如何培养孩子主动学习的能力

如何培养孩子主动学习的能力

在日常生活中，我们或多或少都有了解过育儿知识，下面为大家整理了关于如何培养孩子主动学习的能力相关内容，欢迎分享，希望对大家有帮助。

如何培养孩子主动学习的能力1

第一，主动预习。

周一的晚上，受小朋友peter的邀请，我们决定一起学习《Goodnight Moon》这本书，但是发觉之前稍稍浏览过这本书的几乎没有，更别说精心预习了。

开始上课了，老师朗读一句，解释一句，孩子们跟在后面朗读倒也兴趣盎然。

但是，说实话，我什么是素颜霜挺担心的，因为这样的学习，肯定坚持不了几天就会疲乏了。

比如whisper那个单词，很多小朋友都读不出来，然后在老师的带领下一步步纠正。

很多家长这里可能觉得奇怪，小朋友不会读的话，老师笔芯怎么洗掉纠正一下不好吗?也许我的要求比较高了，我想表达的是这些其实都可以自己在上课前解决。

首先看看这本书有没有不认识的单词，如果有不认识的单词的话，网上小D词典能不能查到这个词的读音，听了原版音频和词典的读音后，再看看自己能不能模仿clude出来。

一般来说，一个音首先要听懂了，才可能发音正确，这就是我一直强调要适当听写音频的原因。

举个类似的例子，江浙人n和l不分，所以“过年”的“年”和“大连”的“连”，我听了28年都没有想过之间的区别。

普通话考试没过关后，我天天追着师弟让他给我发“年”和“连”，但是还是模仿不出来。

直到某天我无意之中唱起“蓝蓝的天上白云飘”，我才发觉唱歌、特别是唱优美抒情的歌曲真是练习发音的好方法。

言归正传，whisper这个单词很难发吗?那天的好几个小朋友还学过自然拼读，whisper=whi(ch)+ sp(ing)+ er，做了这样的拆解之后，whisper是不是就很容易发出来了呢?即使是一些小朋友没有学过自然拼读，家长有意识的帮助和引导孩子做好预习工作，这个单词的发音完全是可以通过原版音频、小D、拆分式拼读自己学会的，如果孩子能自己预先学会发音，而不是通过上课等待老师教，那这样的主动学习肯会更加强烈。

第二、学会搜索。

经常碰到父母会自我开脱说，我又不是专业出身，难免有很多东西不懂，勤学好问难道不对妈?是我不得不对这种爱把别人当google的行为深恶痛绝，很多知识和信息，明明只要点击一下你的谷歌或度娘，就能得到很充实的资料，为什么要麻烦别人呢?别人一次两次当你的google可以，但是长期以往，你觉得他有多少耐心来回答你的这些小儿科问题。

互联网如此发达的今天，计算机应用已经变成了一个工具，搜索功能更是你的百科宝典，你如果不坚持学会的话，浪费的只会是自己和他人的时间。

如果你学会搜索，你会发觉原来维基百科英文版介绍的《Good night Moo一诺千金成语故事n》里7面有很多小秘密。

你再去和他人阅读童书的乐趣，你就有料可暴。

还有什么比来到课堂上，自己做足功课，让老师瞠目，让同学羡慕，更能让你愿意主动学习的事情呢?

第三、学会思考

群里的妈妈提到童书阅读，最常见的一句就是：“没有老师教，怎么学习呢?”我反问道：“你踏入社会后，自己的工作经验有多少是老师或你的师傅教给你的?”也许涉世之处，你会有耐心的师傅手把手的带你，但是我想你更多的知识和体验其实是自己琢磨、同事或好朋友之间分享而来。

因为有你自己的思考或同伴之间的头脑风暴，你才得以更好的专研业务，事实上，你的事业兴旺或衰退，更多是你的思考程度拉开了你和别人的差距。

让孩子从小就学会思考，而不是等着问老师要现成的答案，这才是孩子真正能主动学习的源泉。

第四、学会分享。

当你把前面的工作都引导孩子做完后，现坏公公在你来到了语音教室，其实你和孩子的身份已经发生很多的转变，你们不是来听老师教导的，而是来和老师、朋友分享的。

你分享你读这本书的困惑之处、你分享你读这本书的感动之处，词汇、语言点、语法已经不是你们考虑的主要分享要点，那些都是可以自己学会的。

你是来和别人交换idea的，因为你有一个idea，他有一个idea，你们交换后就是两个idea。

你发觉原来同样一本书，每个人的家庭、年龄、性别不同，即便是同一本书也能不同的感觉。

当然如果你前面再加把劲预习的话，你还可以准备好今晚用英语来交流这本书的看法。

这是多么美妙的事情呀!你真正徜徉在异国文化中，你学习的不再是死板的英语。

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有一些孩子，哪怕是家长不太关心他们的学习，他们的学习成绩依旧非常好。通过认真地观察和了解，我发现这些孩子都有一个共同的特点，那就是他们通常都是自己主动去掌握各种知识，而且觉得学习对自己非常重要，并且愿意为之付出努力。可以说，这样的孩子往往具有强烈的学习动机，这也是孩子取得好成绩的核心原则。

