《老王》杨绛课后题附答案

《老王》杨绛课后题附答案

导语：《老王》是杨绛先生写的一篇写人记事散文，通过叙写与车夫老王的交往片断；刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。下面是为你准备的《老王》杨绛课后题附答案，希望对你有帮助！

《老王》杨绛课后题附答案 篇1

一、测测你的注音速度！(不简单！)

惶恐（）塌（）败镶（）嵌（）伛（）翳（）

骷髅（）（）绷（）攥（）着滞（）笨侮（）辱

二、请给下列词语一个合理的时间表英语解释(该露一手了！)

①伛：

②愧怍：

③滞笨：

三、知识迁移

生活中有很多不起眼的人，但他们的品质却熠熠生辉，放射着耀眼的光芒。请欣赏下面这篇文章，体会一下！

老妪

梁晓声

那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。

卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。

老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。

我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。

老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。

儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”

我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”

于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样的一种美德等……

两个多小时后处女座男明星，我和儿子从公园出来，被人叫住&mdash关于友谊的手抄报;—竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。

“这个人。”她说“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”

老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……

儿子仰脸看我。

我不得不接了钱。我不知道自己当时对她说了句什么……

而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”

人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径于那老妪，实在是很猬琐的……

1.给下列加粗字注音。

老妪（）招徕（）佝偻（）（）

体恤（）猬琐（）（）

2.给文中结尾的“尊贵”一词找一个反义词。

3.文章的线索是什么？

4.文中对老妪的描写主要运用了什么描写手段？

5.《老王》与《老妪》这两篇文章在表现内容上有什么相同点？

参考答案

一、huáng tā xiāng qiàn yǔ yì kū lóu bēng zuàn zhì wǔ

二、①弯(腰)曲(背)。②惭愧。③呆滞笨拙。

三、1.yù láig ōu lóu xù wěi suǒ

2.猥琐

3.“我”的思想情绪的变化。

4.神态描写、动作描写、细节描写。

(神态描写，如“时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过……目光里绝无半点乞意。”动作描写：“老妪一只手从袖筒里抽出……递给我两毛钱……”；细节描写，如“袖着手。”)

5.都在表现一些不被人重视的小人物，却有一颗善良的、诚恳的金子般的心。相比之下，“我们”就显得过于“做作”“猥琐”了。

《老王》杨绛课后题附答案 篇2

一、基础部分

1.下列加粗字注音字形不正确的一项是（）

A.滞笨(zhì)荒僻(pì)

B.取谛(dì)愧怍(zhà)

C.攥着钱(zu&a宁绍平原grave;n)惶恐(huánɡ)

D.骷髅(kūlóu)伛(yǔ)

2.依课文填空。

(1)我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。

A.偏僻

B.荒僻

(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。

A.坍塌

B.塌败

(3)我们从干校回来，载客三轮都（）了。

A.取缔

B.取消

(4)那是一个幸运的人对一解除处分申请书个不幸者的（）。

A.愧怍

B.惭愧

3.作者怎样写老王艰难的生活？试用自己的话概括。

4.老王的善良是如何表现的.？

阅读文段，完成5～8题

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我（）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知肝火旺盛吃什么降肝火道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

5.填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。

6.作者的善良是如何表现的？

7.“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？

8.概括文段的中心意思。

二、提高部分

阅读下文，完成9～13题。

乞丐

屠格涅夫

我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！

他向我伸出一只(①)、肮脏的手&hell我的舞蹈老师ip;…他呻吟着，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。

但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的(②)的手：“请原谅，兄弟！”

乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我(③)的手指。

“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”

我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。

9.“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。

①_________②_________③_________

10.通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。

我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。

11.“我”和乞丐握手的基础是什么？

12.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？

13.结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括(不超过30个字)。

“我”从那位“乞丐老人”那里得到了________________________________________。

三、试一试

14.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。

要求：①不变更原意；②人物、人称表述正确；③时间、地点交代清楚合理。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”

A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女待岗协议儿姗姗说到这件事。

小王说：______________________________________________科目一仿真__________________

B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

小王说：___________________________________________苏晖_____________________

参考答案

1.B(缔zu)

2.(1)B(2)B(3)A(4)A

3.老王只有一只眼，乘客怕他看不清路，不愿坐他的车。他撞在电杆上，撞肿了脸。老王得了恶病，死掉了。

4.(1)老王给我们家带送冰，车费减半。

(2)他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等。

(3)老王送默存上医院，坚决不肯要钱。

(4)老王临死前一天给我们家送鸡蛋、香油。

5.镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，像嵌进门框里。强笑：qiǎnɡ勉强做出笑容。给“我”送鸡蛋、香油，表示感激。“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情；对他还给“我”送鸡蛋、香油，表示感激。

6.接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。

7.因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。

8.老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。

9.①红肿②战栗③冰冷

10.兄弟恩惠

11.彼此都是能理解对方的人。

12.“我”的言行所体现的同情心。

13.老人对“我”的充分理解。得到了坚持生活信念的力量。

14.A.“姗姗，小李明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声，他后天晚上去你家找她行不行？”

B.“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？”