大班教学反思《寄给蛤蟆的信》

大班教学反思《寄给蛤蟆的信》

身为一名到岗不久的人民教万圣节巫婆师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，中国钢笔书法大赛写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是帮大家整理的大班教学反思《寄给蛤蟆的信》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教学反思《寄给蛤蟆的信》 篇1

活动目标

1、为朋友遇到的困难想办法。

2、了解写信常识，尝试给朋友写信。

活动准备

1、《寄给蛤蟆的信》***画书，教学课件（PPT）。

2、汉字卡片：快乐、难过、高兴、伤心。

3、一个大信封（上面写好收件人邮编、地址、姓名和发件人姓名、地址、邮编）一封信（大一点，可以***夹文的方式）。

4、空信封、各式信纸人手一份，水笔。

5、各种常见汉字卡片若干，如我、你、朋友、幼儿园，等等(可以方便孩子选择、粘贴到自己的信上)。

活动过程

一、认识信封，故事导入。

（出示大信封）这是什么？上面有什么？

你收到过信吗？谁写给你的？写的什么内容？

师：有一只蛤蟆，他从来没收到过信，所以他并不快乐。（出示第2面）

二、欣赏理解，学学对话。

1、出示第3～5面：

一谁来了？他们说了什么？蛤蟆是怎么说的？青蛙又是怎么回答的？

一（出示汉字卡片“难过”）你有难过的时捐赠的英语候吗？当碰到不开心的事时，我们会难过，这是一种心情。你还有不一样的心情吗？（根据孩子的回答，分别紫绿玛瑙出示汉字卡片&ldquo火灾事件;高兴、伤心”等）

一当看到蛤蟆难过时，青蛙采用了陪伴他的办法。当你的朋友不快乐时，你们会用什么办第六套广播体操法？

2、出示第6面：

一青蛙回家了，他是把蛤蟆扔下不管了吗？猜猜他会去干什么？

一如果你是青蛙，你会怎么做，才能让蛤蟆快乐起来呢？

3、出示第7～11面：

一青蛙做了一件什么事？

一猜猜他会写些什么？

一（出示信）这就是青蛙写给蛤蟆的信，你能看得懂吗？

一青蛙对蛤蟆说了什么？收到这样的信，蛤蟆的心情会怎样？

小结：原来，当朋友不快乐时，写信跟他说些开心的事情、好听的话，他就不会难过了。

三、尝试写信，大胆表现。

一你最想写信给谁？

一信怎么写呢？先说什么？再说什么？最后写什么？（结合信上的内容，了解信的基本结构）

一信写在哪里？这就是信纸，有各种各样的信纸，你可以选择自己和收信的朋友都喜欢的信纸。（欣赏各种信纸）

一给你的朋友写封信吧。你可以像青蛙写给蛤蟆的信一样，里还有好多字，你可以选择合适的字粘贴到你的信上。

一信写好了，可以将信封也写好。如果不知道朋友的地址，朋友；也可以回家让爸爸妈妈帮忙完成。

四、欣赏故事，想象表达。

出示第12面～结尾：

一蛤蟆会收到青蛙的信吗？

一蛤蟆收到信后，感觉怎么样？

一猜猜朋友收到你的.信，会感觉怎样？

小结：经常在一起或不在一起的朋友、家人，互相写一封信，说说心里话，可以让大家都快乐起来！写信真好！

活动反思

故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难过时，及时地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙还回家写了一封信，准备寄给蛤蟆，给他一个意外的惊喜。虽然信比预期的时间来得晚，但是，当看到蛤蟆欢乐的笑颜时，青蛙自己也乐开了花。从中我们也感受到写信对友情的重要性。

大班教学反思《寄给蛤蟆的信》 篇2

活动准备

活动前听过故事《寄给蛤蟆的信》、课件、用A3纸塑封好的三封展开的信（文字、***夹文、***片和数字）。

活动目标

初步感受信在生活中的作用，体会同伴间写信和读信的快乐。

尝试阅读三封不同类型（文字、***夹文、***片和数字）的信，发现内容之间的关联，能大胆表达自己的想法。

活动过程

一、回忆故事，引出话题

1.（出示故事课件，见***1，帮助幼儿回忆情节）我们曾经听过一个关于“信”的故事，还记得吗？故事里谁给蛤蟆写信？信里青蛙对蛤蟆说了

2.小结：青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情，蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦！

3.过渡：瞧，这是谁的信？青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢？

二、分组读信，理解内容

1.出示三封信，提出分组读信的要求：四人一组合作读信。

2.思考：青蛙收到谁写来的信，信里说了什么？

3.幼儿分组合作阅读理解信的内容，教师巡视引导。

三、分享交流，集体读信（根据幼儿的选择确定先读哪封信）

1.出示文字的信（见***3）：

（1）关键提问：好久不见是什么意思？蛤蟆在信中告诉青蛙一些什么事情？什么时候到哪里去，怎么样去？公园里除了可以放风筝，还可以做些什么事情？

亲爱的青蛙：

好久不见，我很想你。

6月1日儿童节的上午，我们乘地铁到公园去放风筝……

你的朋友蛤蟆

（2）教师引导幼儿完整读信。

重点关注：好久不见、乘地铁、放风筝。

2.出示***夹文的信（见***4）：

（1）关键提问：这封信里说了什么？蛤蟆和青蛙到哪里去了？什么时候去的？除了去东方明珠、中国馆，还可以去哪里玩？

（2）引导幼儿结合生活经验想象和表达。

重点关注：箭头表示什么意思。

3.出示***片和数字组成的信（见***5）：

关键提问：***片和数字分别代表什么意思？根据这些提示你能读懂信吗？蛤蟆想用这封信告诉青蛙什么事情？什么是化装舞会？你从哪里看出来的？蛤蟆准备化装成谁？这个问号是什么意思？如果你是青蛙你会带什么呢？

