回答说：“臣现在居住在边荒野地，不能准确地知道谁是奸臣，希望陛下和大臣们说，或者佯装大怒来测试大臣们，那些坚持真理、不肯屈服的人，是正直的大臣，那些害怕权威顺从旨意的大臣，是奸臣。”太宗说：&ldq二次元帅哥图片uo;皇帝是朝***的源头；臣子就像水流。源泉浑浊而要求水流清澈，是不可能得到的。皇帝自己都做欺诈的事，凭什么要求臣子的行为正直呢？我用诚信（的品德）来治理天下，可看到以前的帝王喜欢用狡诈的伎俩来和大臣们接触，我私下常常认为这是可耻的。所以即使你的计策很好，但我是不会采纳你的计划的。”

阅读训练

1．解释：

①去：去除 ②直：正直

③责：要求 ④至：最，极端

⑤好：喜欢 ⑥耻：以为耻

2．翻译：

①彼执理不屈者，直臣也，畏威顺旨者，佞臣也。

那些坚持真理不肯屈服的人，是正直的大臣，那些害怕权势顺从旨意的大臣，是奸佞的大臣。

②浊其源而求其流之清，不可得矣。

源泉浑浊而要求水流清澈，是不可能得到的。

3．文中“上”为什么“不取”那位大臣的“善策”？

皇帝认为用欺诈的方法去试探大臣是否为“直臣”，这种做法是可耻的，也不可能因此而得到直臣。

拓展内容：君不自诈有上书请去佞臣者文言文阅读及答案解

君不自诈有上书请去佞臣者，上①问：“佞臣为谁？”对曰：“臣居草泽②，不能的知其人。愿陛下与群臣言，或佯怒以试之，彼执理不屈者，直臣也，畏威顺旨者，佞臣也。”上曰：“君，源也；臣，流也；浊其源而求其流之清，不可得矣。君自为诈，何以责臣下之直乎！朕方以至诚治天下，见前世帝王好以权谲小数③接其臣下者，常窃耻之。卿策虽善，朕不取也。”

（选自《资治通鉴》）

【注释】①上：皇上，这里指唐太宗。 ②草泽：边野荒地，泛指社会下层。

③权谲（jué）小数：权术和诡诈的小计谋学化妆师。

【小题1】根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中划线的词选择恰当的解释。（2分）

①不能的知其人（ ）

A.必定，一定 B.目的，目标 C.确实，确切 D.鲜明、明亮的样子

②以权谲小数接其臣下者（ ）

A.接触，对待 B.连接，连续 C寡妇的心.承接，收受 D.接待，迎接

【小题2】下面选项中划线词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分）

A．佞臣为谁中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）

B．或佯怒以试之意将隧入以攻其后也（《狼》）

C．浊其源而求其流之清义不杀少而杀众（《公输》）

D．畏威顺旨者感极而悲者矣（《岳阳楼记》）

【小题3】对文中画线句子解说正确的一项是（ ）（2分）

A．君主自己做假使诈，凭什么要求臣下正直呢！

B．君主自己是奸诈之徒，为什么还要责怪臣下的耿直呢！

C．君主自己说假话，指责臣下是不值得的！

D．君主自然要假装，怎么可以直接责备臣下呢！

【小题4】唐太宗开创贞观盛世，被称为英明的君主。从这则短文看，唐太宗的英明体现在哪里？请用自己的话简要回答。（2分）

答案

【小题1】①C（1分）；②A（1分）

【小题2】D（2分）

【小题3】A（2分）

【小题4】不采纳大臣提出的用小计谋去除佞臣的建议，以至诚对待大臣，治理天下。（2分）

解析【小题1】试题分析：①句中“的”是个古今异义字，在这里是“确实，确切”的.意思，而在现代汉语中常作为组词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应；在&ld公交车让座quo;有的放矢”中是“箭靶的中心”的意思。所以①句应选择C项。②句中“接”也是个古今异义字，在这里是“接触”的意思，在现代汉语中常作为“继续，连续”的意思，如“接力”；或作为“承受，收取”的意思，如“接受”。所以②句应选择A项。

考点：本题考查学生为文言字词选择恰当解释的能力。

点评：学生平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。文下注解里面的词句，一定要在理解的基础上熟记于心。并在此基础上，学会触类旁通，举一反三。另外根据语境去推断也是一种极佳的方法。本题还可以将几个备选项分别代到句中去理解整个句子的意思皮衣可以用洗衣机洗吗，从而找到最佳答案。

【小题2】试题分析：A项中两个“为”都表判断，“是”的意思；B项中的两个“以”都是表目的“来，用来”的意思；C项中两个“而”都表转折关系，可理解为“却”；D项中，前一个“者”是“……的人”的意思，后一个“者”有指代作用，可指代人，也可指代事物。此处是指代事物。可译为......的情怀。根据分析本题应选择D项。

考点：本题考查学生对文言词语的理解能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

【小题3】试题分析：“为诈”→做欺诈的事；“何以”→“以何”的意思，“以”：凭，凭借，“何”什么，“以何”：凭什么；“责”→要求；“直”→正直。理解了这些关键字词，那选文中划线句的意思就显而易见了。本题选择A项。

考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。

点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

【小题4】试题分析：中国的历代统治者拥有无穷无尽的小聪明，并以在人前耍小聪明为荣，很少有人想到诚实执***，坦白对人。结果当***者用诡计驭使部属；部属也依样画葫芦用诡计蒙蔽***。李世民是中国历史上真正做到诚实执***的唯一一人，他在任时对臣僚趟开胸怀，不行欺诈之术；臣僚也尽忠职守，不搞欺瞒哄骗的传统官场妓俩。选文中说“有大臣上书（给太宗）请求去除奸佞的臣子”建议唐太宗用“佯装大怒来测试大臣们”时，唐太宗却以“我要让全天下都讲求信义诚信，不想用欺诈的方法教化民众，你所说的虽然很好，但我不能听信啊”作答可见唐太宗以至诚对待大臣，治理天下。

考点：本题考查学生分析人物形象的能力。

点评：根据文章的内容分析人物形象，关键在于抓住文中有关人物的典型事例，根据事qq头像搞笑例来分析人物形象即可。如唐太宗的形象，根据他回答“上书者”的话来分析。