不爱学习的孩子，通常具有以下的几种特点：他们学习不认真，上课的时候注意力不集中，心思完全没有用在学习上。如果老师或者家长教育他们，他们会心生反感，严重的时候，甚至于还会顶嘴。当他们写作业的时候，总是会磨磨蹭蹭，要拖很长的时间才能完成。

这些孩子的行为，虽然每一个问题造成的具体原因各不相同，但是有一个本质却是共同的，那就是他们缺乏自己主动去学习的意识和能力。动机是人的一种潜在的愿望，这种愿望不需要任何外在的东西所吸引，纯粹是发自内心的行为。处在黄金教育期的孩子，往往具有好奇心或者是强烈的求知欲，家长如果善加引导，是很容易引导孩子找到读书动机的。

从日常生活中孩子的表现来看，他们会喜欢玩游戏，还喜欢摆弄玩具或者看漫画书等等，这些都是在自己的想法下完成的，不需要外力的引导，也不必进行管束，而且本人还会在这种活动之中获得极大的满足。

举个例子来讲，朋友的孩子极喜欢看漫画故事书，有一天晚上在自己的房间看一套漫画书，居然一直看到了夜里一点多，要不是家长晚上起来去卫生间，他没准会自己看上一夜。孩子这样做，其实是达到了非常着迷的程度，维持他这样做的动力，自然是由于内在的动机造成的。如果家长能够把这种动力正确进行引导，转移到学习上来，那么对于孩子的未来发展无疑是大有帮助的。

要引导孩子找到读书的动机，要讲究方式和方法。有的家长总是喜欢对着孩子唠叨，不停地讲学习的重要性，可是自己让孩子学习的同时，却在搓麻将或者在看电视，家长说得越多，孩子听得越多就会越感到厌烦，而且也很容易产生“负向强化”。

家长不能逼着孩子学习，这种方法根本不可能收到什么良好的效果。所以，一定要根据孩子的自身特点来进行引导。

首先，家长要让孩子明白读书的意义，要让孩子知道读书会获得哪些乐趣，明确了读书的动机。如果孩子明白了这一点，那么在读书的过程中验证了父母的话，享受到了获得知识的满足感之后，就会乐于坚持下去，开开心心地去学习，还能提高学习的效率。孩子才会从心里认可这一行为，从而发自内心地热爱读书。

其次，要让孩子主动读书成为一种习惯，鼓励孩子坚持下去。要知道，如果一种良好的习惯能够长期坚持下去的话，行为就有了惯性，这样一来，再去读书的话就不会感到困难了。但是，有一点要确定的是，孩子越小的时候，习惯越容易培养起来，随着孩子年龄的增大，培养孩子的习惯会变得越来越困难，这种情况下，家长一定要趁早，不能拖。

再次，孩子是个性的，家庭是个性的，家长是个性的，学习环境也是个性的，这些个性叠加在一起，构成了影响孩子读书的重重要素。所以，在引导孩子读书七年级下册语文书古诗的时候，一定要综合进行考虑，从各个方面去努力，比如说以身作则，为孩子创造读书的家庭气氛；与孩子的老师进行积极的沟通，帮孩子解决学习中遇到的困难；让孩子向小伙伴学习，为他们树立一个真实的榜样等等。这样一来，就会促使孩子沉浸在学习中，获得学习的乐趣，而不是只用单一的说教来引导孩子。

在对孩子进行教育的时候，一定要注意积累经验，从中找出最适合孩子的。只要帮助孩子养成了爱学习的习惯，那么学习便成为一种惯性。孩子越爱学习，他的学习能力就越强。

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如何培养孩子主动学习的能力3

1、纠正他们过度的依赖感

现在很多孩子都是家中的独苗苗，获得了家庭成员的全部宠爱，在家根本不用做任何事情，都有父母帮他处理好。这种溺爱方式不利于培养孩子的***能力和动手实践能力。久而久之，这种依赖他人的做法就会成为一种习惯。等孩子到了学龄阶段，他们对于自主学习感到非常的被动和艰难。人总有种趋利避害的生理本能，孩子对于自己不喜欢的事物会产生排斥，如果他们让他们进入讨厌学习的恶性循环，对于自身发展是极为不利的。

因此家长在日常教育中不要采取“包办”措施，有些事情还是要让孩子自己去体验，即使他们第一次失败了也不要紧，因为他们在动手实践的过程中已经活跃了其思维，增强了适应能力。这是成功培养自立自强宝宝的'第一步。