重点关注：什么是化装舞会，问号表示什么意思。

4.总结归纳：

（1）关键提问：这三封信之间有关系吗？信的内容之间有联系吗？信中说哪件事情要先做呢？你会写信吗？你觉得写哪封信最难？

（2）小结：蛤蟆写了三封不同内容的信，有的用文字，有的用***片和文字，还有的用***片和数字。

（3）能不能把三封信的内容组合写成一封信？

四、延伸

1.出示三封信组合后写成的一封信，教师示范读信。

2.小烟花菊结：蛤蟆期盼着过“六一儿童节”，他想邀请好朋友青蛙一起过节，所以他写信把儿童节一整天的安排告诉青蛙。好朋友之间除了可以打电话、通过网络沟通，还可以用写信的方法传递心意。

3.幼儿人手一份由三封信组合后写成的信，尝试看信、读信，巩固读信的相关经验。

大班教学反思《寄给蛤蟆的信》 篇3

活动目标：

1.欣赏***画，愿意为朋友遇到的困难想办法。

2.尝试给自己的朋友写信，了解一些写信的常识。

活动准备：

1.《寄给蛤蟆的信》教学课件

2.大信封、一封信

3.纸、笔

活动过程：

一、认识信封，导入故事。

1.（出示大信封）这是什么？上面有什么？

2.你收到过信吗？谁给你写的？写什么内容？

3.有一只蛤蟆，他从来没收到过信，所以他并不快乐(PPT1)。

二、欣赏、理解，学学对话。

1.(PPT2)谁来了？他看到蛤蟆不快乐会怎么问他？蛤蟆又会怎么回答？

2.(PPT难过)你有难过的时候吗？当碰到不开心的事时，我们会难过，这是一种心情，你还有不一样的心情吗？

3.(PPT4-5)青蛙陪蛤蟆在干什么？

4.当看到蛤蟆难过时，青蛙采用了陪伴他的办法，当你的朋友不快乐时，你会用什么办法？

5.(PPT6)青蛙回家了，猜猜他会干什么？

6.(PPT7—9)青蛙做了一件什么事？猜猜他会写些什么？

7.(PPT10)这就是青蛙写给蛤蟆的信，你会念吗？

8.如果蛤蟆收到了这封信，心情会怎么样？

小结：原来，当朋友不快乐时，写信给他说些开心的事，好听的话，他的难过就逃走了。

三、尝试写信，大胆表现。

1.你最想给谁写信？

2.（出示一封信）信上有什么？

3.幼儿用绘画的形式给朋友写信。

4.幼儿尝试读信。

四、欣赏故事，想像表达。

1.(PPT11)蛤蟆会收到青蛙的信吗？

2.蛤蟆收到信后，感觉怎么样？

3.猜猜朋友收到你的信时，会感觉怎样？

小结：经常在一起和不在一起的朋友、家人，互相写一封信，说说开心的事，这样，大家都会很快乐。写信真好

大班教学反思《寄给蛤蟆的信》 篇4

活动目标：

1、初步感知并理解故事的发生、发展和结束。

2、借助故事的情节发展，掌握故事的情感线索。

3、意识到朋友的重要，体验有朋友的幸福。

苦命的男人活动准备：

1、课件。

2、幼儿用书人手一本。

活动过程：

一、导入环节：

1、最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我继续的续组词了？

2、你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说你难过的事情？

3、今天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。

二、观看课件，了解故事发展线索和主要内容。

1、教师播放课件第一页，并讲述故事第一段。

提问：蛤蟆心里感觉怎么样？它为什么难过？为什么蛤蟆每次等信都要难过呢？为什么青蛙看见了会和蛤蟆一起难过呢？青蛙看见了，你觉得他会怎么做呢？下面请你们打开椅子底下的***书，自己翻看。

2、师请幼儿自由翻看***书，了解故事内容，教师巡视。

三、师引导幼儿逐幅观察画面，了解故事情节。

（1）***二：青蛙回到家，做了什么事情？信是写给谁的？它会对蜗牛说什么？

虫草的作用和功效（2）***三：青蛙来到了谁的家里？它会怎么说？谁来讲一讲。

（3）***四、五：这两幅画上有什么？它们在干什么？一起讲一讲。

（4）***六：蛤蟆听到是青蛙给它写的信，心里感到怎么样？蛤蟆青蛙念信给它听。教师讲述画面内容。

（5）***七：它们等到蜗牛送来的信了吗？蛤蟆心里是什么感觉？为什么？好朋友想了什么办法让蛤蟆开心的？

（6）师先让幼儿给故事起个好听的名字，然后教师揭示故事的名字《寄给蛤蟆的信》。

三、教师通过***片和幼儿共同小结故事的情感发展线索。

从青蛙发现蛤蟆难过——它们都很难过——青蛙回家写信——请蜗牛送信——告诉蛤蟆——蛤蟆高兴——它们都非常快乐——最后蛤蟆笑的合不拢嘴。

四、师幼共同讲述故事，体验帮助别人后开心、快乐的情绪。

1、我们一起来讲讲这个充满开心和快乐的故事吧！

2、幼儿看书讲述故事。

五、讨论、理解有朋友是件很幸福的事情。

师：你喜欢青蛙吗？为什么？如果没有青蛙，蛤蟆会开心吗？

六、认识各种送信的交通工具：

1、蛤蟆的信是谁送来的呢？用了多长时间？

2、小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各种送信的交通工具的***片）

3、孩子们，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者老师好吗？（结束）