三年级下册品德与社会《我这样学习》教学设计

三年级下册品德与社会《我这样学习》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀海鲜疙瘩汤的做法的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？以下是整理的三年级下册品德与社会《我这样学习》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教材分析：

“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，&ldquo三国的故事;勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。

“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。

“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。

“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等***片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。

课前准备：

教学时间：三课时

主题1：自主学习

教学目标：

1、引导学生学会自主学习。

2、引导学生养成***完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。

重点、难点：

重点：

1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心；

2、教育学生***完成学习任务。

面瘫是由什么引起的难点：养成良好的学习习惯。

教学设计：

活动一、你是如何写作业

学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是***完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？

指名汇报

大家评议谁的方法好

　　活动二、评一评，讲一讲

出示或看书10-11页

说说在自主学习方面谁做得比较花蛤蒸几分钟好

学生舌加偏旁思考，指名回答

活动三、说说自己最喜欢的课程

1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。

活动四、总结好的学习方法

1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。

2、班内共同交流，由小组长将每组的.经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法

早预习，有计划；

多提问，善观察；

常积累，勤总结

主题2：勤思善问

　　教学目标

1、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事，属猪本命佛搜集相关的格儿童能吃海参吗言和谚语。

2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。

重点、难点

重点：懂得从小爱学习的重要性。

难点：激发从小对学习的热爱之情。

　　教学准备

1、古今名人从小好学、勤奋的故事

2、相关的格言和谚语

教学过程

　　故事导入

1、教师提问：你的脑海里有哪些小问号呢？

2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和&ldquo宠物医院怎么开;爱迪生孵小鸡”的故事。

　　活动一、召开“勤思善问”故事会

1、召开班级主题故事会，将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流，

2、教师随机补充

3、学生谈一谈自己的体会。

（保险丝材料引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。）

　　活动二、看一看，说一说

***上的同学在干什么？

小组内交流指名汇报

（引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。）

格言和谚语的教学

2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语，以小组汇报交流。

3、学生选取一句或自己写一句座右铭。

主题3：从做中学

教学目标

引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。

重点、难点

引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯

教学设计

活动一：他们是怎样学习的

看书14-15页，说说***上的同学在干什么?他们是怎样学习的？

（引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过书本来学习，还要在生活中、实践中学习。）

活动二、各小组展示自己的作业

这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等，并谈谈自己在完成作业时的感受

活动三、总结学习的途径什么是实践

课堂是个小天地，生活是个大课堂。

会生活，会学习，会观察，会合作，

动手又动脑，收获真不少。

活动三、紧急任务。

1、搜集身边会学习的同学的事迹，找找学习的榜样。小组讨论

2、全班交流，请“有心人”介绍经验。