2、使孩子明确学习目标

很些孩子并没有树立正确的学习目标，只是认为“别人读那我也读书”，“爸爸妈妈要我读，那我就读了”，思想是否积极会极大程度上影响人的处事态度。若是孩子没有明确学习目标，那么他们就很难有向上的动力。只是混混沌沌的过日子，慢慢的孩子对于学习的兴趣就会丧失。

为了不让孩子掉入不爱学习的恶性循环，家长要多注意跟孩子沟通，帮助他们梳理思想上的偏颇，让他们能够意识到“读书是为了自己，而不是为了父母”，帮助他们树立学习的目标。可以先从小目标开始，孩子若发现凭借自己的努力可以事先设定的目标，这会极大地促进他们萌生竞争的意识。有了学习的动力，才能把成绩弄上去。

3、畏难情绪严重

这类型的孩子在上课听讲和作业上面还算认真，但是他们“钻牛角”的精神往往不强，遇到困难的题目就会想法子绕开。其实这种学习方式收获有限，因为懂得知识永远能懂，可是不懂得题目永远不会做。

帮助纠正此类孩子的学习习惯，就是多给孩子信心，充满信心做事情能够事半功倍，当孩子面对困难时，家长可以在旁鼓舞他们，特别是学习畏难情绪严重的孩子，他们渴望受到认可和鼓励。只有家长和老师充满期待的眼神才能促使他们迎难而上。

创造适宜孩子学习的家庭气氛

学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形

成主动学习状态的重要条件。对此，家长要注意以下几点。

1.切忌说教气氛，注重一点一滴养成。

有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。

2.切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进。

由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是同有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。

3.切忌严厉气氛，注重营造宽松。

严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。

4.切忌支配气氛，注意让孩子主动。

家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗?不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。

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1、孩子每天上学前，告诉他放学回家后要将一天所学的内容讲出来；

2、每天让孩子在书桌前坐10分钟；

3、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右；

4、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间；

5、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上；

6、让孩子彻底放松地玩；

7、当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习；

8、开始学习前，让孩子整理一下书桌 学习方法指导；

9、饭前和饭后一小时不要让孩子学习；

10、孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书桌。

如何培养孩子主动学习的能力5

所有的家长都说：我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母，还有大部分家长说：我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学不知道托了多少关系，花了多少钱我已尽了最大的努力，是的，所有的家长都无比重视孩子教育，你一定也是这样，对孩子尽职尽责，希望孩子早日成才。

但是，当遇到以下问题时，你又时常束手无策

1、孩子正在写作业时，您在干什么?

错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：写快点。别磨蹭。不准看电视，好好学习。

结果：孩子不高兴：凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。

正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。

结果：孩子心态平和，心思都在学习上。

2、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做?

错误做法：训斥孩子：你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。

结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看

正确做法：严肃地、平静地对孩子说：孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)

结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。

3、孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做?

错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。

正确做法：平静对孩子说：孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?孩子：我再看10分钟行吗?家长：行，说话算数，到时间就关电视。双方各退一步。

结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

4、孩子作业写得潦草，您怎么做?

错误做法：发火：怎么写得这么乱，你就不能写好点?甚至气的把孩子的作业撕了。

结果：孩子茫然，不知所措。

正确做法：严肃地、平静地对孩子说:孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?

结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：比刚才的字有进步，容易。孩子会对自己充满信心。

5、孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做?

错误做法：训斥孩子：你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看人家谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。更有甚者街舞的种类使劲踢孩子几脚。

结果：孩子心情坏到了极点，心里想：我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。

正确做法：安慰孩子：孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。

结果：孩子认真地找原因去了，心里想：我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。

6、家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做?

错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。

结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。

正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。

结果：孩子会给你惊喜的哦!

7、孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做?

错误做法：当众训斥孩子：你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。

结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。

正确做法：给孩子台阶下：我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。举个有礼貌的例子

结果：孩子知道错了，心想：这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。

8、孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做?

错误做法：不高兴：别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。

结果：孩子心里想：哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

正确做法：高兴地对孩子说：孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗?

结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

9、孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做?

错误做法：发火：你怎么还不起?要迟到了!顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。

结果：下次依旧。

正确做法：平静地说：孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。

结果：下次一叫就起床!

如何培养孩子主动学习的能力6

前些天在与朋友聊天的时候，我们谈到了关于孩子的一些教育问题，其中有一些现象引起我的注意与思考，如像有的孩子在小学的时候学习成绩一直很好，而上初中后，学习成绩就滑坡了，难道是孩子的智商问题遭到质疑吗？还是孩子学习方法有问题？

就这些现象，我谈谈自己的认识，也许对于我们的家长能做一些参考！

我们从认识小学教育阶段入手，小学阶段的教育对于一个人行为习惯的培养具有十分重要的影响，而一个人的行为习惯又将是决定着一个人命运的重要因素。因此，在面对小学阶段教育的时候，我们的父母不能只看到孩子成绩单上的分数，要看到孩子的行为习惯如何，反应在我们教育上的问题就是我们孩子主动学习的行为在这个阶段是否形成，因为这对我们孩子未来的学习具有十分重要的作用！

主动性是一个人积极进取的主要内在的动力，当一个人在做某一件事情具有了极大主动性的时候，这个人就已经成功了百分之九十。我们知道，学习是一件最为艰苦的事情，对于我们每个人来说都具有极大挑战性，因此，学习就需要我们求学者对知识的欲望具有强大的贪欲性，这样才能激发我们求学者内在的学习主动性与积极性。

而现在对孩子这种行为习惯养成的教育只站在了教育的功利性上，从小就给我们孩子灌输做官读书论的思想，除此，对于孩子的其它方面什么都不关心，只关心孩子的分数问题，孩子的分数下降，我们不去分析孩子成绩下降的内在因素，而是找孩子外在的因素，让我们的孩子参加补课班，给我们孩子请家庭教师等等，这样的教育做法看起来似乎合情合理，但我们有些孩子学习成绩下降的因素恰恰不是因为他们的智商问题，而是智商以外的其它问题，如学习的意志力不能得到坚持，在学习中遇到的心理障碍得不到求助等等问题。另外由于一个人成长的环境不同，在成长过程中所表现出来的个人障碍也不完全相同。因而，教育主动学习行为习惯的养成对于我们每个人来说完全是不一样的。

那么，我们在教育中怎么样去培养孩子主动的行为习惯呢？

认识了主动性在一个人成长具有的重要影响的时候，你在心中也许就会向我提出这样的问题。主动性的培养在我们孩子的小学阶段十分重要，也很关键，它对于我们子女在今后的成长过程中具有十分重要的影响。所以小学阶段教育是我们一个人成长的奠基教育，我们做为父母，轻视不得，也不能有半点含糊！

从小事入手培养孩子主动性的行为习惯，对于我们的孩子来说，他们是我们父母的宝贝，我们的父母就会很自然地承担起孩子的一切，这也许是人之常情，可这样时间久了就会遏制孩子主动性的自我发展。因而在孩子的个人成长问题上，我们的父母就应该提倡“到什么山唱什么歌”的教育理念，要放得开，也要敢于放，这样就能够给孩子自由发展创造一个更加宽松的空间。培养孩子主动性的习惯，反应在我们生活的各个层面，如到书店买书的时候，要让孩子挑选自己喜欢的书籍，在饭店吃饭的时候，要让孩子主动挑自己喜欢吃的饭食，在孩子做家庭作业的时候自己选择，也许，在给孩子自由选择权利的时候，孩子与我们大人的思想不吻合，甚至距离很大，但我们父母切一路顺风记不要当场批评我们的孩子，要学会找恰当的时间说服我们的孩子。这一点看似简单，其实在我们对孩子的教育中隐臧着很大学问！

要从赞赏开始培养孩子主动性的行为习惯，赞赏是我们在教育中要积极提倡的一种教育理念，当我们孩子在主动学习，主动完成了一件事情的时候，切记要在不同的场合去赞赏我们孩子的做法，其实，我们在对于孩子的赞赏时，要从我们的孩子角度认识我们的孩子，孩子在心理上得到大人的肯定，从而就激发了他们主动接触事物的能动性。反应在学习上也是如此的，我们要学会ted演讲观后感肯定孩子的做法，这样就能够激发他们学习的热情。我们的孩子是很纯洁的，在他们清澈的心灵里，他们想要得到的就是我们大人对于他们的肯定，他们的欲望极其简单，而我们的父母面对孩子极其简单的要求能够始终如一地做到吗？

要从自我做起培养孩子主动性的行为习惯，父母是我们孩子在成长中的第一位老师，因此对于一个孩子的成长也是我们父母逐渐完善自我的一个过程。在小学阶段的教育，我们父母的年龄还处在年轻的阶段，他们的热情在事业的忙碌上，他们只知道有空的时候领着孩子逛超市，买东西，忽视了约束自己的行为，早晨不主动起床，在家里不主动做家务，就如拖地等之类微小的事情，其实都在影响着我们的孩子。反应在我们的学习上，那就是我们父母也要在平时多看书，养成一个良好的读书习惯，让孩子从我们大人身上看到读书的乐趣，从而培养他们热爱学习的积极心态。

培养孩子主动性的习惯，就能够更好地激发孩子认识事物的热情，也是培养孩子主动完成事情心理趋于成熟的一个重要过程！

一点感悟，一点感想，却让我感到了教育的责任……